Il-pjan ta' ugwaljanza u ugwaljanza tal-iskola ta' Kurkela 2023-2025

Sfond

Il-pjan ta' ugwaljanza u ugwaljanza tal-iskola tagħna huwa bbażat fuq l-Att dwar l-Ugwaljanza u l-Ugwaljanza.

L-ugwaljanza tfisser li n-nies kollha huma ugwali, irrispettivament mis-sess, l-età, l-oriġini, iċ-ċittadinanza, il-lingwa, ir-reliġjon u t-twemmin tagħhom, l-opinjoni, l-attivitajiet politiċi jew trejdjunjins, ir-relazzjonijiet tal-familja, id-diżabilità, l-istat tas-saħħa, l-orjentazzjoni sesswali jew raġuni oħra relatata mal-persuna. . F'soċjetà ġusta, fatturi relatati ma 'persuna, bħal dixxendenza jew kulur tal-ġilda, m'għandhomx jaffettwaw l-opportunitajiet tan-nies biex jiksbu edukazzjoni, jiksbu impjieg u servizzi varji.

L-Att dwar l-Ugwaljanza jobbliga li tippromwovi l-ugwaljanza bejn is-sessi fl-edukazzjoni. In-nies kollha għandu jkollhom l-istess opportunitajiet għall-edukazzjoni u l-iżvilupp professjonali. L-organizzazzjoni tal-ambjenti tat-tagħlim, it-tagħlim u l-għanijiet tas-suġġett jappoġġjaw ir-realizzazzjoni tal-ugwaljanza u l-ugwaljanza. Tiġi promossa l-ugwaljanza u tiġi evitata d-diskriminazzjoni b’mod immirat, b’kont meħud tal-età u l-livell ta’ żvilupp tal-istudent.

Tħejjija u pproċessar tal-pjan ta’ ugwaljanza u non-ugwaljanza fl-iskola ta’ Kurkela

Il-Bord tal-Edukazzjoni jgħid: L-Att dwar l-Ugwaljanza jeħtieġ li jsir pjan ta’ ugwaljanza b’kooperazzjoni mal-istaff, studenti u studenti, u gwardjani. Il-pjanijiet jeħtieġu stħarriġ tas-sitwazzjoni inizjali. Minbarra l-pjan ta' ugwaljanza, l-istituzzjoni edukattiva għandha tfassal pjan ta' ugwaljanza tal-politika tal-persunal jekk in-numru ta' persunal impjegat mill-istituzzjoni edukattiva jkun b'mod permanenti aktar minn 30 impjegat.

It-tim maniġerjali tal-iskola ta’ Kurkela beda l-preparazzjoni tal-pjan ta’ ugwaljanza u non-ugwaljanza f’Novembru 2022. It-tim maniġerjali ffamiljarizza ruħu mal-materjal prodott mis-siti web Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi u rauhankasvatus.fi relatati mas-suġġett , fost oħrajn. Iggwidat minn din l-informazzjoni ta’ sfond, il-grupp tat-tmexxija ħejja kwestjonarji għall-immappjar tas-sitwazzjoni attwali tal-ugwaljanza u l-ugwaljanza għal studenti tal-1-3, 4-6 u 7-9. Barra minn hekk, it-tim maniġerjali ħejja stħarriġ tiegħu stess għall-persunal ukoll.

L-istudenti wieġbu l-istħarriġ fil-bidu ta’ Jannar. L-għalliema saru jafu t-tweġibiet tal-istudenti u ġabru sommarju ta’ dawn u l-proposti ta’ azzjoni ewlenin li joħorġu mit-tweġibiet tal-istudenti. Fil-laqgħa tal-benesseri tal-istudenti tal-komunità, flimkien mar-rappreżentanti tal-istudenti u l-gwardjani, ġew riveduti t-tweġibiet tal-istudenti għall-kwestjonarji u ġew diskussi miżuri possibbli biex jippromwovu l-ugwaljanza u l-ugwaljanza.

Fuq il-bażi tal-kummenti u t-tweġibiet tal-istudenti, l-għalliema u l-gwardjani, il-grupp ta’ ġestjoni ikkompila deskrizzjoni tas-sitwazzjoni attwali u l-miżuri ewlenin miftiehma għall-pjan preżenti. Il-pjan ġie ppreżentat lill-istaff tal-għalliema fil-laqgħa tal-assemblea.

