Ondersteuning bij studeren

Als je niet weet aan wie je het moet vragen, vraag het dan aan een opo! De studieadviseur maakt nieuwe studenten wegwijs in de persoonlijke studieplanning en helpt bij zaken die met hun studie te maken hebben, waaronder onder meer:

• het stellen van studiedoelen
• het opstellen van een studieplan
• het maken van voorlopige studiekeuzes
• informeren over toelatingsexamen
• postdoctorale studies en loopbaanplanning

Het vertragen van je studie en het veranderen van een lange wiskunde of taal naar een korte, bespreek je altijd met je studieadviseur. Ook wanneer de student studies van andere onderwijsinstellingen wil toevoegen aan zijn middelbareschooldiploma, zoals de volwassen middelbare school of het Keuda beroepscollege, moet de studieadviseur worden geraadpleegd.

Gesprekken met de studieadviseur zijn vertrouwelijk. Het is goed om langs te gaan bij de studieadviseur om de verschillende fases van je studie te bespreken. Op deze manier kan de student zijn doelstellingen verduidelijken en de realisatie van het studieplan garanderen.

Het doel van de leerlingenzorg is onder meer het bevorderen van het leren en het welzijn van leerlingen en het zorgen voor het welzijn van de schoolgemeenschap.

Een leerling in het hoger secundair onderwijs heeft recht op leerlingenzorg, die zijn lichamelijke, psychische en sociale gezondheid en welzijn bevordert en zo het studeren en leren ondersteunt. Studentenzorg omvat de diensten van studentengezondheidszorg (verpleegkundigen en artsen), psychologen en curatoren.

De onderwijsinstelling en haar locatie zijn verantwoordelijk voor de organisatie van de studentenzorg. Vanaf begin 2023 wordt de verantwoordelijkheid voor het organiseren van de studentenzorg overgedragen aan welzijnsgebieden. Zij organiseren studiezorg voor alle middelbare scholieren, ongeacht in welke gemeente zij wonen.

Doelen van de studentengezondheidszorg

Het doel van de studentengezondheidszorg is het ondersteunen van de alomvattende coping van de student. In het eerste studiejaar hebben studenten de mogelijkheid zich te laten onderzoeken door een verpleegkundige.

Medische onderzoeken

Medische onderzoeken zijn gericht op het tweede studiejaar. Indien nodig wordt er al in het eerste studiejaar een medische keuring gedaan. U kunt een doktersafspraak krijgen van een verpleegkundige.

Zieke ontvangst

De gezondheidsverpleegkundige heeft dagelijks een ziekenafspraak voor mensen die plotseling ziek zijn en voor snelle zaken. Indien nodig kan voor de student een langere tijd worden gereserveerd voor overleg en begeleiding.

De curator is een sociaal werkdeskundige die op de school werkt. Het doel van het werk van de curator is het bevorderen en ondersteunen van het schoolbezoek, het leren en het psychologische welzijn van jongeren. Het werk benadrukt een holistisch begrip van de levenssituatie van de studenten en het belang van sociale relaties op de achtergrond van welzijn.

Wanneer naar curator

Het onderwerp van het curatorengesprek kan bijvoorbeeld te maken hebben met de afwezigheid van de student en een verminderde studiemotivatie, waarbij de student samen met de curator de redenen voor de afwezigheid kan bespreken.

De curator kan de student ondersteunen in een moeilijke levenssituatie en helpen bij problemen die verband houden met sociale relaties. De curator kan helpen bij het onderzoeken van diverse sociale uitkeringen of bijvoorbeeld bij zaken die verband houden met de zoektocht naar een appartement.

Indien nodig kan de curator, met toestemming van de student, samenwerken met het overige personeel van de onderwijsinstelling. Ook kan worden samengewerkt met instanties buiten de onderwijsinstelling, zoals Kela, de jeugddienst en organisaties van de gemeente.

Curatorvergadering en afspraak

De curator is drie dagen per week aanwezig op de middelbare school. Het kantoor van de curator is te vinden op de eerste verdieping van de school in de leerlingenzorgvleugel.

Afspraken voor de curatorenvergadering kunnen telefonisch, per Wilmabericht of per e-mail worden gemaakt. De student kan ook persoonlijk ter plaatse een afspraak maken met de curator. Ook de ouders of docenten van de leerling kunnen contact opnemen met de curator. Bijeenkomsten zijn altijd gebaseerd op de vrijwilligheid van de student.

Het doel van het werk van de psycholoog is het ondersteunen van het psychisch welzijn van studenten in samenwerking met het personeel van de onderwijsinstelling.

Wanneer moet u naar een psycholoog?

