Mpango wa usawa na usawa wa shule ya Sompio 2023-2025
1. Ripoti kuhusu hali ya usawa ya shule
Hali ya usawa wa shule hiyo ilibainishwa mnamo Desemba 2022 kwa usaidizi wa uchunguzi wa wanafunzi. Ifuatayo ni uchunguzi kuhusu hali ya shule iliyotolewa kutoka kwa majibu.
Matokeo ya shule ya msingi:
Wanafunzi 106 wa darasa la 3-6 na wanafunzi 78 wa darasa la 1-2 walijibu uchunguzi huo kwa kujitegemea. Utafiti ulifanywa katika madarasa 1-2 kwa majadiliano na njia ya upigaji kura bila macho.
Mazingira ya shule
Wengi (k.m. 3% ya wanafunzi wa darasa la 6-97,2) wanahisi salama shuleni. Hali zinazosababisha ukosefu wa usalama kwa ujumla zinahusiana na shughuli za watoto wa shule ya kati na safari za shule. Wanafunzi wengi katika darasa la 1-2 wanafikiri kwamba maoni ya wengine hayaathiri uchaguzi wao wenyewe.
Ubaguzi
Wanafunzi wengi wa shule ya msingi hawajabaguliwa (k.m. 3% ya wanafunzi wa darasa la 6-85,8). Ubaguzi ambao umefanyika umehusishwa na kuachwa katika michezo na kutoa maoni juu ya mwonekano wa mtu. Kati ya wanafunzi 15 wa darasa la 3-6 ambao walipata ubaguzi, watano hawajamwambia mtu mzima kuhusu hilo. Wanafunzi wote katika darasa la 1-2 wamehisi kwamba wametendewa haki.
Wanafunzi 3 wa darasa la 6-8 (7,5%) wanahisi kuwa jinsia ya mwanafunzi huathiri jinsi mwalimu anavyowatendea. Kulingana na baadhi ya majibu (vipande 5), inadhaniwa kuwa wanafunzi wa jinsia tofauti wanaruhusiwa kufanya mambo kwa urahisi zaidi bila adhabu. Wanafunzi wanne (3,8%) waliona kuwa jinsia ya mwanafunzi huathiri tathmini iliyotolewa na mwalimu. Wanafunzi 95 (89,6%) wanahisi kwamba wanafunzi wanatiwa moyo kwa usawa.
Mapendekezo ya maendeleo ya wanafunzi kwa ajili ya utambuzi wa usawa na usawa shuleni:
Kila mtu anapaswa kujumuishwa katika michezo.
Hakuna anayeonewa.
Walimu huingilia unyanyasaji na hali zingine ngumu.
Shule ina sheria za haki.
Maoni ya shule ya kati:
Mazingira ya shule
Wanafunzi wengi wanaona usawa kuwa muhimu sana.
Wanafunzi wengi wanahisi kuwa mazingira ya shule ni sawa. Takriban theluthi moja wanahisi kuna mapungufu katika usawa wa angahewa.
Wafanyikazi wa shule wanawatendea wanafunzi kwa usawa. Uzoefu wa matibabu sawa hautambuliwi kati ya umri tofauti na sio kila mtu anahisi kuwa anaweza kuwa shuleni.
Takriban 2/3 wanahisi kuwa wanaweza kuathiri maamuzi ya shule vizuri au kwa uungwana.
Upatikanaji na mawasiliano
Wanafunzi wanahisi kuwa mitindo tofauti ya ujifunzaji inazingatiwa (2/3 ya wanafunzi). Tatu inahisi kwamba vipengele vinavyotia changamoto katika kusoma havizingatiwi vya kutosha.
Kwa mujibu wa utafiti huo, shule imefanikiwa kutoa taarifa.
Takriban 80% wanahisi kuwa ni rahisi kushiriki katika shughuli za umoja wa wanafunzi. Ilikuwa vigumu kwa wanafunzi kutaja jinsi shughuli za chama cha wanafunzi zingeweza kuboreshwa. Sehemu kubwa ya mapendekezo ya maendeleo ilihusiana na mipangilio ya mikutano (muda, nambari, kufahamisha kwa kutazamia na kuwaambia wanafunzi wengine kuhusu yaliyomo kwenye mikutano).
