Likestillings- og likestillingsplanen til Laugets skole 2023-2025

Bakgrunn

Vår skoles likestillings- og likestillingsplan bygger på likestillings- og likestillingsloven.

Likestilling betyr at alle mennesker er like, uavhengig av kjønn, alder, opprinnelse, statsborgerskap, språk, religion og tro, mening, politisk eller fagforeningsaktivitet, familieforhold, funksjonshemming, helsestatus, seksuell legning eller annen grunn knyttet til personen. . I et rettferdig samfunn bør ikke faktorer knyttet til en person, som avstamning eller hudfarge, påvirke folks muligheter til å få tilgang til utdanning, få arbeid og ulike tjenester

Likestillingsloven pålegger å fremme likestilling i utdanningen. Jenter og gutter skal ha samme muligheter til utdanning og faglig utvikling. Organisering av læringsmiljøer, undervisning og fagmål understøtter realisering av likeverd og likeverd. Likestilling fremmes og diskriminering forebygges målrettet under hensyntagen til elevens alder og utviklingsnivå.

Kartlegge dagens situasjon og involvere elever

På skolen vår ble likeverd og likeverd diskutert med elevene i en leksjon høstsemesteret 2022. I timene ble betydningen av begrepene likeverd, likeverd, diskriminering, mobbing og rettferdighet introdusert og funksjonsrelaterte temaer vurdert ( for eksempel hudfarge, kjønn, språk, religion, alder osv.).

Alle elever på klassetrinn fikk en spørreundersøkelse etter timen. Undersøkelsen ble utført elektronisk ved hjelp av Google Forms-plattformen. Undersøkelsen ble besvart i timene, og førsteklassingene fikk hjelp av elevene i gudfarsklassen til å svare på undersøkelsen. Svarene på spørsmålene var ja, nei, det kan jeg ikke si.

Elevundersøkelsesspørsmål

1. Er likhet og likhet viktig?
2. Føler du deg trygg på skolen?
3. Føler du deg likeverdig og trygg i alle undervisningsgrupper?
4. Fortell meg i hvilke situasjoner du ikke har følt deg trygg og likeverdig.
5. Blir elever diskriminert på grunn av utseende på skolen vår?
6. Blir noen diskriminert på grunn av sin bakgrunn (språk, hjemland, kultur, skikker) på skolen vår?
7. Er arbeidsordningen i klassen generelt slik at alle elever har lik mulighet til å lære?
8. Tør du å dele din mening på skolen vår?
9. Behandler de voksne på skolen vår deg likt?
10. Har du mulighet til å gjøre de samme tingene på skolen vår uavhengig av kjønn?
11. Føler du at læreren har vurdert ferdighetene dine rettferdig? Hvis du svarte nei, vennligst fortell meg hvorfor.
12. Føler du at skolen har håndtert mobbesituasjoner effektivt nok?

Begrepene likhet og likhet er vanskelige for elevene. Disse fakta kom frem som fortalt av flere lærere. Det er bra at disse problemstillingene er tatt opp og diskutert, men begrepene og forståelsen av likeverd og likeverd må hele tiden tas opp for å øke elevenes forståelse.

Konsultasjon av foresatte

Det ble arrangert et åpent morgenkaffearrangement for foresatte 14.12.2022. desember 15, hvor realisering av likeverd og likeverd i skolen ble diskutert fra hjemmets perspektiv. Det var XNUMX foresatte der. Diskusjonen var basert på tre spørsmål.

1. Liker barnet ditt å komme på skolen?

I diskusjonen kom venners betydning for skolemotivasjonen opp. De som har gode venner på skolen, kommer gjerne på skolen. Noen har ensomhet, noe som gjør det mer utfordrende å komme på skolen. Positive tilbakemeldinger fra lærere til elevene øker også skolemotivasjonen. Foreldre setter pris på måten lærere jobber med elever på skolen, og det gjør også at barna kommer mer entusiastisk til skolen.

2. Blir barnet ditt behandlet likt og likt?

Å ta hensyn til elevens individuelle behov og egenskaper dukket opp som den største enkeltsaken knyttet til dette temaet. Mange av foresatte opplevde at dette individuelle hensynet er på et godt nivå i Guildas skole. Likebehandling øker barnets trygghet.

Inndelingen av elever i gutter og jenter i ulike aktiviteter, når kjønn ikke er viktig med tanke på aktiviteten, ble tatt opp som utviklingsmål. I tillegg var det diskusjon om like rett for elever med spesiell støtte til å delta i undervisningen.

3. Hvordan kunne Guilds skole være mer likestilt og likeverdig?

Følgende spørsmål ble tatt opp i diskusjonen:

• Bekreftelse på gudfarsaktivitet.
• Likestilling i elevvurdering.
• Personalets engasjement for likestillings- og likestillingsplanen.
• Styrke lærernes følsomhet og empati.
• Arbeid mot mobbing.
• Differensiering.
• Overvåking av gjennomføringen av likestillings- og likestillingsplanen.

Prosedyrer

Basert på undersøkelsesresultatene fokuserer vi på et par ting:

1. Vi oppfordrer alle som jobber på skolen vår til å si sine meninger, mot til å skille seg ut med tanke på utseende eller klesdrakt, og fortelle om mobbingen de har observert eller opplevd.
   
2. Verso-modellen for kollegaformidling, som allerede var i bruk før, vil bli reaktivert og Kiva-timer vil bli brukt mer aktivt.
   
3. La oss øke forståelsen i spørsmål om likhet og likhet. Basert på tilbakemeldingene som ble mottatt, var begrepene knyttet til likeverd og likeverd nye for mange elever. Ved å øke bevisstheten er hensikten å forbedre likeverden og likestillingen for mennesker på skolen vår. La oss bygge et bevisstgjøringsarrangement rundt Barnas rettighetsdag og legge det til i skoleårboken.
   
4. Forbedring av arbeidsro. Arbeidsroen i klassen skal være slik at alle elever skal ha lik mulighet til å lære, uavhengig av hvilken klasse eleven studerer i - klager behandles fast og godt arbeid roses.

Sporing

Tiltakene i likestillingsplanen og deres virkninger evalueres årlig i skoleårsplanen. Skolens rektor og lærerstab har som oppgave å sørge for at skolens likestillings- og likestillingsplan og tilhørende tiltak og planer følges. Å fremme likeverd og likeverd er en sak for hele skolesamfunnet.