U kunt bijvoorbeeld bij een psycholoog terecht vanwege studiegerelateerde stress, leerproblemen, depressie, angstgevoelens, zorgen in verband met interpersoonlijke relaties of diverse crisissituaties.

De ondersteuningsbezoeken van de psycholoog zijn vrijwillig, vertrouwelijk en gratis. Indien nodig wordt de student verwezen naar verder onderzoek of behandeling of andere dienstverlening.

Naast de persoonlijke ontvangst neemt de psycholoog deel aan diverse studentspecifieke en gemeenschapsbijeenkomsten van de onderwijsinstelling en indien nodig aan andere situaties waarbij de expertise van de studentenzorg nodig is.

Ontmoeting met een psycholoog en het maken van een afspraak

De beste manier om contact op te nemen met een psycholoog is telefonisch. U kunt bellen of een sms sturen. Contact opnemen kan ook via Wilma of e-mail. Bij spoedeisende situaties dient altijd telefonisch contact te worden opgenomen. Het psychologenkantoor bevindt zich op de eerste verdieping van de school in de leerlingenzorgvleugel.

Je kunt ook een psycholoog aanvragen via bijvoorbeeld een ouder, studentverpleegkundige, docent of studieadviseur.

Een student die, als gevolg van bijzondere taalproblemen of andere leerproblemen, moeilijkheden heeft bij het voltooien van zijn studie, heeft recht op speciaal onderwijs en andere leerondersteuning op basis van zijn individuele behoeften.

De ondersteunende maatregelen worden uitgevoerd in samenwerking met het onderwijzend personeel. De behoefte aan ondersteuning wordt beoordeeld aan het begin van de studie en regelmatig naarmate de studie vordert. Op verzoek van de student worden ondersteunende activiteiten vastgelegd in het persoonlijk studieplan van de student.

U kunt speciale ondersteuning krijgen

Op de middelbare school kun je speciale ondersteuning en begeleiding krijgen als de leerling tijdelijk studievertraging heeft opgelopen of als de mogelijkheden van de leerling om te presteren tijdens zijn studie zijn afgenomen door bijvoorbeeld ziekte of handicap. Het doel van de ondersteuning is om studenten gelijke kansen te geven om hun studie af te ronden, het plezier van leren te ervaren en succes te ervaren.

De leerkracht speciaal onderwijs brengt de leerproblemen van de leerlingen in kaart

De leerkracht speciaal onderwijs brengt de leerproblemen van de leerlingen in kaart, voert leestoetsen uit en schrijft leesverklaringen. Ondersteunende activiteiten en noodzakelijke bijzondere afspraken worden met de leerling gepland en afgesproken, die de leerkracht speciaal onderwijs op verzoek van de leerling op het formulier in Wilma vastlegt.

De leerkracht buitengewoon onderwijs treedt op als simultaandocent in lessen en workshops en geeft de cursus ‘Ik ben middelbare scholier’ (KeLu1) aan beginnende leerlingen.

Naast groepsondersteuning kun je ook individuele begeleiding krijgen bij het ontwikkelen van studievaardigheden.

Maak ruim van tevoren een afspraak met een leerkracht speciaal onderwijs, voordat je studievertraging oploopt of voordat er veel ongedaan gemaakte taken zijn opgestapeld. Een paar voorbeelden van situaties waarin u contact moet opnemen:

• Als je individuele ondersteuning nodig hebt voor je studie. Bijvoorbeeld een situatie waarin het schrijven van een essay of Zweedse grammatica moeilijk is.
• Als je een leesverklaring of speciale afspraken voor tentamens nodig hebt (extra tijd, aparte ruimte of iets dergelijks)
• Als u het moeilijk vindt om aan taken te beginnen of problemen heeft met tijdmanagement
• Als u tips wilt krijgen om uw leerproces te verbeteren

Ja dat kan, maak een afspraak met een leerkracht speciaal onderwijs. Ook schrijft hij u een verklaring over de dyslexie.

Het komt vrij vaak voor dat dyslexie zich uit in problemen in vreemde talen en mogelijk ook in de moedertaal.

Als de cijfers voor talen aanzienlijk onder het niveau van andere vakken liggen, is het de moeite waard om de mogelijkheid van dyslexie te onderzoeken.

De verklaring is ook te vinden in werkwijze en interesseoriëntatie. Talen leren vereist onder meer regelmatig, zelfstandig werken en aandacht voor structuren.

Beheersing van grammaticale taal is goed; Zo kun je zelfstandig gebruik maken van studieboeken en ander materiaal. Als je een zwakke basis hebt in een vreemde taal, kan dit problemen veroorzaken op de middelbare school. Door gebruik te maken van begeleidings- en ondersteuningsmaatregelen en het ontwikkelen van studietechnieken kan de taalvaardigheid aanzienlijk verbeterd worden.

