Il-pjan ta' ugwaljanza u ugwaljanza tal-iskola Savio 2023-2025
Il-pjan ta' ugwaljanza u ugwaljanza tal-iskola ta' Savio huwa maħsub bħala għodda li tappoġġja l-promozzjoni tal-ugwaljanza bejn is-sessi u l-ugwaljanza għal kulħadd fl-attivitajiet kollha tal-iskola. Il-pjan jassigura li fl-iskola ta’ Savio titwettaq ħidma sistematika biex tippromwovi l-ugwaljanza u l-ugwaljanza.
1. Il-proċess tal-pjan ta' ugwaljanza u ugwaljanza tal-iskola
Il-pjan ta' ugwaljanza u ugwaljanza tal-Iskola Savio tfassal b'kooperazzjoni mal-persunal tal-iskola, l-istudenti u l-gwardjani tal-istudenti matul l-2022 u Jannar 2023. Għall-proċess, inġabru grupp ta’ ħidma magħmul minn persunal tal-iskola u studenti, li ppjanaw u implimentaw l-immappjar tas-sitwazzjoni tal-ugwaljanza u l-ugwaljanza fl-iskola ta’ Savio. Mill-istħarriġ tfassal sommarju, li abbażi tiegħu l-persunal tal-iskola u l-bord tal-għaqda tal-istudenti ħarġu bil-proposti ta’ azzjoni tal-pjan funzjonali għall-promozzjoni tal-ugwaljanza u l-ugwaljanza. Il-miżura finali tal-pjan għall-promozzjoni tal-ugwaljanza u l-ugwaljanza fl-Iskola Savio intgħażlet b'vot tal-istudenti u l-persunal f'Jannar tal-2023.
2. L-ugwaljanza u l-immappjar tas-sitwazzjoni tal-ugwaljanza
Fir-rebbiegħa tal-2022, ġew organizzati diskussjonijiet dwar l-ugwaljanza u l-ugwaljanza fil-klassijiet tal-iskola Savio, fit-timijiet tal-persunal u fil-laqgħa tal-assoċjazzjoni tal-ġenituri bl-użu tal-metodu Erätauko. L-ugwaljanza u l-ugwaljanza ġew ikkunsidrati fid-diskussjonijiet, eż. għin fil-mistoqsijiet li ġejjin: L-istudenti kollha huma trattati bl-istess mod fl-iskola ta’ Savio? Tista’ tkun lilek innifsek fl-iskola u l-opinjonijiet ta’ ħaddieħor jaffettwaw l-għażliet tiegħek? L-iskola ta’ Savio tħossha sigura? Kif inhi skola ugwali? Ittieħdu noti mid-diskussjonijiet. Mid-diskussjonijiet bejn il-gruppi differenti, ħareġ li l-iskola ta’ Savio hija pperċepita bħala sigura u li l-adulti li jaħdmu hemm huma faċli biex javviċinawhom. Tilwim u sitwazzjonijiet ta’ bullying li jseħħu fl-iskola jiġu ttrattati skont ir-regoli tal-logħba miftiehma b’mod konġunt, u jużaw l-għodod kemm tal-programmi VERSO kif ukoll tal-KIVA. Min-naħa l-oħra, li titħalla barra huwa aktar diffiċli li wieħed jinnota, u skont l-istudenti, hemm xi wħud. Ibbażat fuq id-diskussjonijiet, l-opinjonijiet tat-tfal l-oħra jinfluwenzaw ħafna l-opinjonijiet, l-għażliet, l-ilbies u l-attivitajiet tagħhom stess. Kienet ittamata aktar diskussjoni dwar id-diversità, sabiex il-fehim tal-kunċett jissaħħaħ u nitgħallmu nifhmu aħjar, pereżempju, id-diversità jew il-bżonnijiet speċjali ta’ appoġġ.
