Kaleva skoles likestillings- og likestillingsplan 2023-2025

1. Bakgrunn

Vår skoles likestillings- og likestillingsplan bygger på likestillings- og likestillingsloven. Likestilling betyr at alle mennesker er like, uavhengig av kjønn, alder, opprinnelse, statsborgerskap, språk, religion og tro, mening, politisk eller fagforeningsaktivitet, familieforhold, funksjonshemming, helsestatus, seksuell legning eller annen grunn knyttet til personen. . I et rettferdig samfunn skal ikke faktorer knyttet til en person, som avstamning eller hudfarge, påvirke folks muligheter til å få utdanning, få jobb og ulike tjenester.

Likestillingsloven pålegger å fremme likestilling i utdanningen. Uavhengig av kjønn skal alle ha like muligheter til utdanning og faglig utvikling. Organisering av læringsmiljøer, undervisning og fagmål understøtter realisering av likeverd og likeverd. Likestilling fremmes og diskriminering forebygges målrettet under hensyntagen til elevens alder og utviklingsnivå.

2. Vurdering av gjennomføring og resultater av tiltakene som inngår i forrige likestillingsplan 2020

Målene for Kaleva skoles likestillings- og likestillingsplan 2020 var «Jeg tør å dele min mening» og «På Kaleva skole skaper lærere og elever sammen klassens driftsformer og en idé om god arbeidsro».

Tiltak i likestillings- og likestillingsplanen 2020 var:

  • Skape en positiv atmosfære i klasserommet.
  • Trene på samhandlingsferdigheter som starter med mindre grupper.
  • Å lytte og respektere meninger.
  • La oss øve på ansvarlig ordbruk.
  • Vi lytter og respekterer andre.

La oss diskutere i klassen "Hva er god arbeidsfred?" "Hvorfor trengs arbeidsfred?"

Øke sikkerheten i friminuttene: Skolebesøksrådgivere er utplassert til friminuttene, området bak hageskolen, krattet bak Kurkipuisto og isbakken tas i betraktning.

Kaleva skole har brukt hjemmegrupper. Elevene har jobbet i grupper på 3-5 elever. Alle dyplæringsferdigheter er introdusert og for eksempel i teamferdigheter har man øvd på samhandlingsferdigheter med andre. De vanlige ordensregler for Kerava skoler har vært i bruk på Kaleva skole. Skolens egne friminuttregler er også skrevet ned og jevnlig gjennomgått med elevene. Kaleva skole er forpliktet til å handle i samsvar med verdiene til byen Kerava.

3. Dagens likestillingssituasjon


3.1 Kartleggingsmetode

I alle klasser og blant de ansatte på skolen vår ble temaet likestilling og likeverd diskutert ved bruk av kullbruddsmetoden. Først ble vi kjent med begrepene knyttet til temaet og samhandlingsreglene. Emnet ble diskutert med elevene i én leksjon innen 21.12.2022. desember 23.11.2022. To voksne personer var til stede i situasjonen. Personell ble konsultert i to ulike situasjoner 1.12.2022. november 2022 og XNUMX. desember XNUMX. Foreldreforeningen har vært på høring høstsemesteret XNUMX.

Studentene vurderer følgende spørsmål:

  1. Mener du at elevene ved Kaleva skole blir behandlet likt og likt?
  2. Kan du være deg selv?
  3. Føler du deg trygg på denne skolen?
  4. Hvordan kunne likestillingen og likestillingen til elevene etter din mening økes i skolens hverdag?
  5. Hvordan ville en likeverdig skole vært?

Følgende spørsmål ble diskutert på personalmøtene:

  1. Behandler Kaleva skoles ansatte etter din mening hverandre likt og likt?
  2. Behandler Kaleva skoles ansatte etter din mening elevene likt og likt?
  3. Hvordan mener du likestilling og likestilling i arbeidsfellesskapet kan økes?
  4. Hvordan kunne likestillingen og likestillingen til elevene etter din mening økes i skolens hverdag?

Foresatte ble konsultert på foreldreforeningsmøtet med følgende spørsmål:

  1. Mener du at alle elever blir behandlet likt og likt på Kaleva skole?
  2. Tror du barn kan være seg selv på skolen og påvirker andres meninger barnas valg?
  3. Synes du at Kaleva-skolen er et trygt sted å lære?
  4. Hvordan ville en likeverdig og likeverdig skole vært etter din mening?

