Кон читачка искра со работата за описменување на училиштето
Загриженоста за вештините за читање на децата постојано се истакнува во медиумите. Како што се менува светот, многу други занимации од интерес за децата и младите се натпреваруваат со читањето. Читањето како хоби очигледно е намалено со текот на годините, а се помалку деца велат дека уживаат во читањето.
Течното описменување е пат кон учењето, бидејќи важноста на писменоста како основа на целото учење е непобитна. Потребни ни се зборови, приказни, читање и слушање за да ја најдеме радоста што ја нуди литературата, а со тоа и да се развиеме во ентузијастички и течни читатели. За да го постигнеме овој сон за читање, ни треба време и ентузијазам за да ја завршиме работата за описменување во училиштата.
Од читање и паузи со приказни, радост до училишниот ден
Важна задача на училиштето е да најде начини да ги инспирира децата да читаат што се соодветни за нивното училиште. Училиштето на Ахјо инвестираше во работата за описменување преку создавање на пријатни активности за читање за учениците. Нашата најпаметна водечка идеја беше да ги доближиме книгите и приказните до детето и да им дадеме на учениците можност да учествуваат во работата за описменување и планирање на училиштето.
Нашите паузи за учење станаа популарни паузи. За време на паузата за читање, можете да направите сопствено пријатно и топло гнездо за читање од ќебиња и перници и да земете добра книга во раката и мека играчка под раката. Читањето со пријател е исто така прекрасна забава. Првоодделенците редовно добиваат повратни информации дека празнината во читањето е најдобрата празнина во неделата!
Покрај паузите за читање, нашата училишна недела вклучува и одмор од бајките. Секој кој сака да ужива во слушањето бајки е секогаш добредојден на паузата од бајките. Многу сакани ликови од бајките, од Пипи Долгиот Чорап до Vaahteramäki Eemel, ги забавуваа нашите училишни деца во приказни. По слушањето на бајката, обично разговараме за приказната, сликите во книгата и нашите сопствени искуства од слушањето. Слушањето бајки и приказни и поистоветувањето со ликовите од бајките го зајакнува позитивниот став на децата кон читањето и исто така ги инспирира да читаат книги.
Овие студиски сесии за време на училишниот ден се мирни паузи за одмор за децата помеѓу часовите. Читањето и слушањето приказни ги смирува и опушта напорните училишни денови. Во текот на оваа учебна година, многу деца од секоја година посетуваа часови по читање и пауза со приказни.
Агентите за читање на Ахјо како експерти за училишна библиотека
Нашето училиште сакаше да го зголеми учеството на учениците во развојот и функционирањето на нашата училишна библиотека. Шестата форма има неколку страсни читатели кои вршат вредна работа за описменување за целото училиште во улога на агенти за читање.
Нашите агенти за читање прераснаа во експерти во нашата училишна библиотека. Тие служат како пример за нашите помлади студенти кои се инспиративни и заинтересирани за читање. Нашите агенти за читање со задоволство им читаат бајки на најмалите ученици во училиштето за време на паузите, одржуваат сесии за препораки за книги и им помагаат да најдат омилено четиво во училишната библиотека. Тие исто така ја одржуваат работата и атрактивноста на училишната библиотека со различни актуелни теми и задачи.
Една од сопствените идеи на агентите е неделна лекција по вокабулар, која тие ја спроведуваат независно врз основа на нивните сопствени идеи. За време на овие паузи заедно читаме, си играме со зборови и правиме приказни. Во текот на учебната година, овие посредни лекции станаа важен дел од нашата работа за описменување. Работата за описменување доби видливост што ја заслужува во нашето училиште благодарение на агенциската активност.
Агентот за читање е исто така вреден партнер на наставникот. Во исто време, размислувањата на агентот за читањето се за наставникот место за влегување во детскиот свет. Агентите, исто така, вербализираа важноста на описменувањето во различни настани во нашето училиште. Заедно со нив дизајниравме и удобна читална за нашето училиште, која служи како заедничко читалиште за целото училиште.
Работилници за читање на цело училиште како дел од работата за описменување
Во нашето училиште се води дискусија за важноста на писменоста. Во текот на минатогодишната академска недела организиравме панел дискусија за важноста на хобито читање. Тогаш во дискусијата учествуваа наши ученици и наставници од различни возрасти. Во текот на оваа пролетна недела на читање, повторно ќе слушнеме свежи мисли за читање и уживање во литературата.
Во текот на оваа учебна година, ја вложивме силата на целото училиште во редовни заеднички работилници за читање. За време на часот на работилницата, секој ученик може да избере работилница што му се допаѓа и во која би сакал да учествува. На овие часови, можно е да се чита, да се слушаат приказни, да се пишуваат бајки или песни, да се прават задачи за уметност со зборови, да се читаат книги на англиски јазик или да се запознаат со не-фикција книги. На работилниците владееше убава и ентузијастичка атмосфера, кога малите и големите ученици поминуваат време заедно во име на зборовната уметност!
За време на годишната национална недела на читање, распоредот за читање на училиштето на Ахјо е исполнет со широк спектар на активности поврзани со читањето. Заедно со нашите агенти за читање во моментов ги планираме активностите на оваа пролетна недела на читање. Минатата година реализираа неколку различни точки за активности и патеки за училишната недела, на задоволство на целото училиште. И сега имаат многу ентузијазам и планови за задачите на оваа пролетна училишна недела! Планираната работа за описменување спроведена во соработка го зголемува читањето и интересот за литература.
Училиштето на Ахјо е Читачко училиште. Нашата работа за описменување можете да ја следите на нашата страница на Инстаграм @ahjon_koulukirjasto
Поздрав од училиштето на Ахјо
Ирина Нуортила, одделенски наставник, училишен библиотекар
Писменоста е животна вештина и важна за секој од нас. Во текот на 2024 година, ќе објавуваме месечни списи поврзани со читањето.