Il-membri tat-tim tal-KIVA tal-iskola rrevedew ir-riżultati tal-istħarriġ annwali tal-KIVA (stħarriġ li sar fir-rebbiegħa tal-2022 għal studenti tal-1-6 tal-grad) u l-grupp tal-kura tal-istudenti fil-komunità ddiskuta r-riżultati tal-aħħar stħarriġ dwar is-saħħa tal-iskola (stħarriġ li sar fir-rebbiegħa tal-2021 għal studenti tar-raba' grad) għall-iskola Savio. Ir-riżultati tal-istħarriġ tal-KIVA wrew li kważi 4% tal-istudenti tar-raba’ u s-sitt sena ta’ Savio kienu esperjenzaw solitudni fl-iskola. Huwa kien esperjenza fastidju sesswali minn 10 sa 4 snin. 6% tal-istudenti fil-klassijiet. Fuq il-bażi tal-istħarriġ, il-kunċett tal-ugwaljanza kien ċarament diffiċli biex jinftiehem, peress li 4% ta’ dawk li wieġbu ma setgħux jgħidu jekk l-għalliema jittrattawx lill-istudenti bl-istess mod jew jekk l-istudenti jittrattawx lil xulxin bl-istess mod. Ir-riżultati tal-istħarriġ dwar is-saħħa tal-iskola wrew li 6% tal-istudenti ħassew li ma setgħux jipparteċipaw fl-ippjanar tal-avvenimenti tal-iskola.
L-istudenti tat-tieni u r-raba’ grad tal-iskola wettqu stħarriġ dwar l-aċċessibbiltà tal-faċilitajiet tal-iskola Savio u taż-żona tal-bitħa. Skont l-istħarriġ tal-istudenti, fl-iskola hemm spazji li jistgħu jintlaħqu biss bit-taraġ, u għalhekk mhux l-ispazji kollha tal-iskola huma aċċessibbli għall-istudenti kollha tal-iskola. Il-bini tal-iskola l-antika għandu ħafna limiti kbar, ħoxnin u li jaqtgħu, li jagħmluha diffiċli biex tiċċaqlaq, pereżempju, b'siġġu tar-roti. Hemm bibien ta’ barra tqal f’diversi partijiet tal-iskola, li huma ta’ sfida biex jinfetħu kemm għall-istudenti żgħar kif ukoll għal dawk b’diżabilità. Il-bieb ta’ barra ta’ skola waħda (bieb Ċ) instab li kien perikoluż minħabba li l-ħġieġ tagħha jinkiser faċilment. Fil-faċilitajiet tat-tagħlim, ta’ min jinnota li l-klassijiet tal-ekonomija tad-dar u l-artiġjanat mhumiex iddisinjati biex ikunu aċċessibbli jew aċċessibbli, pereżempju, bis-siġġijiet tar-roti. Ġie deċiż li s-sejbiet tal-istħarriġ dwar l-aċċessibilità jiġu ppreżentati lill-inġinerija tal-belt għal tiswijiet u/jew rinnovamenti futuri.
L-għalliema u l-istudenti tal-klassijiet tal-5 u s-6 grad ħarsu lejn il-varjetà ta’ materjal ta’ tagħlim użat fl-iskola u r-rispett għall-ugwaljanza. Is-suġġett tal-eżami kienu l-materjali użati fl-istudju tal-lingwa Finlandiża, il-matematika, l-Ingliż u r-reliġjon, kif ukoll l-għarfien tal-perspettiva tal-ħajja. Gruppi minoritarji differenti kienu rappreżentati b'mod moderat fis-sensiela ta' kotba li qed jintużaw. Kien hemm xi nies ta 'ġilda skura fl-illustrazzjonijiet, kien hemm ħafna aktar nies ta' ġilda ċara. Nazzjonalitajiet, etajiet u kulturi differenti ġew ikkunsidrati tajjeb u b'rispett. L-isterjotipi ma ġewx ikkonfermati abbażi tal-illustrazzjonijiet u t-testi. Id-diversità tan-nies kienet partikolarment ikkunsidrata sew fil-materjal ta 'studju msejjaħ Aatos għall-informazzjoni dwar il-prospetti tal-ħajja. F'materjali ta' tagħlim oħra, kienet meħtieġa aktar viżibilità għal, pereżempju, minoranzi tas-sessi u persuni b'diżabilità.
