Projecten en activiteitenrapporten

Projectbeschrijving

In de toekomst zullen civic colleges een steeds nauwer onderdeel gaan uitmaken van het doorlopende leersysteem dat wordt opgebouwd. De taken van de burgercolleges van Central Uusimaa breiden zich uit om de ontwikkeling van de vaardigheden van mensen in de werkende leeftijd te ondersteunen. In de praktijk betekent dit b.v. begeleiding en begeleiding van mensen in de werkende leeftijd bij het verwerven van vaardigheden, het aanbieden van op vaardigheden gebaseerde cursussen en trainingen, en het plannen van trainingsprogramma's die het beroepsleven en basisvaardigheden ontwikkelen.

Op weg naar doorlopende trajecten De opleiding van personeel versterkt de competentie van het personeel bij het creëren van competentiegerichte studietrajecten, bij het identificeren en erkennen van competenties, en bij het begeleiden van studenten. De Board of Education ondersteunt ontwikkelingsactiviteiten.

Projectdoelen

De competentiegerichte competentie van het personeel verdiept zich

• Voor verschillende vakgebieden worden systematisch studietrajecten uitgetekend
• degenen die aan de training hebben deelgenomen, ontwikkelen de bereidheid om klasleraren te begeleiden bij het plannen van competentiegerichte studietrajecten na het trainingsproject

Het personeel leert over de identificatie en erkenning van competentie

• het proces van het identificeren en herkennen van competentie is bekend
• laten we ons vertrouwd maken met de methoden die worden gebruikt bij het identificeren van competentie
• competentie leren herkennen en herkennen in de praktijk

Begeleidingsvaardigheden ontwikkelen zich om de begeleidingsbehoeften van studenten te ondersteunen

• er wordt een passend onderwijstraject gevonden voor de student(en) die gaat studeren en hij/zij kan worden doorverwezen naar de diensten van het begeleidingsnetwerk

Ontwikkelingsschema en financiering

• Voorbereiding competentiegerichte studietrajecten, najaar 2021 – voorjaar 2022
• Identificatie en erkenning van competentie, voorjaar 2022
• Studentenbegeleiding najaar 2022
• Eindseminar in het najaar van 2022

De opleiding van medewerkers op weg naar continue trajecten is een project gefinancierd door de Noorse Onderwijsraad.

Projectpartners

• Kerava Opisto treedt op als coördinator van het project
• Hyvinkä College
• Jokela Burgerschool
• Järvenpaä College
• Nurmijärvi Universiteit
• Mäntsälä Universiteit
• Tuusula College

Projectbeschrijving

Kijk me aan! - het project implementeerde een opleiding in basisvaardigheden gericht op volwassenen in een zwakke arbeidsmarktsituatie in Centraal-Uusimaa. Het project is op 1.1 januari geïmplementeerd. - 31.12.2022 december XNUMX.

Het doel van de trainingen in het project is het versterken van de basisvaardigheden en werkgelegenheidskansen van de deelnemers, en tijdens deze trainingen oefenen ze bijvoorbeeld digitale vaardigheden, interactievaardigheden en de Finse taal, vaardigheden in het beroepsleven en het zoeken naar werk, en dagelijkse vaardigheden. wiskunde. Alle trainingen hebben ook hun eigen speciale thema/nadruk, waarmee vaardigheden worden geoefend.

Kerava University is als een van de actoren bij het project betrokken en de universiteit heeft in het voorjaar van 2022 een trainingspakket van acht weken geïmplementeerd. Een speciaal thema in de opleiding is vrijetijdbegeleiding, welzijn en vrijwilligerswerk.

In het project werden onderwijsmodellen gepland en geïmplementeerd die laagdrempelige werkgelegenheid en werkgelegenheid bevorderen voor volwassenen die krachtige ondersteuning en begeleiding nodig hebben.

Het project wordt beheerd door de Järvenpää-school, met projectpartners Kerava-school, Tuusula-school, Jokela-burgerschool en Step-onderwijs

Het project werd gefinancierd door de Onderwijsraad. De studievoucherbeurs financiert opleidingen die tot doel hebben de basisvaardigheden van volwassenen te ontwikkelen om zo de werkgelegenheid en arbeidskansen te versterken.

Druk maar! het gezamenlijke project van Central Uusimaa Colleges is al afgelopen. Het is een project van de Board of Education, waarvoor een subsidie ​​van 170 euro is ontvangen.

Projectdoelen

• Het versterken en vergroten van de basisvaardigheden van vooral mensen met een zwakke basisopleiding
• Ontwikkelt nieuwe manieren om volwassenen te vinden en te betrekken die baat hebben bij het versterken van basisvaardigheden
• Ontwikkelt en gebruikt nieuwe methoden bij het implementeren van trainingen

Druk maar! In Kerava

Samenwerking met arbeidsbemiddelingsdiensten

• operationeel model voor het bereiken van de doelgroep en het implementeren van trainingen die basisvaardigheden/werkvaardigheden ondersteunen na het project

In 2021 in totaal ongeveer 24 deelnemers

• iedereen wordt voorbereid met zijn eigen capaciteitenontwikkelingsplan: groepsstudies, begeleiding, jobcoaching, capaciteitsontwikkeling op de werkplek
• opleiding 120 uur / 4 studiepunten
• het doel is werk of het vinden van een opleidingsplaats

Meer 2020, WEET! het project is een kwaliteits- en ontwikkelingsproject dat in 2020–2022 wordt uitgevoerd.

