Orthopedagogiek en speciaal onderwijs

Een leerling die moeite heeft met leren of naar school gaan, kan naast ander onderwijs deeltijds speciaal onderwijs volgen. Deeltijds speciaal onderwijs is ofwel preventief, ofwel rehabiliteert moeilijkheden die zich al hebben voorgedaan. Het deeltijds buitengewoon onderwijs ondersteunt de leeromstandigheden en voorkomt de toename van leerproblemen.

Het merendeel van de leerlingen in het deeltijds buitengewoon onderwijs valt onder algemene of versterkte ondersteuning, maar deeltijds buitengewoon onderwijs kan op alle ondersteuningsniveaus worden gegeven.

Leerlingen worden begeleid naar het lesgeven aan een leerkracht speciaal onderwijs op basis van screeningstesten, onderzoek en observaties gedaan in het voor- en vroegschoolse onderwijs, observaties van de leerkracht of ouders, of op aanbeveling van het leerlingenzorgteam. De behoefte aan buitengewoon onderwijs kan ook worden vastgelegd in een leerplan of in een persoonlijk plan voor de organisatie van het onderwijs.

De leerkracht buitengewoon onderwijs verzorgt het deeltijds buitengewoon onderwijs voornamelijk in de reguliere lessen. Het onderwijs richt zich op het ondersteunen van taalkundige en wiskundige vaardigheden, het ontwikkelen van projectmanagement- en studievaardigheden en het versterken van werkvaardigheden en routines.

Het onderwijs wordt gegeven als individueel, klein groeps- of gelijktijdig onderwijs. Het uitgangspunt van het onderwijs zijn de individuele ondersteuningsbehoeften van de student, die in het leerplan zijn vastgelegd.

Simultaan lesgeven betekent dat de speciaal- en klas- of vakleraar in een gemeenschappelijke klasruimte werken. De leraar speciaal onderwijs kan dezelfde inhoud ook in zijn eigen klaslokaal onderwijzen, waarbij hij de inhoud aanpast aan de speciale behoeften van de kleine groep en speciale onderwijsmethoden gebruikt. Speciaal onderwijs kan ook worden geïmplementeerd met flexibele onderwijsarrangementen, zoals alfabetiseringsgroepen van het eerste leerjaar.

Een leerling die bijzondere ondersteuning krijgt, kan studeren in een groep algemeen vormend onderwijs. De regeling kan worden uitgevoerd als dit in het belang van de student is en mogelijk en passend is gezien de vooropleiding, vaardigheden en overige situatie van de student.

Indien nodig worden als vormen van ondersteuning bij het leren gebruik gemaakt van alle vormen van ondersteuning, zoals gezamenlijke lessen, speciaal onderwijs, differentiatie met materialen en methoden, ondersteuning door een schoolbegeleider en remediërend onderwijs.

Het noodzakelijke speciaal onderwijs wordt doorgaans verzorgd door een leerkracht speciaal onderwijs. Naast de docenten die de leerling lesgeven, worden de voortgang van de leerling en de adequaatheid van de ondersteuningsmaatregelen gemonitord door het leerlingenzorgpersoneel van de school en een eventueel rehabilitatiebureau.

De speciale klas heeft studenten die onder speciale ondersteuning studeren. Het speciaal onderwijs in klassen is niet bedoeld als een permanente vorm van onderwijs. In de regel is het de bedoeling dat de leerling terugkeert naar de klas van het algemeen vormend onderwijs.

De onderwijslessen voor gehandicapten op de Savio School worden voornamelijk gevolgd door gehandicapte en ernstig gehandicapte studenten, die meestal studeren volgens individuele vakgebieden of per activiteitengebied. Vanwege hun speciale kenmerken en behoeften bedraagt ​​het aantal leerlingen in de klassen 6 à 8 leerlingen, en naast de speciale klassenleraar beschikken de klassen over het benodigde aantal schoolassistenten.

Verpleegkundig ondersteunend onderwijs is revalidatieonderwijs waarbij, in nauwe samenwerking met de voogd en de zorginstelling, de leerling wordt ondersteund en de randvoorwaarden en mogelijkheden voor zijn scholing worden versterkt. Er zijn verpleegkundige ondersteuningsklassen in de scholen Päivölänlaakso en Keravankoe. Verpleegkundige ondersteuningslessen zijn bedoeld voor studenten die:

• cliëntschap van een specialist in gezinstherapie in de kinderpsychiatrie of
• cliëntschap van een specialist in de jeugdpsychiatrie of
• De klantenkring van de kinder- en jeugdpsychiatrische poliklinieken van HUS en een voldoende ondersteunend psychiatrisch behandelplan
• de inzet van de voogd bij de zorg voor het kind of de jongere.

Aanvragen voor de categorie verpleegkundige ondersteuning gebeuren jaarlijks via een aparte aanvraagprocedure. Je kunt ook tijdens het schooljaar crisisplaatsen in klassen aanvragen, als er ruimte is in de klassen en als aan de criteria voor toelating tot de klassen wordt voldaan.

De therapeutische ondersteuningsles is niet de laatste les van de leerling, maar tijdens de therapeutische ondersteuningslesperiode wordt geprobeerd de uitdagende situatie in evenwicht te brengen en wordt de situatie van de leerling regelmatig beoordeeld in samenwerking met de verzorgende entiteit. Het doel van lesgeven met therapeutische ondersteuning is om de leerling zodanig te rehabiliteren dat terugkeer naar de klas van de oorspronkelijke school mogelijk is.

De schoolplaats van de leerling op de eigen school blijft gedurende de hele periode behouden en er wordt gedurende de periode samengewerkt met de klassenleraar of begeleider. In de zorgondersteuningsklas wordt de nadruk gelegd op multiprofessionele samenwerking en nauw contact met ouders.