ਉਪਚਾਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ

ਸਿੱਖਣ ਜਾਂ ਸਕੂਲ ਜਾਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਵਾਲਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਰ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਸਪੈਸ਼ਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਜਾਂ ਤਾਂ ਰੋਕਥਾਮ ਵਾਲੀ ਹੈ ਜਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਆਈਆਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਪੁਨਰਵਾਸ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ-ਸਬੰਧਤ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਰੋਕਦੀ ਹੈ।

ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਸਪੈਸ਼ਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਮ ਜਾਂ ਵਧੇ ਹੋਏ ਸਮਰਥਨ ਦੁਆਰਾ ਕਵਰ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਦਿੱਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਟੈਸਟਾਂ, ਖੋਜ ਅਤੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਚਪਨ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਕੀਤੇ ਗਏ ਨਿਰੀਖਣਾਂ, ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਦੇ ਨਿਰੀਖਣਾਂ, ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਟੀਮ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਜਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਆਯੋਜਨ ਲਈ ਨਿੱਜੀ ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਵੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਿਯਮਤ ਪਾਠਾਂ ਦੌਰਾਨ ਪਾਰਟ-ਟਾਈਮ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਨ ਭਾਸ਼ਾਈ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ, ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਅਤੇ ਰੁਟੀਨ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੈ।

ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਅਕਤੀਗਤ, ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਜਾਂ ਸਮਕਾਲੀ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਬਿੰਦੂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਸਹਾਇਤਾ ਲੋੜਾਂ ਹਨ, ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ।

ਸਮਕਾਲੀ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ਾ ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਸਾਂਝੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਵੀ ਆਪਣੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਮਾਨ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਲੋੜਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਢਾਲ ਕੇ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਪੜ੍ਹਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਲਚਕਦਾਰ ਅਧਿਆਪਨ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਨਾਲ ਵੀ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਹਿਲੇ ਦਰਜੇ ਦੇ ਸਾਖਰਤਾ ਸਮੂਹ।

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਹਾਇਤਾ ਦੁਆਰਾ ਕਵਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਵਸਥਾ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਹਿੱਤ ਵਿੱਚ ਹੋਵੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਪੂਰਵ-ਸ਼ਰਤਾਂ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਸੰਭਵ ਅਤੇ ਉਚਿਤ ਹੋਵੇ।

ਜੇ ਲੋੜ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਸਾਰੇ ਰੂਪਾਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਵਜੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਾਂਝੇ ਪਾਠ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ, ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਵਿਭਿੰਨਤਾ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਲਾਹਕਾਰ ਤੋਂ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ।

ਲੋੜੀਂਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਵਾਲੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇਖਭਾਲ ਸਟਾਫ਼ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸੰਭਾਵੀ ਪੁਨਰਵਾਸ ਏਜੰਸੀ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਉਪਾਵਾਂ ਦੀ ਉਚਿਤਤਾ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ ਜੋ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਹਾਇਤਾ ਅਧੀਨ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ। ਕਲਾਸ-ਆਧਾਰਿਤ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਥਾਈ ਰੂਪ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇੱਕ ਨਿਯਮ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਟੀਚਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਜਾਣਾ ਹੈ।

ਸੇਵੀਓ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਅਪੰਗਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਪਾਹਜ ਅਤੇ ਗੰਭੀਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਪਾਹਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਸ਼ਾ ਖੇਤਰਾਂ ਜਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀ ਖੇਤਰ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਲੋੜਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ, ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ 6-8 ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਲਾਸ ਅਧਿਆਪਕ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਹਾਜ਼ਰੀ ਸਹਾਇਕਾਂ ਦੀ ਲੋੜੀਂਦੀ ਗਿਣਤੀ ਹੈ।

ਨਰਸਿੰਗ ਸਹਾਇਤਾ ਅਧਿਆਪਨ ਮੁੜ ਵਸੇਬਾ ਅਧਿਆਪਨ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ, ਸਰਪ੍ਰਸਤ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਪੂਰਵ-ਸ਼ਰਤਾਂ ਅਤੇ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਨਰਸਿੰਗ ਸਹਾਇਤਾ ਕਲਾਸਾਂ ਪਾਇਵੋਲਾਨਲਾਕਸੋ ਅਤੇ ਕੇਰਵਾਂਕੋਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤ ਹਨ। ਨਰਸਿੰਗ ਸਹਾਇਤਾ ਕਲਾਸਾਂ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਹਨ:

• ਬਾਲ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪਰਿਵਾਰਕ ਸਲਾਹ ਮਾਹਰ ਦੀ ਗਾਹਕੀ ਜਾਂ
• ਯੁਵਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਦੀ ਗਾਹਕੀ ਜਾਂ
• HUS ਦੇ ਬੱਚੇ ਅਤੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਬਾਹਰੀ ਰੋਗੀ ਯੂਨਿਟਾਂ ਦੇ ਗਾਹਕ ਅਤੇ ਇੱਕ ਕਾਫ਼ੀ ਸਹਾਇਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਇਲਾਜ ਯੋਜਨਾ
• ਬੱਚੇ ਜਾਂ ਨੌਜਵਾਨ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ ਲਈ ਸਰਪ੍ਰਸਤ ਦੀ ਵਚਨਬੱਧਤਾ।

ਨਰਸਿੰਗ ਸਹਾਇਤਾ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀਆਂ ਹਰ ਸਾਲ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਅਰਜ਼ੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲ ਦੌਰਾਨ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਕਟ ਵਾਲੀਆਂ ਥਾਵਾਂ ਲਈ ਵੀ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜੇ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਥਾਂ ਹੈ ਅਤੇ ਜੇ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲੇ ਲਈ ਮਾਪਦੰਡ ਪੂਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਉਪਚਾਰਕ ਸਹਾਇਤਾ ਕਲਾਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਅੰਤਮ ਕਲਾਸ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਉਪਚਾਰਕ ਸਹਾਇਤਾ ਕਲਾਸ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸੰਤੁਲਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਸਹਿਯੋਗ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਪਚਾਰਕ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦਾ ਟੀਚਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪੁਨਰਵਾਸ ਕਰਨਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਅਸਲ ਸਕੂਲ ਦੀ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਆਉਣਾ ਸੰਭਵ ਹੈ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਪੂਰੇ ਪੀਰੀਅਡ ਦੌਰਾਨ ਬਣਾਈ ਰੱਖੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਪੀਰੀਅਡ ਦੌਰਾਨ ਕਲਾਸ ਟੀਚਰ ਜਾਂ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਦੇਖਭਾਲ ਸਹਾਇਤਾ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ, ਬਹੁ-ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਹਿਯੋਗ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨਾਲ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਸੰਪਰਕ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।