KAN! Competentiegericht en beoordelend in de werking van hogescholen

Competentiegerichtheid ondersteunt de rol van onderwijsinstellingen in de vrije kunsten als vorm en ondersteuner van continu leren. We willen de werking van de hogeschool zo ontwikkelen dat studenten de kans geboden kan worden hun competentie te vergroten en hun competentie te verifiëren. Om dit doel te bereiken is de ontwikkeling van de activiteiten van hogescholen nodig, zowel bij het plannen van cursussen als bij de uitvoering ervan. De hogescholen van Central Uusimaa willen sterk betrokken zijn bij de implementatie van de nationale onderwijsbeleidsdoelstellingen.

Projectdoelen

• Doel 1: Vergroot het inzicht van ontwerpers en docenten in competentiegericht leren en de implementatie ervan in het vrije kunstenwerk. De wensen en behoeften van de studenten bij de organisatie van competentiegerichte cursus- en opleidingsactiviteiten worden verduidelijkt.
• Doel 2: Op competentie gebaseerde beschrijvingen maken voor cursussen en trainingen.
• Doel 3: Het ontwikkelen van de beoordelingsvaardigheden van leraren, het ontwikkelen van beoordelingscriteria en richtlijnen ter ondersteuning van het werk van leraren, en het leren over competentiemarkers en de mogelijkheden om deze te gebruiken bij de beoordeling en verificatie van competentie.

Bekijk de resultaten van het project op Peda.net.

Financiering en partners

Het project werd gefinancierd door de Board of Education en het medeverantwoordelijkheidsdeel van het project bedroeg 15%.

Projectpartners zijn Kerava College, Järvenpää College, Tuusula College, Jokela Civic College, STEP education.

 

In het project werd de pedagogische kwaliteit van de Colleges ontwikkeld met behulp van digitalisering.

Projectdoelen

Competentie van personeel ontwikkelen: pedagogisch gebruik van digitale hulpmiddelen

In het kader van het project werden in totaal dertig evenementen voor permanente educatie georganiseerd om de vaardigheden van online en online ondersteund onderwijs en begeleiding te vergroten en te versterken. In totaal bezochten ruim vierhonderd deelnemers de trainingen.

De trainingen omvatten de ontwikkeling van de Peda-net-leeromgeving en online pedagogische competentie, evenals het beheer van de vaardigheden om de Teams-tool te gebruiken.

 Ontwikkeling van een model voor permanente educatie

Het doel van het project was om het Tietotaiviikko-opfriscursusmodel te ontwikkelen. In mei 2019 en juni 2020 organiseerde het vakgebied handvaardigheden van Kerava University verdere trainingsevenementen voor informatievaardigheden, met als belangrijkste werkingsprincipe dat leraren elkaar lesgeven en van elkaar leren.

In de trainingen werd gebruik gemaakt van digitale hulpmiddelen en werd het gebruik ervan aangeleerd.

Opstellen van een digitaliseringsplan

Naarmate de samenleving digitaliseert, is het de taak van het civic college om de vaardigheden en het inzicht te bevorderen die de burgers van de gemeente nodig hebben in een digitale samenleving. Civic College biedt mogelijkheden voor het bestuderen van vaardigheden in het gebruik van digitale hulpmiddelen en voor het breder begrijpen van de veranderende digitale omgeving.

Ter voorbereiding van het digitaliseringsplan hebben we kennis gemaakt met de digitaliseringsplannen gemaakt voor civic colleges en de bijbehorende plannen voor het basisonderwijs in Centraal Uusimaa.

Het in het project gemaakte digitaliseringsplan bestaat uit twee delen:

• Het eerste zogenaamde algemene deel is gemeenschappelijk voor de burgercolleges van Centraal Uusimaa.
• Het tweede deel bevat ieders eigen aandeel in de praktische doelen en implementaties van digitalisering. Het digitaliseringsplan definieert de rol en functie van het civic college als promotor van digitale vaardigheden.

Versterking van de rol van digitale docenten

Het project wilde de rol van digitale docenten versterken bij het gebruik van digitale werkinstrumenten en bij pedagogisch ontwikkelingswerk. Het doel was dat de digitale docenten verantwoordelijk zijn voor het opleiden en begeleiden van klassikale docenten voor online en online ondersteund onderwijs en voor het ontwikkelen van de Peda.net leeromgeving.

Het doel is gedeeltelijk bereikt. Digitale bijles is vooral ingevoerd bij de vaste staf van hogescholen, die in maart 2020 actie moesten ondernemen toen het face-to-face onderwijs werd opgeschort.

Op het Kerava College werd bijvoorbeeld ongeveer 60% van de lopende cursussen voortgezet als afstandsonderwijs. In de praktijk betekende dit het instrueren en ondersteunen van bijna elke klasleraar bij het afstandsonderwijs. Begeleiding en ondersteuning waren nodig zowel bij de technische overname van de programma's en apparatuur als bij de ondersteuning van het pedagogisch perspectief.

De begeleidingsactiviteiten waren nauw verweven met de permanente educatie van het project, waaraan zowel het vaste personeel van de hogescholen als de klasleerkrachten deelnamen.