Kalevos mokyklos lygybė ir lygybės planas 2023–2025 m

1. Fonas

Mūsų mokyklos lygybės ir lygybės planas remiasi Lygybės ir lygybės įstatymu. Lygybė reiškia, kad visi žmonės yra lygūs, nepaisant jų lyties, amžiaus, kilmės, pilietybės, kalbos, religijos ir tikėjimo, nuomonės, politinės ar profesinės sąjungos veiklos, šeimos santykių, negalios, sveikatos būklės, seksualinės orientacijos ar kitų su asmeniu susijusių priežasčių. . Teisingoje visuomenėje su asmeniu susiję veiksniai, tokie kaip kilmė ar odos spalva, neturėtų turėti įtakos žmonių galimybėms įgyti išsilavinimą, gauti darbą ir įvairias paslaugas.

Lygybės įstatymas įpareigoja skatinti lyčių lygybę švietime. Nepriklausomai nuo lyties, visi turėtų turėti vienodas galimybes mokytis ir tobulėti. Mokymosi aplinkų organizavimas, mokymo ir dalykiniai tikslai padeda įgyvendinti lygybę ir lygybę. Lygybė skatinama ir diskriminacijai užkertamas kelias kryptingai, atsižvelgiant į mokinio amžių ir išsivystymo lygį.

2. Ankstesniame lygybės plane 2020 m. numatytų priemonių įgyvendinimo ir rezultatų įvertinimas.

Kalevos mokyklos lygybės ir lygybės plano 2020 tikslai buvo „Drįstu pasidalinti savo nuomone“ ir „Kalevos mokykloje mokytojai ir mokiniai kartu kuria klasės veiklos metodus ir geros darbo ramybės idėją“.

Lygybės ir lygybės plano 2020 m. priemonės buvo šios:

  • Teigiamos atmosferos kūrimas klasėje.
  • Bendravimo įgūdžių lavinimas, pradedant nuo mažesnėmis grupėmis.
  • Išklausyti ir gerbti nuomonę.
  • Praktikuokime atsakingą žodžių vartojimą.
  • Klausome ir gerbiame kitus.

Keskustellaan luokissa “Mikä on hyvä työrauha?” “Miksi työrauhaa tarvitaan?”

Pertraukos saugumo didinimas: į pertrauką siunčiami mokyklų konsultantai, atsižvelgiama į teritoriją už sodo mokyklos, tankmę už Kurkipuisto ir ledo kalvą.

Kalevos mokykla naudojo namų grupes. Mokiniai dirbo 3-5 mokinių grupėse. Supažindinti su visais giluminio mokymosi įgūdžiais, o, pavyzdžiui, komandiniuose įgūdžiuose praktikuojami bendravimo su kitais įgūdžiai. Kalevos mokykloje galiojo bendros Keravos mokyklų tvarkos taisyklės. Taip pat buvo surašytos ir su mokiniais reguliariai peržiūrimos pačios mokyklos pertraukų taisyklės. Kalevos mokykla yra įsipareigojusi veikti pagal Keravos miesto vertybes.

3. Dabartinė lyčių lygybės situacija


3.1 Žemėlapio sudarymo metodas

Visose klasėse ir tarp mūsų mokyklos darbuotojų lygybės ir lygybės tema buvo aptariama taikant partijos pertraukos metodą. Iš pradžių susipažinome su tema susijusiomis sąvokomis ir sąveikos taisyklėmis. Tema buvo aptarta su mokiniais vieną pamoką iki 21.12.2022 m. gruodžio 23.11.2022 d. Situacijoje dalyvavo du suaugę asmenys. Su darbuotojais buvo konsultuojamasi dviejose skirtingose ​​situacijose 1.12.2022 m. lapkričio 2022 d. ir XNUMX m. gruodžio XNUMX d. Su tėvų asociacija buvo konsultuojamasi XNUMX m. rudens semestre.