Rapport dwar is-sitwazzjoni ta' ugwaljanza u non-ugwaljanza fl-iskola ta' Kurkela

It-tim maniġerjali tal-iskola ħadem fuq stħarriġ għall-istudenti, li l-iskop tiegħu kien li ssir taf il-qagħda tal-iskola ta’ Kurkela f’termini ta’ ugwaljanza u ugwaljanza. Hekk kif ix-xogħol mexa 'l quddiem, ġie nnutat li l-kunċetti kienu diffiċli għal student żgħir. Għalhekk, ix-xogħol kien ibbażat fuq diskussjoni u definizzjoni ta 'kunċetti fil-klassijiet.

Ir-riżultati wrew li 32% 1.-3. studenti fil-klassi esperjenzaw diskriminazzjoni. 46% tal-istudenti raw student ieħor jiġi diskriminat. 33% tal-istudenti ħassew li l-iskola ta’ Kurkela hija ugwali u 49% ma kinux jafu kif jieħdu pożizzjoni dwar il-kwistjoni.

Ir-riżultati wrew li 23,5% 4.-6. tal-istudenti fil-klassi esperjenzaw diskriminazzjoni matul is-sena li għaddiet. 7,8% tal-istudenti nfushom ħassew li ddiskriminaw kontra xi ħadd ieħor. 36,5% tal-istudenti raw student ieħor jiġi diskriminat. 41,7% tal-istudenti ħassew li l-iskola ta’ Kurkela hija ugwali u 42,6% ma kinux jafu kif jieħdu pożizzjoni dwar il-kwistjoni.

15% tal-istudenti tal-iskola tan-nofs iħossu li jirrappreżentaw grupp li huwa partikolarment suxxettibbli għad-diskriminazzjoni. 75% minnhom esperjenzaw diskriminazzjoni. 54% tal-istudenti raw li student ieħor ġie diskriminat. It-tweġibiet tal-istudenti kollha juru li l-aktar diskriminazzjoni hija bbażata fuq l-orjentazzjoni sesswali jew l-identità tal-ġeneru, kif ukoll il-lingwa, id-dixxendenza, l-isfond etniku jew kulturali. 40% iħossu li l-iskola hija post ugwali, 40% le, u l-bqija ma jistgħux jgħidu. 24% tal-istudenti ma jħossux li jistgħu jkunu huma stess mingħajr il-biża’ li jiġu diskriminati. 78% jaħsbu li l-iskola trattat kwistjonijiet ta’ ugwaljanza biżżejjed, u 68% jaħsbu li l-ugwaljanza bejn is-sessi ġiet ittrattata biżżejjed fl-iskola.

Għanijiet u miżuri maqbula fl-iskola ta’ Kurkela biex jippromwovu l-ugwaljanza u l-ugwaljanza

Bħala riżultat tal-istħarriġ tal-istudenti, l-istħarriġ tal-persunal, u d-diskussjonijiet konġunti tal-kura u l-persunal tal-istudenti fil-komunità, it-tim tal-maniġment tal-iskola qabel dwar il-miżuri li ġejjin biex jippromwovu l-ugwaljanza u l-ugwaljanza:

1. Inżidu t-trattament tal-kunċetti u t-temi tal-ugwaljanza u l-ugwaljanza mal-istudenti.
2. Li tieħu ħsieb ir-realizzazzjoni tal-ugwaljanza u l-ugwaljanza f'sitwazzjonijiet ta' tagħlim, pereżempju b'konsiderazzjoni ta' differenzjazzjoni, appoġġ u bżonnijiet individwali.
3. Żieda fil-kompetenza tal-persunal f'termini ta' suġġetti u kunċetti relatati mal-ugwaljanza u l-ugwaljanza.
4. Żieda fl-esperjenza tal-persunal ta' ugwaljanza u ugwaljanza billi tippermetti l-parteċipazzjoni u jinstemgħu, pereżempju fir-rigward tal-użu tas-sahra.