Zoek eerst uit wat de afkeer is. Meestal vinden we dingen weerzinwekkend waar we moeite mee hebben. Als het lezen langzaam of onnauwkeurig is, de lijnen in de ogen stuiteren en u de tekst niet wilt begrijpen, heeft u mogelijk leesproblemen.

Je kunt niet stoppen met het hele stuk te lezen. U kunt de leestaak verlichten door naar audioboeken te luisteren. U kunt eenvoudig luisterboeken uit uw eigen thuisbibliotheek halen of u kunt gebruik maken van commerciële diensten. Mogelijk hebt u ook recht op een lidmaatschap van de Celia-bibliotheek.

Neem contact op met de leerkracht speciaal onderwijs als u moeite heeft met lezen.

Sommige dyslectici vinden het misschien moeilijk om in de rij te blijven. Regels kunnen ongelezen blijven of dezelfde tekst kan meerdere keren worden gelezen. Het begrijpend lezen kan verstoord zijn en het kan lastig zijn om je op de inhoud te concentreren.

Regelscheidingstekens kunnen als hulp worden gebruikt. Het doorlezen van de kleurenfilm kan ook helpen. Rijscheidingstekens en kleurtransparanten kunnen bijvoorbeeld bij het leerhulpcentrum worden gekocht. Een liniaal kan hetzelfde ook doen. Als u de tekst vanaf een computer leest, kunt u gebruik maken van het verdiepingsleesprogramma in MS Word en OneNote oneline. Wanneer u deze inschakelt en de functie voor lijnuitlijning selecteert, zijn er slechts enkele regels tekst tegelijk zichtbaar. Met het verdiepingsleesprogramma kun je ook luisteren naar de teksten die je hebt geschreven.

Gebruik indien mogelijk een proefleesprogramma. Je moet ook het lettertype vergroten. Probeer een lettertype te vinden dat gemakkelijker te lezen is. Wijzig uw tekst echter indien nodig nadat u de tekst voldoende heeft gecontroleerd en bewerkt.

Het recht op vergroting van het lettertype is een speciale regeling voor yo-examens, die apart wordt aangevraagd. Het is dus de moeite waard om te proberen of het vergroten van het lettertype nuttig is.

Vraag een leraar of leraar speciaal onderwijs om begeleiding. Het is goed om te beseffen dat het schrijven van een tekst zelden als eenvoudig wordt ervaren. Schrijven brengt de pijn van het creëren met zich mee, misschien de angst om te falen, die de expressie kan belemmeren.

Het belangrijkste is om je gedachten op te schrijven en niet te wachten op inspiratie. Het is gemakkelijk om de bestaande tekst aan te passen, en met behulp van feedback van de docent zal je eigen expressie zich geleidelijk ontwikkelen. Je moet actief om feedback vragen.

Bespreek de kwestie met de docent en vraag om meer tijd voor de examens. Het is een goed idee om de frequente behoefte aan extra tijd ook in het ondersteuningsplan voor de middelbare school vast te leggen.

Neem contact op met de docent speciaal onderwijs als u extra tijd bij examens wilt bespreken.

Bekijk de speciale regelingen op de website van de examencommissie voor toelatingsexamens.

Neem contact op met de leerkracht speciaal onderwijs als u speciale afspraken wilt bespreken.

YTL wil dat de uitspraken recent zijn, gedaan tijdens de middelbare school. Een leesprobleem dat voorheen als mild werd beschouwd, kan moeilijker blijken te zijn, omdat de leerling in de middelbare schoolstudie tegen totaal andere leeruitdagingen aanloopt dan voorheen. De verklaring zal daarom worden bijgewerkt om de huidige situatie weer te geven.

De nadruk ligt vooral op groepsondersteuning. Vormen van groepsondersteuning zijn bijvoorbeeld workshops die regelmatig worden georganiseerd in wiskunde en Zweeds. Er worden ook workshops in de moedertaal georganiseerd, maar niet wekelijks. Achterstallige opdrachten kunnen onder begeleiding gedaan worden in de moedertaalworkshops.

De student kan de vakdocent om remediërend onderwijs vragen als hij vindt dat de begeleiding tijdens de workshops niet voldoende is geweest.

Studenten kunnen afspraken maken met een speciale docent voor individuele begeleiding.

In Zweden worden cursussen Engels en wiskunde 0 georganiseerd om de dingen die je op de basisschool hebt geleerd te herhalen. Als u in het verleden aanzienlijke problemen heeft gehad met deze vakken, kiest u de cursus 0. In Engeland en Zweden zijn er groepen die langzamer vooruitgaan (R-Engels en R-Zweeds).