Mokiniai svarsto šiuos klausimus:

  1. Ar manote, kad su mokiniais Kalevos mokykloje elgiamasi vienodai ir vienodai?
  2. Ar gali būti savimi?
  3. Ar šioje mokykloje jaučiatės saugiai?
  4. Kaip, Jūsų nuomone, būtų galima didinti mokinių lygybę ir lygybę kasdieniame mokyklos gyvenime?
  5. Kokia būtų lygiavertė mokykla?

Personalo susitikimuose buvo aptarti šie klausimai:

  1. Ar, jūsų nuomone, Kalevos mokyklos kolektyvas elgiasi vienodai ir vienodai?
  2. Ar, jūsų nuomone, Kalevos mokyklos kolektyvas su mokiniais elgiasi vienodai ir vienodai?
  3. Kaip, jūsų nuomone, būtų galima padidinti lygybę ir lygybę darbo bendruomenėje?
  4. Kaip, Jūsų nuomone, būtų galima didinti mokinių lygybę ir lygybę kasdieniame mokyklos gyvenime?

Tėvų bendrijos susirinkime buvo konsultuojamasi su globėjais šiais klausimais:

  1. Ar manote, kad su visais mokiniais Kalevos mokykloje elgiamasi vienodai ir vienodai?
  2. Ar manote, kad vaikai gali būti savimi mokykloje ir ar kitų nuomonė turi įtakos vaikų pasirinkimui?
  3. Ar manote, kad Kalevos mokykla yra saugi vieta mokytis?
  4. Kokia, jūsų nuomone, būtų lygi ir lygi mokykla?

3.2 Lygybė ir lygybės situacija 2022 m

Studentų klausymas

Daugiausia Kalevos mokyklos mokiniai jaučia, kad su visais mokiniais mokykloje elgiamasi vienodai ir vienodai. Mokiniai atkreipė dėmesį, kad mokykloje sprendžiamos patyčios. Mokykla padeda ir skatina atlikti užduotis, kur mokiniui reikia pagalbos. Tačiau kai kurie mokiniai manė, kad mokyklos taisyklės nėra vienodos visiems mokiniams. Taip pat buvo iškelta, kad ne visi įtraukiami į žaidimą, o kai kurie paliekami. Fizinės studijų aplinkos skiriasi ir kai kurie studentai manė, kad tai nesąžininga. Studento gaunamų atsiliepimų kiekis skiriasi. Kai kurie mano, kad jie nesulaukia tiek teigiamų atsiliepimų, kiek kiti studentai.

Mokykloje gali rengtis taip, kaip nori, ir atrodyti kaip nori. Tačiau kai kurie laikėsi nuomonės, kad draugų nuomonė turi įtakos drabužių pasirinkimui. Mokiniai žinojo, kad mokykloje turi veikti pagal tam tikras bendras taisykles. Ne visada gali daryti tai, ko nori, reikia elgtis pagal bendras taisykles.

Dauguma mokinių mokykloje jaučiasi saugiai. Tam įtakos turi, pavyzdžiui, darbuotojai, broliai ir seserys bei kiti mokiniai, padedantys sudėtingose ​​situacijose. Mokinių saugumo jausmą didina ir pertraukų prižiūrėtojai, užrakintos priekinės durys ir išėjimo pratybos. Saugumo jausmą mažina mokyklos kieme nepriklausantys daiktai, pavyzdžiui, išdaužtas stiklas. Mokyklos kieme esančių žaidimų aikštelių saugumas buvo vertinamas įvairiai. Pavyzdžiui, kai kurie manė, kad laipiojimo rėmai yra saugūs, o kiti – ne. Kai kuriems mokiniams gimnazija atrodė baisi erdvė.

Lygioje ir lygioje mokykloje visiems galioja vienodos taisyklės, su visais elgiamasi maloniai, visi įtraukiami ir suteikiama ramybė darbui. Visi turėtų vienodai geras klases, baldus ir panašias mokymosi priemones. Mokinių nuomone, lygybė ir lygybė taip pat padidėtų, jei tos pačios klasės klasės būtų greta viena kitos ir būtų daugiau jungtinių klasių dviem klasėms.

