Het gelijkheids- en gelijkheidsplan 2023-2025 van de Kurkela-school

Achtergrond

Het gelijkheids- en gelijkheidsplan van onze school is gebaseerd op de Equality and Equality Act.

Gelijkheid betekent dat alle mensen gelijk zijn, ongeacht hun geslacht, leeftijd, afkomst, staatsburgerschap, taal, religie en overtuiging, mening, politieke of vakbondsactiviteiten, familierelaties, handicap, gezondheidsstatus, seksuele geaardheid of andere reden die verband houdt met de persoon . In een rechtvaardige samenleving mogen factoren die verband houden met een persoon, zoals afkomst of huidskleur, geen invloed hebben op de mogelijkheden van mensen om onderwijs te volgen, een baan te krijgen en diverse diensten te verlenen.

De Equality Act verplicht om gendergelijkheid in het onderwijs te bevorderen. Alle mensen moeten dezelfde kansen hebben op onderwijs en professionele ontwikkeling. De inrichting van leeromgevingen, onderwijs- en vakdoelen ondersteunen de realisatie van gelijkheid en gelijkheid. Gelijkheid wordt bevorderd en discriminatie wordt gericht voorkomen, waarbij rekening wordt gehouden met de leeftijd en het ontwikkelingsniveau van de leerling.

Opstellen en verwerken van het gelijkheids- en niet-gelijkheidsplan op de Kurkela-school

De Board of Education stelt: De Equality Act vereist dat er een gelijkheidsplan wordt opgesteld in samenwerking met personeel, leerlingen en studenten, en voogden. De plannen vereisen een inventarisatie van de uitgangssituatie. In aanvulling op het gelijkheidsplan moet de onderwijsinstelling een gelijkheidsplan voor het personeelsbeleid opstellen indien het personeelsbestand van de onderwijsinstelling blijvend meer dan 30 werknemers bedraagt.

Het managementteam van de Kurkela-school begon in november 2022 met de voorbereiding van het plan voor gelijkheid en niet-gelijkheid. Het managementteam maakte zich vertrouwd met het materiaal geproduceerd door de websites Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi en rauhankasvatus.fi met betrekking tot het onderwerp , onder andere. Geleid door deze achtergrondinformatie heeft de leiderschapsgroep vragenlijsten opgesteld om de huidige situatie van gelijkheid en gelijkheid voor de 1e-3e, 4e-6e en 7e-9e klassers in kaart te brengen. Daarnaast heeft het managementteam een ​​eigen enquête voor het personeel opgesteld.

Begin januari hebben de studenten de enquête ingevuld. De docenten leerden de antwoorden van de leerlingen kennen en maakten een samenvatting hiervan en de belangrijkste actievoorstellen die uit de antwoorden van de leerlingen voortkwamen. In de gemeenschapsbijeenkomst voor studentenwelzijn werden, samen met studentenvertegenwoordigers en voogden, de antwoorden van de studenten op de vragenlijsten doorgenomen en werden mogelijke maatregelen ter bevordering van gelijkheid en gelijkheid besproken.

Op basis van de opmerkingen en antwoorden van de studenten, docenten en verzorgers heeft de managementgroep een beschrijving samengesteld van de huidige situatie en de belangrijkste overeengekomen maatregelen voor het voorliggende plan. Tijdens de montagevergadering werd het plan aan het onderwijzend personeel gepresenteerd.

Verslag over de gelijkheids- en niet-gelijkheidssituatie op de Kurkela-school

Het managementteam van de school werkte aan enquêtes voor de leerlingen, met als doel de situatie van de Kurkela-school op het gebied van gelijkheid en gelijkheid te achterhalen. Naarmate het werk vorderde, viel het me op dat de concepten moeilijk waren voor een kleine leerling. Daarom werd het werk gebaseerd op discussie en definitie van concepten in de lessen.

Uit de resultaten bleek dat 32% 1.-3. leerlingen in de klas hebben discriminatie ervaren. 46% van de studenten heeft gezien dat een andere student werd gediscrimineerd. 33% van de leerlingen vond dat de Kurkela-school gelijkwaardig is en 49% wist niet hoe ze hierover een standpunt moesten innemen.

Uit de resultaten bleek dat 23,5% 4.-6. van de leerlingen in de klas heeft het afgelopen jaar te maken gehad met discriminatie. 7,8% van de studenten had zelf het gevoel iemand anders te hebben gediscrimineerd. 36,5% van de studenten heeft gezien dat een andere student werd gediscrimineerd. 41,7% van de leerlingen vond dat de Kurkela-school gelijkwaardig is en 42,6% wist niet hoe ze hierover een standpunt moesten innemen.

15% van de middelbare scholieren heeft het gevoel dat zij een groep vertegenwoordigen die bijzonder gevoelig is voor discriminatie. 75% van hen heeft te maken gehad met discriminatie. 54% van de studenten heeft gezien dat een andere student gediscrimineerd is. Uit de antwoorden van alle leerlingen blijkt dat de meeste discriminatie gebaseerd is op seksuele geaardheid of genderidentiteit, maar ook op taal, afkomst, etnische of culturele achtergrond. 40% vindt dat de school een gelijkwaardige plek is, 40% niet, en de rest kan dat niet zeggen. 24% van de studenten heeft niet het gevoel zichzelf te kunnen zijn zonder bang te zijn gediscrimineerd te worden. 78% vindt dat de school gelijkheidskwesties voldoende heeft aangepakt, en 68% vindt dat gendergelijkheid voldoende is behandeld op school.