Ubaguzi
Takriban 20% (wahojiwa 67) 6.-9. ya wanafunzi darasani wamekumbana na ubaguzi au unyanyasaji katika mwaka wa shule uliopita.
Wanafunzi 89 hawajapitia uzoefu wa kibinafsi, lakini wameona, kubaguliwa au kunyanyaswa katika mwaka wa shule uliopita.
wahojiwa 31 ambao walipata au waliona ubaguzi kutoka 6.-9. ya wanafunzi darasani waliripoti kubaguliwa au kunyanyaswa na wafanyikazi wa shule.
Asilimia 80 ya ubaguzi na unyanyasaji unaodhaniwa ulifanywa na wanafunzi.
Karibu nusu ya ubaguzi na unyanyasaji unachukuliwa kuwa unasababishwa na mwelekeo wa kijinsia, maoni na jinsia.
Karibu robo ya wale walioona ubaguzi au unyanyasaji walisema juu yake.
Mapendekezo ya maendeleo ya wanafunzi kwa ajili ya utambuzi wa usawa na usawa shuleni:
Wanafunzi walitamani masomo zaidi ya usawa na majadiliano kuhusu mada.
Kulingana na wanafunzi, kuingilia mapema katika tabia ya usumbufu ni muhimu.
Kila mtu angetendewa sawa na wanafunzi wangeruhusiwa kuwa wao wenyewe.
2. Hatua za lazima ili kukuza usawa
Hatua zilizopangwa na wafanyikazi:
Matokeo yanapitiwa katika mkutano wa pamoja wa wafanyakazi na majadiliano ya pamoja yanafanyika kuhusu matokeo. Tutapanga mafunzo kwa wafanyikazi kwa kipindi cha msimu wa baridi wa 2023 YS au Vesoo kuhusu walio wachache wa ngono na kijinsia. Pia tazama sehemu ya 3.
Hatua zilizopangwa katika shule ya msingi:
Matokeo yatakaguliwa katika mkutano wa pamoja wa wafanyikazi mnamo Februari 7.2. wakati wa YS wa shule ya msingi na kuna mjadala wa pamoja kuhusu matokeo.
Kushughulikia suala hilo darasani
Somo la 14.2.
Wacha tupitie matokeo ya uchunguzi darasani.
Wacha tucheze michezo ya ushirika ili kuimarisha moyo wa timu.
Tunafanya somo la mapumziko la pamoja, ambapo wanafunzi wote darasani hucheza au kucheza pamoja.
Shule ya Sompio imejitolea kuzuia unyanyasaji na ubaguzi.
Hatua zilizopangwa katika shule ya sekondari ya juu:
Matokeo yatakaguliwa katika darasa la msimamizi wa darasa Siku ya Wapendanao, Februari 14.2.2023, XNUMX. Hasa, tutazingatia jinsi ya kuboresha mambo haya:
Tunawashukuru wanafunzi wa shule ya sekondari kwa ukweli kwamba, kulingana na matokeo, wanafunzi wa shule ya msingi wanaona shule kama mahali salama.
Karibu nusu ya ubaguzi na unyanyasaji unachukuliwa kuwa unasababishwa na mwelekeo wa kijinsia, maoni na jinsia.
Karibu robo ya wale walioona ubaguzi au unyanyasaji walisema juu yake.
Mapendekezo ya maendeleo ya wanafunzi kwa ajili ya utambuzi wa usawa na usawa shuleni:
Wanafunzi walitamani masomo zaidi ya usawa na majadiliano kuhusu mada.
Kulingana na wanafunzi, kuingilia mapema katika tabia ya usumbufu ni muhimu.
Kila mtu angetendewa sawa na wanafunzi wangeruhusiwa kuwa wao wenyewe.
Wanafunzi wa kila darasa la shule ya upili wanawasilisha mapendekezo matatu ya maendeleo kwa msimamizi wa darasa wakati wa somo lenye mada ya Siku ya Wapendanao ili kuongeza usawa na usawa shuleni. Mapendekezo yanajadiliwa katika mkutano wa chama cha wanafunzi, na chama cha wanafunzi hutoa pendekezo thabiti kwa kutumia hii.
Kuingilia kati maana yake ni ukiukwaji wa makusudi wa utu wa binadamu. Kila mtu anapaswa kuwa na haki ya shule salama, ambapo hakuna haja ya kuogopa kunyanyaswa.