1.-6. klassijiet

Ir-riżultati ġew diskussi fi gruppi fost il-persunal. Fuq il-bażi tat-tweġibiet tal-istudenti, l-istaff sab li l-istudenti jsibu diskussjonijiet dwar suġġetti tal-ugwaljanza importanti. Skont l-istudenti, il-kooperazzjoni hija parti sinifikanti mir-realizzazzjoni tal-ugwaljanza u l-ugwaljanza. Barra minn hekk, it-temi jistgħu jsiru viżibbli fil-ħajja ta’ kuljum tal-iskola, pereżempju bl-għajnuna ta’ posters. L-istudenti ħasbu li kien importanti li jiġu mismugħa u inklużi fil-ħajja ta’ kuljum. Ir-riżultati wrew li l-attivitajiet tal-għaqda tal-istudenti għandhom rwol ewlieni fiż-żieda tal-ugwaljanza u l-ugwaljanza. 

7.-9. klassijiet

It-tweġibiet tal-istudenti enfasizzaw l-importanza tal-edukazzjoni dwar is-sesswalità għal gradi differenti, kif ukoll ix-xewqa li jirċievu informazzjoni fattwali rigward, pereżempju, diskriminazzjoni sesswali u ħiliet tas-sigurtà. L-istudenti qajmu wkoll il-ħtieġa li adult ikun preżenti waqt il-vaganzi, pereżempju, u jittamaw li jżidu n-numru ta’ adulti għall-vaganzi u s-superviżjoni tal-hallway. L-istudenti jittamaw ukoll li l-adulti jżidu l-fehim tagħhom tad-diversità u jiddiskutu t-temi imsemmija hawn fuq mal-adulti.

Kura tal-istudenti bbażata fil-komunità

Il-laqgħa għall-kura tal-istudenti fil-komunità ġiet organizzata nhar l-Erbgħa 18.1.2023 ta’ Jannar XNUMX. Rappreżentant tal-istudenti, staff tal-welfare tal-istudenti u gwardjani ġew mistiedna mill-klassijiet kollha. Il-prinċipali ppreżentaw ir-riżultati tal-istħarriġ tal-istudenti. Wara l-preżentazzjoni, iddiskutejna kwistjonijiet li joriġinaw mir-riżultati tal-istħarriġ. L-istudenti qalu li dawn is-suġġetti u l-kunċetti tagħhom kienu diffiċli għal ħafna studenti. L-istess qalu wkoll l-għalliema. Il-proposta għal miżura ta’ kura tal-istudenti bbażata fil-komunità hija li kwistjonijiet relatati mal-ugwaljanza u l-ugwaljanza jiġu ttrattati aktar fil-klassijiet, b’kont meħud tal-livell tal-età tal-istudenti. Il-proposta tal-għaqda studenteska kienet li l-istudenti jagħmlu open days u sessjonijiet tematiċi matul is-sena skolastika bl-għajnuna tal-adulti tal-iskola. 

Pjan ta' ugwaljanza tal-persunal

Fl-istħarriġ immirat lejn il-persunal, ħarġu l-osservazzjonijiet li ġejjin: Fil-futur, bidliet fit-tqassim tal-mistoqsijiet huma meħtieġa fl-istħarriġ. Ħafna mistoqsijiet kienu jeħtieġu alternattiva, ma nistax ngħid. Ħafna għalliema mhux bilfors kellhom esperjenza personali fl-oqsma tas-suġġett tal-mistoqsija. Fit-taqsima miftuħa, ħarġet il-ħtieġa għal diskussjonijiet konġunti dwar il-prattiċi u r-regoli komuni tal-iskola tagħna. Is-sentiment li jinstema 'mill-persunal għandu jissaħħaħ fil-futur. L-ebda tħassib speċifiku ma ħareġ mit-tweġibiet għall-istħarriġ. Fuq il-bażi tat-tweġibiet, il-persunal huwa konxju ħafna mill-impenn tal-iskola għall-promozzjoni tal-ugwaljanza. Abbażi tat-tweġibiet tal-persunal, pereżempju, l-avvanz fil-karriera u l-opportunitajiet ta’ taħriġ huma ugwali għal kulħadd. L-arranġamenti tal-kompitu jikkorrispondu mal-ħiliet tal-persunal. Fuq il-bażi tat-tweġibiet tal-persunal, każijiet ta’ diskriminazzjoni jistgħu jiġu identifikati tajjeb, iżda 42,3% ma kinux jafu kif jieħdu pożizzjoni dwar jekk id-diskriminazzjoni hijiex indirizzata b’mod effettiv.