3.2 Likestilling og likestillingssituasjon i 2022

Å lytte til elevene

Hovedsakelig opplever elevene ved Kaleva skole at alle elever blir behandlet likt og likt på skolen. Elevene påpekte at mobbing tas opp på skolen. Skolen hjelper og oppfordrer til oppgaver der eleven trenger hjelp. Noen av elevene mente imidlertid at skolens regler ikke er like for alle elever. Det ble også tatt opp at ikke alle er med i spillet og noen er utelatt. De fysiske studiemiljøene er forskjellige og noen studenter syntes det var urettferdig. Hvor mye tilbakemelding eleven får varierer. Noen føler at de ikke får like positive tilbakemeldinger som andre elever.

På skolen kan du kle deg slik du vil og se din egen ut. Noen var imidlertid av den oppfatning at venners meninger påvirker klesvalget. Elevene visste at de måtte handle etter visse felles regler på skolen. Man kan ikke alltid gjøre hva man vil, man må handle etter vanlige regler.

Flertallet av elevene føler seg trygge på skolen. Dette påvirkes for eksempel av ansatte, søsken og andre elever som hjelper til i utfordrende situasjoner. Pauseveiledere, låste inngangsdører og utgangsøvelser øker også studentenes trygghet. Trygghetsfølelsen reduseres av ting som ikke hører hjemme i skolegården, som knust glass. Sikkerheten til lekeapparatene i skolegården ble oppfattet som varierende. Noen mente for eksempel at klatrestativene var trygge og noen ikke. Noen av elevene syntes gymsalen var et skummelt rom.

På en likeverdig og likeverdig skole har alle like regler, alle behandles vennlig, alle inkluderes og får arbeidsro. Alle ville ha like gode klasserom, møbler og lignende læringsverktøy. Etter elevenes oppfatning ville likestillingen og likestillingen også økt dersom klasserommene på samme klassetrinn lå ved siden av hverandre og det ville blitt flere fellesklasser for to klasser.

Konsultasjon av personell

Ved Kaleva skole opplever de ansatte generelt at de behandler hverandre og vil bli behandlet likt. Folk er hjelpsomme og hjertevarme. Verftskolen oppleves som en ulempe, hvor personalet føler seg isolert fra daglige møte med andre.

Likestilling og likeverd blant personell kan økes ved å sikre at alle føler seg hørt og forstått trygt. Felles diskusjon anses som viktig. I oppgavefordelingen håper vi å tilstrebe likestilling, men slik at personlig livssituasjon og mestringsevne ivaretas.

Behandlingen av studenter er stort sett lik, noe som ikke betyr at alle elever tilbys det samme. Mangelfulle ressurser gjør at det ikke er nok former for støtte og muligheter for smågruppearbeid. Straffetiltak og deres overvåking forårsaker ulikhet for både lærere og elever.

Likeverd og likeverd for studenter økes ved felles regler og krav om at de overholdes. Straffetiltak bør konsekvent være like for alle. Sjansen til snille og rolige elever bør støttes mer. Ressursfordelingen bør også ta hensyn til elevene som skal differensieres oppover.

Konsultasjon av foresatte

Foresatte opplever at den lille størrelsen på kantina og treningsrommet skaper ulikhet for elevene. Ikke alle kan passe på treningssenteret samtidig. På grunn av størrelsen på kantinen må noen av klassene spise i klasserommene. Foresatte opplever også at lærernes varierende praksis i Wilma-kommunikasjon forårsaker ulikhet.

Foreldre er bekymret for den interne atmosfæren på skolen vår og dens mulige problemer. På grunn av dette kan ikke alle klasser på skolen vår bruke for eksempel treningsstudioet likt. De er også bekymret for skolens brannsikkerhet og hvordan den kan fremmes. Ved en farlig situasjon vil det å informere skolen om det få foresatte til å tenke.

Generelt føler foresatte at barnet kan være seg selv på skolen. I noen situasjoner er en venns mening viktig for eleven. Spesielt sosiale mediers innflytelse på klesspørsmål er tankevekkende hjemme og det oppleves å skape press på påkledning.

4. Handlingsplan for å fremme likestilling

Det er valgt fem tiltak for Kaleva skole for å fremme likeverd og likeverd 2023 – 2025.

  1. Alle blir behandlet vennlig og ingen blir stående alene.
  2. Møte hver elev og gi positiv oppmuntring på daglig basis.
  3. Å ta hensyn til ulike ferdigheter og muliggjøre individuelle potensialer.
  4. Skolens felles regler og etterlevelse av dem.
  5. Forbedring av den generelle sikkerheten på skolen (brannsikkerhet, utgangssituasjoner, låsing av ytterdører).

5. Overvåking

Likestillingsplanen gjennomgås med ansatte og elever i begynnelsen av skoleåret. På slutten av skoleåret evalueres tiltak og deres effekter. Skolens rektor og ansatte har som oppgave å sørge for at skolens likestillings- og likestillingsplan og tilhørende tiltak følges. Å fremme likeverd og likeverd er en sak for hele skolesamfunnet.