3. Miżuri biex jippromwovu l-ugwaljanza u l-ugwaljanza
Inġabret sommarju mill-materjal miġbur mill-immappjar tal-ugwaljanza u l-ugwaljanza fl-iskola Savio, li fuq il-bażi tiegħu l-għalliema tal-iskola, il-grupp tal-benesseri tal-istudenti tal-komunità u l-bord tal-għaqda tal-istudenti ħarġu bi proposti għal miżuri biex jippromwovu l- is-sitwazzjoni tal-ugwaljanza u l-ugwaljanza tal-iskola. Is-sommarju ġie diskuss mal-persunal bl-użu tal-mistoqsijiet awżiljarji li ġejjin: X'inhuma l-akbar ostakli għall-ugwaljanza fl-istituzzjoni edukattiva tagħna? X'inhuma sitwazzjonijiet problematiċi tipiċi? Kif nistgħu nippromwovu l-ugwaljanza? Hemm preġudizzji, diskriminazzjoni, fastidju? X'miżuri jistgħu jittieħdu biex jiġu solvuti l-problemi? Il-bord tal-għaqda tal-istudenti ikkunsidra direttament miżuri biex jiżdiedu l-esperjenzi ta’ inklużjoni fil-komunità skolastika.
Il-proposti ta' azzjoni li saru fuq il-bażi tas-sommarju ġew miġbura f'oħrajn simili u nħolqu titoli/temi għall-gruppi.
Suġġerimenti għal miżuri:
- Żieda fl-opportunitajiet għall-influwenza tal-istudenti fil-komunità tal-iskola
a. Żvilupp sistematiku tal-prattiċi tal-laqgħat tal-klassi.
b.Votazzjoni fuq materji li jridu jiġu deċiżi flimkien fil-klassi permezz ta’ votazzjoni bil-biljetti magħluqa (il-vuċi ta’ kulħadd jista’ jinstema’).
c. L-istudenti kollha jkunu involuti f'xi kompitu mal-iskola kollha (pereżempju, għaqda tal-istudenti, eko-aġenti, organizzaturi tal-kantins, eċċ.).
- Prevenzjoni tas-solitudni
a. Jum ta’ grupp ta’ klassi kull sena f’Awwissu u Jannar.
b. Bank tal-Ħbieb għal-lezzjonijiet intermedji.
c. Il-ħolqien ta' prattiċi Kaverivälkkä għall-iskola kollha.
d. Pawżi regolari tal-logħob konġunt.
e. Ġranet regolari ta' attività skolastika kollha (fi gruppi acemix).
f. Kooperazzjoni regolari ta' sponsorizzazzjoni.
- Il-promozzjoni tal-benessri tal-istudenti billi jinħolqu strutturi għal xogħol preventiv
a. Lezzjonijiet tal-KIVA fi gradi 1 u 4.
b) Fil-gradi 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, il-lezzjonijiet tal-Moħħ Tajjeb Flimkien.
c. Unità ta’ tagħlim multidixxiplinarja b’tema tal-benessri f’kooperazzjoni mal-ħaddiema tal-welfare tal-istudenti fis-semestru tal-ħarifa tal-ewwel u r-raba’ gradi.
- Tqajjem kuxjenza dwar l-ugwaljanza u l-ugwaljanza
a. Żieda fil-konversazzjoni biex titqajjem kuxjenza.
b. Bl-użu ta 'taħriġ ta' saħħa.
c. Użu sistematiku, monitoraġġ u evalwazzjoni ta 'materjal Kiva u Materjal ta' valur.
d. L-inklużjoni tal-valur tal-ugwaljanza fir-regoli tal-klassi u l-monitoraġġ tagħha.
- It-tisħiħ tal-attivitajiet konġunti tat-timijiet tal-klassi tas-sena
a. Mixi mat-tim kollu.
b. Siegħa ta' ħlas komuni għall-forom kollha ta' tagħlim (mill-inqas waħda fil-ġimgħa).
