Ārstnieciskā izglītība un speciālā izglītība

Skolēns, kuram ir grūtības mācīties vai doties uz skolu, papildus citai izglītībai var iegūt nepilna laika speciālo izglītību. Nepilna laika speciālā izglītība ir vai nu profilaktiska, vai arī atveseļo jau radušās grūtības. Nepilna laika speciālā izglītība atbalsta mācību apstākļus un novērš ar mācīšanos saistītu problēmu pieaugumu.

Lielākajai daļai skolēnu nepilna laika speciālajā izglītībā tiek nodrošināts vispārējs vai pastiprināts atbalsts, bet nepilna laika speciālo izglītību var sniegt visos atbalsta līmeņos.

Skolēni tiek virzīti uz speciālās izglītības skolotāja apmācību, pamatojoties uz skrīninga pārbaudēm, pētījumiem un novērojumiem pirmsskolas izglītībā, skolotāja vai vecāku novērojumiem vai pēc skolēnu aprūpes komandas ieteikuma. Speciālās izglītības nepieciešamību var definēt arī mācību plānā vai personīgajā izglītības organizēšanas plānā.

Speciālās izglītības skolotājs nodrošina nepilna laika speciālo izglītību galvenokārt kārtējo mācību stundu laikā. Mācības ir vērstas uz lingvistisko un matemātisko prasmju atbalstīšanu, projektu vadības un studiju prasmju attīstīšanu, kā arī darba prasmju un rutīnas nostiprināšanu.

Mācības notiek individuāli, mazās grupās vai vienlaicīgi. Mācību sākumpunkts ir skolēna individuālās atbalsta vajadzības, kas noteiktas mācību plānā.

Vienlaicīga mācīšana nozīmē, ka speciālais un klases vai mācību priekšmeta skolotājs strādā kopīgā klases telpā. To pašu saturu speciālās izglītības skolotājs var mācīt arī savā klasē, pielāgojot saturu mazās grupas īpašajām vajadzībām un izmantojot speciālās izglītības metodes. Speciālo izglītību var īstenot arī ar elastīgu mācību kārtību, piemēram, pirmās klases lasītprasmes grupas.

Skolēns, uz kuru attiecas īpašs atbalsts, var mācīties vispārējās izglītības grupā. Sakārtojumu var īstenot, ja tas ir studenta interesēs un ir iespējams un atbilstošs studenta priekšnosacījumiem, prasmēm un citai situācijai.

Vajadzības gadījumā kā atbalsta veidi mācībām tiek izmantoti visi atbalsta veidi, piemēram, kopīgas nodarbības, speciālā izglītība, diferencēšana ar materiāliem un metodēm, skolas konsultanta atbalsts un atbalsta mācīšana.

Nepieciešamo speciālo izglītību parasti nodrošina speciālās izglītības skolotājs. Papildus skolotājiem, kuri māca audzēkni, skolēna sekmes un atbalsta pasākumu atbilstību uzrauga skolas skolēnu aprūpes personāls un iespējamā rehabilitācijas aģentūra.

Speciālajā klasē ir skolēni, kuri mācās īpaša atbalsta ietvaros. Klasiskā speciālā izglītība nav paredzēta kā pastāvīga izglītības forma. Parasti mērķis ir, lai skolēns atgrieztos vispārējās izglītības klasē.

Invalīdu izglītības nodarbības Savio skolā galvenokārt apmeklē skolēni ar invaliditāti un smagi invalīdiem, kuri parasti mācās atbilstoši atsevišķām mācību priekšmeta jomām vai darbības jomām. Skolēnu skaits klasēs, ņemot vērā to īpatnības un vajadzības, ir 6–8 skolēni, un klasēs bez speciālās klases audzinātāja ir nepieciešamais skolas apmeklētāju palīgu skaits.

Māsu atbalsta mācība ir rehabilitācijas mācīšana, kurā ciešā sadarbībā ar aizbildni un aprūpes iestādi tiek atbalstīts skolēns un stiprināti viņa skološanās priekšnosacījumi un iespējas. Māsu atbalsta klases atrodas Päivölänlaakso un Keravankoe skolās. Māsu atbalsta nodarbības paredzētas studentiem, kuriem ir:

• ģimenes konsultēšanas speciālista klientūra bērnu psihiatrijā vai
• jaunatnes psihiatrijas speciālista klientūra vai
• HUS bērnu un jauniešu psihiatrisko ambulatoro nodaļu klientu loks un pietiekami atbalstošs psihiatriskās ārstēšanas plāns
• aizbildņa apņemšanās rūpēties par bērnu vai jaunieti.

Pieteikšanās māsu atbalsta kategorijai katru gadu notiek ar atsevišķu pieteikšanās procedūru. Krīzes vietām klasēs var pieteikties arī mācību gada laikā, ja klasēs ir vietas un ir izpildīti uzņemšanas kritēriji klasēs.

Terapeitiskā atbalsta nodarbība nav audzēkņa noslēguma nodarbība, bet terapeitiskā atbalsta nodarbības laikā tiek mēģināts sabalansēt izaicinošo situāciju un regulāri tiek izvērtēta studenta situācija sadarbībā ar aprūpējamo vienību. Mācību ar terapeitisko atbalstu mērķis ir reabilitēt skolēnu tā, lai būtu iespējams atgriezties sākotnējās skolas klasē.

Visu laiku tiek saglabāta skolēna skolas vieta savā skolā, un laika posmā tiek veikta sadarbība ar klases audzinātāju vai darba vadītāju. Aprūpes atbalsta klasē tiek akcentēta multiprofesionāla sadarbība un ciešs kontakts ar vecākiem.