Savio skoles likestillings- og likestillingsplan 2023-2025
Savios skoles likestillings- og likestillingsplan er ment som et verktøy som støtter fremme av likestilling og likestilling for alle i all skolevirksomhet. Planen sikrer at det drives et systematisk arbeid for å fremme likeverd og likeverd ved Savios skole.
1. Prosessen med skolens likestillings- og likestillingsplan
Savio skoles likestillings- og likestillingsplan ble utarbeidet i samarbeid med skolens ansatte, elever og elevers foresatte i løpet av 2022 og januar 2023. Til prosessen ble det satt sammen en arbeidsgruppe bestående av skoleansatte og elever, som planla og gjennomførte kartleggingen av likestillings- og likestillingssituasjonen ved Savios skole. Det ble laget en oppsummering fra undersøkelsen, på bakgrunn av denne kom skolepersonellet og studentforeningens styre med handlingsforslagene til funksjonsplanen for å fremme likeverd og likeverd. Det endelige tiltaket av planen for å fremme likeverd og likeverd ved Savio skole ble valgt ved en avstemning blant studenter og ansatte i januar 2023.
2. Likestilling og likestillingssituasjonskartlegging
Savio skoleklasser, personallag og foreldreforeningsmøtet har våren 2022 hatt diskusjoner om likestilling og likestilling ved bruk av Batch Break-metoden. Likhet og likeverd ble vurdert i diskusjonene, bl.a. hjelp med følgende spørsmål: Behandles alle elever likt på Savios skole? Kan du være deg selv på skolen og påvirker andres meninger dine valg? Føles Savios skole trygg? Hvordan er en likeverdig skole? Det ble tatt notater fra diskusjonene. Fra diskusjonene mellom de ulike gruppene kom det frem at Savios skole oppleves som trygg og at de voksne som jobber der er lette å nærme seg. Tvister og mobbesituasjoner som oppstår på skolen håndteres etter de i fellesskap avtalte spillereglene, og de bruker verktøyene til både VERSO- og KIVA-programmene. På den annen side er det vanskeligere å legge merke til å bli utelatt, og ifølge elevene er det noen. Ut fra diskusjonene påvirker andre barns meninger sterkt deres egne meninger, valg, påkledning og aktiviteter. Man håpet på mer diskusjon om mangfold, slik at forståelsen av begrepet skulle styrkes og vi skulle lære å bedre forstå for eksempel mangfold eller spesielle støttebehov.
Skolens KIVA-teammedlemmer gjennomgikk resultatene fra den årlige KIVA-undersøkelsen (undersøkelsen utført våren 2022 for 1.-6.-klassinger) og kommunens elevomsorgsgruppe diskuterte resultatene fra den siste skolehelseundersøkelsen (undersøkelsen utført våren 2021 for 4.-klassinger) for Savio-skolen. Resultatene fra KIVA-undersøkelsen viste at nesten 10 % av Savios 4. og 6. klassinger hadde opplevd ensomhet på skolen. Han hadde opplevd seksuell trakassering fra 4 til 6 år. 5 % av elevene i klassene. Basert på undersøkelsen var likestillingsbegrepet klart utfordrende å forstå, da 25 % av respondentene ikke kunne si om lærere behandler elevene likt eller om elevene behandler hverandre likt. Resultatene fra skolehelseundersøkelsen viste at 50 % av elevene følte at de ikke kunne delta i planleggingen av skolearrangementer.
Skolens elever i andre og fjerde klasse gjennomførte en tilgjengelighetsundersøkelse av Savio skoleanlegg og gårdsområdet. I følge elevenes undersøkelse er det plasser på skolen som kun kan nås via trapper, og derfor er ikke alle skolens plasser tilgjengelige for alle skolens elever. Det gamle skolebygget har massevis av store, tykke og skarpe terskler, som gjør det utfordrende å bevege seg over for eksempel med rullestol. Det er tunge ytterdører i ulike deler av skolen, som er utfordrende å åpne for både små og funksjonshemmede elever. Ytterdøren til en skole (dør C) ble funnet å være farlig fordi glasset lett knuses. I undervisningslokalene var det verdt å merke seg at hjemmekunnskap- og håndverkstimene ikke er tilrettelagt for å være tilgjengelige eller tilgjengelige for eksempel for rullestolbrukere. Det ble besluttet å sende inn funnene fra tilgjengelighetsundersøkelsen til byingeniør for fremtidige reparasjoner og/eller renoveringer.
Klasselærere og elever i 5. og 6. klasse så på mangfoldet av læremateriell som ble brukt i skolen og respekt for likeverd. Eksamensemnet var materialene som ble brukt i studiet av finsk språk, matematikk, engelsk og religion, samt kunnskap om livssyn. Ulike minoritetsgrupper var moderat representert i bokserien som var i bruk. Det var noen mørkhudede på illustrasjonene, det var langt flere lyshudede. Ulike nasjonaliteter, aldre og kulturer ble godt og respektfullt tatt hensyn til. Stereotypiene ble ikke bekreftet ut fra illustrasjonene og tekstene. Mangfoldet av mennesker ble spesielt godt tatt hensyn til i studiematerialet kalt Aatos for livssynsinformasjon. I andre læremidler var det behov for mer synlighet for for eksempel kjønnsminoriteter og funksjonshemmede.