Il-miżuri proposti ġew miġbura fi stħarriġ għall-istudenti u l-persunal tal-iskola f’Jannar 2023. Fl-istħarriġ, għal kull waħda mill-ħames temi, inħolqu żewġ miżuri funzjonali li għandhom jiġu implimentati fl-iskola li jippromwovu l-ugwaljanza u l-ugwaljanza, li minnhom kemm l-istudenti kif ukoll membri tal-persunal setgħu jagħżlu tlieta li huma ħassew li l-aktar iżidu l-ugwaljanza tal-iskola Savio u l-ugwaljanza. It-tema finali ntgħażlet b’vot tal-istudenti u l-istaff, sabiex it-tema bl-aktar voti ntgħażlet bħala l-mira tal-iżvilupp tal-iskola.
Suġġerimenti tal-istudenti għal miżuri fil-pjan:
riżultati ġejjin
Is-suġġerimenti tal-persunal għal miżuri fil-pjan:
riżultati ġejjin
Fuq il-bażi tat-tweġibiet tal-istħarriġ, kull miżura ngħatat punteġġ abbażi tal-perċentwal ta’ dawk li wieġbu li għażlu l-miżura bħala waħda mit-tliet miżuri l-aktar importanti. Wara, ġew magħquda l-perċentwali miksuba minn żewġ miżuri li jirrappreżentaw l-istess tema u ntgħażlet it-tema bl-aktar voti bħala l-miżura li tippromwovi l-ugwaljanza u l-ugwaljanza fl-iskola.
Fuq il-bażi tal-istħarriġ, l-istudenti u l-persunal ivvutaw għall-mira tal-iżvilupp tal-iskola biex tiżdied l-għarfien dwar l-ugwaljanza u l-ugwaljanza. Biex tiżdied l-għarfien, l-iskola timplimenta l-miżuri li ġejjin:
a. Il-lezzjonijiet tal-KIVA skont il-programm tal-iskola KIVA jsiru għall-istudenti tal-ewwel u r-raba’ grad.
b. Fi klassijiet tas-sena oħra, aħna regolarment (mill-inqas darba fix-xahar) nagħmlu użu minn materjal Yhteipelei jew Hyvää meinää ääää.
c. L-edukazzjoni tas-saħħa hija utilizzata fil-klassijiet kollha tal-iskola.
d. Flimkien mal-istudenti u l-istaff tal-klassi tas-sena, regola li tippromwovi l-ugwaljanza fil-klassi hija ppjanata għar-regoli tal-klassi.
4. Monitoraġġ u evalwazzjoni tal-implimentazzjoni tal-miżuri tal-pjan
L-implimentazzjoni tal-pjan tiġi evalwata kull sena. L-implimentazzjoni tal-pjan hija mmonitorjata mill-istħarriġ KIVA speċifiku għall-iskola li jsir kull sena fir-rebbiegħa għall-istudenti u l-persunal kollha, u l-istħarriġ dwar is-saħħa tal-iskola li jsir kull sena għall-istudenti tar-raba’ grad. It-tweġibiet tal-istħarriġ KIVA għall-mistoqsijiet "L-għalliema jittrattaw lil kulħadd b'mod ugwali?", "L-istudenti jittrattaw lil xulxin bl-istess mod?" u għall-istudenti tal-ewwel u r-raba' grad, il-mistoqsija "Il-lezzjonijiet tal-KIVA saru fil-klassi?" huma partikolarment taħt skrutinju. Barra minn hekk, l-implimentazzjoni tal-miżuri magħżula tiġi evalwata kull sena fir-rebbiegħa b'rabta mal-evalwazzjoni tal-pjan tas-sena skolastika.
Il-miżuri tal-pjan biex tiżdied l-għarfien tal-istudenti u l-istaff jiġu aġġornati kull ħarifa b’rabta mat-tfassil tal-pjan tas-sena skolastika, sabiex il-miżuri jissodisfaw il-ħtieġa attwali u jkunu sistematiċi. Il-pjan kollu se jiġi aġġornat fl-2026, meta se tiġi stabbilita mira ġdida ta’ żvilupp b’miżuri li jippromwovu l-ugwaljanza u l-ugwaljanza fl-iskola Savio.