Doelen en maatregelen overeengekomen op de Kurkela-school om gelijkheid en gelijkheid te bevorderen

Als resultaat van de studentenenquête, de personeelsenquête en de gezamenlijke discussies tussen de studentenzorg en het personeel in de gemeenschap, heeft het managementteam van de school overeenstemming bereikt over de volgende maatregelen om gelijkheid en gelijkheid te bevorderen:

1. We zullen de behandeling van de concepten en thema's van gelijkheid en gelijkheid met de studenten vergroten.
2. Zorgdragen voor het realiseren van gelijkheid en gelijkheid in onderwijssituaties, bijvoorbeeld met oog voor differentiatie, ondersteuning en individuele behoeften.
3. Het vergroten van de competentie van het personeel op het gebied van onderwerpen en concepten die verband houden met gelijkheid en gelijkwaardigheid.
4. Het vergroten van de beleving van gelijkheid en gelijkheid bij het personeel door participatie mogelijk te maken en gehoord te worden, bijvoorbeeld op het gebied van het gebruik van overuren.

1.-6. klassen

De resultaten werden in groepen besproken met het personeel. Op basis van de antwoorden van de studenten kwam het personeel tot de conclusie dat de studenten discussies over gelijkheidsonderwerpen belangrijk vinden. Volgens de studenten is samenwerking een belangrijk onderdeel van het realiseren van gelijkheid en gelijkheid. Daarnaast zouden de thema’s zichtbaar gemaakt kunnen worden in het dagelijks leven van de school, bijvoorbeeld met behulp van posters. De studenten vonden het belangrijk om gehoord en betrokken te worden in het dagelijks leven. Uit de resultaten bleek dat de activiteiten van de studentenvereniging een sleutelrol spelen in het vergroten van gelijkheid en gelijkwaardigheid. 

7.-9. klassen

De antwoorden van de leerlingen benadrukten het belang van seksuele voorlichting voor verschillende leerjaren, evenals de wens om feitelijke informatie te ontvangen over bijvoorbeeld seksuele discriminatie en veiligheidsvaardigheden. De studenten brachten bijvoorbeeld ook de noodzaak aan de orde dat er tijdens de pauze een volwassene aanwezig moet zijn, en ze hopen het aantal volwassenen voor de pauze- en gangtoezicht te vergroten. De studenten hopen ook dat volwassenen hun begrip van diversiteit zullen vergroten en bovengenoemde thema’s met volwassenen zullen bespreken.

Gemeenschapsgerichte studentenzorg

Op woensdag 18.1.2023 januari XNUMX werd de gemeenschapsbijeenkomst studentenzorg georganiseerd. Uit alle klassen waren een studentenvertegenwoordiger, studentenwelzijnsmedewerkers en voogden uitgenodigd. De directeuren presenteerden de resultaten van de studentenenquête. Na de presentatie bespraken we de kwesties die naar aanleiding van de resultaten van het onderzoek naar voren kwamen. De studenten zeiden dat deze onderwerpen en hun concepten voor veel studenten moeilijk waren. Dat zeiden de docenten ook. Het voorstel voor een gemeenschapsgerichte maatregel voor studentenzorg is dat kwesties die verband houden met gelijkheid en gelijkwaardigheid meer in de lessen worden behandeld, waarbij rekening wordt gehouden met het leeftijdsniveau van de studenten. Het voorstel van de studentenvakbond was dat de leerlingen gedurende het schooljaar open dagen en themasessies zouden houden met hulp van de volwassenen van de school. 

Plan voor gelijkheid van personeel

In de enquête gericht aan het personeel kwamen de volgende observaties naar voren: In de toekomst zijn veranderingen in de indeling van de vragen in de enquête nodig. Voor veel vragen was een alternatief nodig geweest, dat kan ik niet zeggen. Veel leraren hadden niet noodzakelijkerwijs persoonlijke ervaring met de vakgebieden van de vraag. In het open gedeelte kwam de behoefte aan gezamenlijke discussies over de gemeenschappelijke praktijken en regels van onze school naar voren. Het gevoel gehoord te worden door het personeel moet in de toekomst versterkt worden. Uit de antwoorden op de enquête kwamen geen specifieke zorgen naar voren. Op basis van de antwoorden is het personeel zich sterk bewust van de inzet van de school om gelijkheid te bevorderen. Op basis van de antwoorden van het personeel zijn bijvoorbeeld carrièremogelijkheden en opleidingsmogelijkheden voor iedereen gelijk. De taakafspraken stemmen overeen met de vaardigheden van het personeel. Op basis van de antwoorden van het personeel kunnen gevallen van discriminatie goed worden geïdentificeerd, maar 42,3% weet niet hoe ze een standpunt moeten innemen over de vraag of discriminatie effectief wordt aangepakt.