Kunaweza kuwa na unyanyasaji, kwa mfano
• vicheshi, ishara chafu na sura za uso
• kutaja
• ujumbe wa kutatanisha ambao haujaombwa
• kuguswa kusikotakikana, kuomba ngono na unyanyasaji.
Ubaguzi inamaanisha kuwa mtu anatendewa vibaya zaidi kuliko wengine kulingana na tabia ya kibinafsi:
• umri
• asili
• uraia
• lugha
• dini au imani
• maoni
• mahusiano ya familia
• hali ya afya
• ulemavu
• mwelekeo wa kijinsia
• sababu nyingine inayohusiana na mtu huyo, kwa mfano mwonekano, mali au historia ya shule.
Katika shule ya Sompio, kila mtu ana haki ya kufafanua na kueleza jinsia yake mwenyewe.
Katika shule yetu, tunasisitiza kwamba uzoefu wa kijinsia na njia za kujieleza ni tofauti na za mtu binafsi. Uzoefu wa mwanafunzi unathaminiwa na kuungwa mkono. Uonevu unaowezekana unashughulikiwa.
Ufundishaji unazingatia jinsia.
• Walimu hawawaainishi wanafunzi kimazoezi kama wasichana na wavulana.
• Wanafunzi wanatakiwa kufanya mambo sawa bila kujali jinsia.
• Mgawanyiko wa vikundi hautegemei jinsia.
Shule ya Sompio inakuza usawa na ushirikishwaji wa watu wa rika tofauti.
• Wanafunzi wa umri tofauti wanaagizwa kuheshimiana.
• Mahitaji ya watu wa rika tofauti huzingatiwa katika uendeshaji wa shule.
• Nguvu za wafanyakazi vijana na wenye uzoefu zinathaminiwa.
Mazingira katika shule ya Sompio ni ya wazi na ya mazungumzo.
Shule ya Sompio haibagui kwa misingi ya ulemavu au afya.
Matibabu ya wanafunzi na wafanyikazi ni sawa na ya haki bila kujali ugonjwa wa kiakili au wa mwili au ulemavu. Wanafunzi na wafanyakazi wana haki ya kuamua wanachosema kuhusu hali ya afya au ulemavu wao. Vifaa havina vizuizi na vinapatikana.
Kufundisha kunatokana na lugha.
• Ufundishaji unazingatia rasilimali na mahitaji ya kiisimu ya wanafunzi.
• Kufundisha kunasaidia ujifunzaji wa lugha ya Kifini. Ujuzi wa kutosha wa lugha ya Kifini huzuia kutengwa na humwezesha mwanafunzi kuendelea katika kazi ya shule.
• Wanafunzi wanahimizwa kushiriki habari kuhusu utamaduni wao wenyewe na asili ya lugha. Wanaongozwa kuthamini utamaduni na lugha yao wenyewe.
• Mawasiliano ya shule yanaeleweka na yanaeleweka. Hata wale walio na ujuzi dhaifu wa lugha ya Kifini wanaweza kushiriki katika shughuli za shule.
• Huduma za mkalimani zinapatikana katika mikutano ya ushirikiano wa nyumbani na shuleni na jioni ya wazazi wa wanafunzi wa shahada ya kwanza.
3. Tathmini ya utekelezaji na matokeo ya mpango uliopita
Mada za majadiliano na wafanyikazi (waliojitokeza katika timu za kazi, sio katika uchunguzi):
• Vifaa vya vyoo bado vimegawanywa kulingana na jinsia katika shule ya sekondari.
• Walimu kwa kawaida huwaweka wavulana katika makundi ya wasichana na wavulana ambao wanapaswa kuwa na tabia tofauti.
• Ni vigumu kwa walezi na wanafunzi wenye ujuzi hafifu wa Kifini kufuata taarifa za shule.
• Wanafunzi hawajahimizwa vya kutosha kushiriki habari kuhusu utamaduni na lugha yao wenyewe.
• Wanafunzi wa Kifini kama lugha ya pili hawapati usaidizi wa kutosha na utofautishaji. Kumtegemea mtafsiri mara kwa mara hakuauni mwanafunzi kujifunza lugha ya Kifini.