Personalo konsultacija

Kalevos mokyklos darbuotojai paprastai jaučia, kad elgiasi vienas su kitu ir su jais bus elgiamasi vienodai. Žmonės paslaugūs ir šilti. Kiemo mokykla suvokiama kaip trūkumas, kur darbuotojai jaučiasi izoliuoti nuo kasdienių susitikimų su kitais.

Lygybę ir lygybę tarp darbuotojų būtų galima didinti užtikrinant, kad visi jaustųsi išgirsti ir suprasti saugiai. Bendra diskusija laikoma svarbia. Paskirstydami užduotis tikimės siekti lygybės, tačiau atsižvelgiama į asmeninę gyvenimo situaciją ir įveikos įgūdžius.

Elgesys su studentais iš esmės yra vienodas, o tai nereiškia, kad visiems studentams siūloma vienoda. Dėl nepakankamų išteklių nepakanka paramos formų ir galimybių dirbti mažose grupėse. Baudžiamosios priemonės ir jų stebėjimas sukelia nelygybę tiek mokytojams, tiek mokiniams.

Studentų lygybę ir lygybę didina bendros taisyklės ir reikalavimas jų laikytis. Baudžiamosios priemonės turėtų būti visiems vienodos. Reikėtų labiau palaikyti malonių ir tylių mokinių ramybę. Skiriant išteklius taip pat reikėtų atsižvelgti į studentus, kurie turi būti diferencijuojami.

Globėjų konsultacija

Globėjai mano, kad maža valgyklos ir sporto salė kuria mokinių nelygybę. Ne visi gali tilpti į sporto salę vienu metu. Dėl valgyklos dydžio dalis klasių turi valgyti klasėse. Globėjai taip pat mano, kad skirtinga mokytojų praktika Wilmos bendravimo srityje sukelia nelygybę.

Tėvams nerimą kelia mūsų mokyklos vidinė atmosfera ir galimos jos problemos. Dėl šios priežasties visos mūsų mokyklos klasės negali vienodai naudotis, pvz., sporto sale. Jiems taip pat rūpi mūsų mokyklos priešgaisrinė sauga ir kaip ją skatinti. Susidarius pavojingai situacijai, apie tai informavus mokyklą, globėjai susimąstys.

Apskritai globėjai jaučia, kad vaikas mokykloje gali būti savimi. Kai kuriais atvejais mokiniui svarbi draugo nuomonė. Ypač socialinių tinklų įtaka aprangos klausimais verčia susimąstyti namuose ir jaučiamas spaudimas rengtis.

4. Lygybės skatinimo veiksmų planas

Kalevos mokyklai pasirinktos penkios priemonės, skatinančios lygybę ir lygybę 2023 – 2025 m.

  1. Su visais elgiamasi maloniai ir niekas nepalieka vienas.
  2. Kasdien susitikti su kiekvienu mokiniu ir teikti teigiamą padrąsinimą.
  3. Atsižvelgti į skirtingus įgūdžius ir įgalinti individualų potencialą.
  4. Bendrosios mokyklos taisyklės ir jų laikymasis.
  5. Bendrojo mokyklos saugumo gerinimas (gaisrinė sauga, išėjimo situacijos, lauko durų užrakinimas).

5. Stebėjimas

Lygybės planas su darbuotojais ir studentais peržiūrimas mokslo metų pradžioje. Pasibaigus mokslo metams įvertinamos priemonės ir jų poveikis. Mokyklos direktoriaus ir darbuotojų uždavinys – užtikrinti, kad būtų laikomasi mokyklos lygybės ir lygybės plano bei susijusių priemonių. Lygybės ir lygybės skatinimas yra visos mokyklos bendruomenės reikalas.