3. Tiltak for å fremme likeverd og likeverd
Det ble laget en oppsummering av materialet fra kartleggingen av likestilling og likeverd ved Savio-skolen, på bakgrunn av dette kom skolens lærere, kommunens elevverngruppe og styret i studentforeningen med forslag til tiltak for å fremme skolens likestilling og likestillingssituasjon. Oppsummeringen ble diskutert med personalet ved hjelp av følgende hjelpespørsmål: Hva er de største barrierene for likestilling i vår utdanningsinstitusjon? Hva er typiske problemsituasjoner? Hvordan kan vi fremme likestilling? Er det fordommer, diskriminering, trakassering? Hvilke tiltak kan iverksettes for å løse problemene? Studentsamskipnadens styre vurderte direkte tiltak for å øke opplevelsene av inkludering i skolesamfunnet.
Tiltaksforslagene som ble laget på bakgrunn av sammendraget ble gruppert i lignende og det ble laget titler/temaer for gruppene.
Forslag til tiltak:
- Øke mulighetene for elevinnflytelse i skolesamfunnet
a. Systematisk utvikling av klassemøtepraksis.
b. Avstemning om saker som skal avgjøres i fellesskap i klassen ved lukket billettavstemning (alles stemme kan høres).
c. Alle elever vil være involvert i en eller annen skoleomfattende oppgave (for eksempel studentforening, øko-agenter, kantinearrangører, etc.).
- Forebygging av ensomhet
a. Klassegrupperingsdag hvert år i august og januar.
b. Vennebenk for mellomtimer.
c. Opprette Kaverivälkkä-praksis for hele skolen.
d. Regelmessige felles lekepauser.
e. Vanlige helskoleaktivitetsdager (i acemix-grupper).
f. Regelmessig sponsorsamarbeid.
- Fremme elevenes trivsel ved å skape strukturer for forebyggende arbeid
a. KIVA-timer i 1. og 4. klassetrinn.
b. I klassene 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, Good Mind Together-timene.
c. Trivseltema flerfaglig læringsenhet i samarbeid med studentvernsansatte i høstsemesteret første og fjerde trinn.
- Øke bevisstheten om likhet og likeverd
a. Øke samtalen for å øke bevisstheten.
b. Bruke styrketrening.
c. Systematisk bruk, overvåking og evaluering av Kiva-materiale og Verdifullt materiale.
d. Inkludering av verdien av likeverd i klassereglene og overvåkingen av den.
- Styrking av fellesaktiviteter til årsklasselag
a. Vandring med hele laget.
b. Felles honorartime for alle undervisningsformer (minst en pr uke).
De foreslåtte tiltakene ble satt sammen til en undersøkelse for skolens elever og ansatte i januar 2023. I undersøkelsen ble det for hvert av de fem temaene laget to funksjonelle tiltak som skal iverksettes i skolen som fremmer likestilling og likestilling, hvorfra både elever og ansatte kunne velge tre som de mente mest ville øke likestillingen på Savio-skolen og likestillingen. Det endelige temaet ble valgt ved avstemning av elever og ansatte, slik at temaet med flest stemmer ble valgt som skolens utviklingsmål.
Elevenes forslag til tiltak i planen:
resultater kommer
Personalets forslag til tiltak i planen:
resultater kommer
Basert på undersøkelsessvarene ble hvert mål skåret basert på prosentandelen av respondentene som valgte tiltaket som ett av de tre viktigste målene. Deretter ble prosentene oppnådd av to tiltak som representerer samme tema slått sammen, og temaet med flest stemmer ble valgt som tiltaket som fremmer likeverd og likeverd i skolen.
På bakgrunn av undersøkelsen stemte elever og ansatte for skolens utviklingsmål for å øke bevisstheten om likeverd og likeverd. For å øke bevisstheten iverksetter skolen følgende tiltak:
a. Det holdes KIVA-timer etter KIVA skoleprogram for elever i første og fjerde klasse.
b. I andre årsklasser bruker vi regelmessig (minst en gang i måneden) Yhteipelei eller Hyvää meinää ääää materiale.
c. Styrkeopplæring benyttes i alle skoleklasser.
d. Sammen med elevene og årsklassens ansatte legges det opp til en regel som fremmer likestilling i klassen for klassereglene.
4. Overvåking og evaluering av gjennomføringen av planens tiltak
Gjennomføringen av planen evalueres årlig. Gjennomføringen av planen følges opp av den skolespesifikke KIVA-undersøkelsen som gjennomføres årlig på våren for alle elever og ansatte, og skolehelseundersøkelsen som gjennomføres årlig for elever i fjerde klasse. Svarene fra KIVA-undersøkelsen på spørsmålene "Behandler lærerne alle likt?", "Behandler elevene hverandre likt?" og for elever i første og fjerde klasse, spørsmålet "Har det blitt holdt KIVA-timer i klassen?" er spesielt under gransking. I tillegg evalueres gjennomføringen av de utvalgte tiltakene årlig på våren i forbindelse med evalueringen av skoleårsplanen.
Planens tiltak for å øke elevers og ansattes bevissthet oppdateres hver høst i forbindelse med å lage skoleårsplan, slik at tiltakene møter dagens behov og er systematiske. Hele planen skal oppdateres i 2026, da det settes et nytt utviklingsmål med tiltak for å fremme likeverd og likeverd ved Savio-skolen.