சோம்பியோ பள்ளியின் சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவத் திட்டம் 2023-2025

1. பள்ளியின் சமத்துவ நிலை குறித்த அறிக்கை

பள்ளியின் சமத்துவ நிலை டிசம்பர் 2022 இல் மாணவர் கணக்கெடுப்பின் உதவியுடன் தெளிவுபடுத்தப்பட்டது. பதில்களில் இருந்து பிரித்தெடுக்கப்பட்ட பள்ளியின் நிலைமை பற்றிய அவதானிப்புகள் கீழே உள்ளன.

தொடக்கப் பள்ளியின் கண்டுபிடிப்புகள்:

106-3 வகுப்புகளைச் சேர்ந்த 6 மாணவர்களும், 78-1 வகுப்புகளைச் சேர்ந்த 2 மாணவர்களும் கருத்துக்கணிப்புக்கு சுயாதீனமாக பதிலளித்தனர். விவாதம் மற்றும் குருட்டு வாக்களிக்கும் முறையுடன் 1-2 வகுப்புகளில் கணக்கெடுப்பு நடத்தப்பட்டது.

பள்ளி சூழ்நிலை

பெரும்பான்மையானவர்கள் (எ.கா. 3-6 வகுப்பு மாணவர்களில் 97,2%) பள்ளியில் பாதுகாப்பாக உணர்கிறார்கள். பாதுகாப்பின்மையை ஏற்படுத்தும் சூழ்நிலைகள் பொதுவாக நடுநிலைப் பள்ளிக் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் மற்றும் பள்ளிப் பயணங்களுடன் தொடர்புடையவை. 1-2 வகுப்புகளில் உள்ள பெரும்பாலான மாணவர்கள் மற்றவர்களின் கருத்துக்கள் தங்கள் சொந்த விருப்பங்களைப் பாதிக்காது என்று நினைக்கிறார்கள்.

பாகுபாடு

பெரும்பாலான ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்கள் பாகுபாட்டை அனுபவிக்கவில்லை (எ.கா. 3-6 வகுப்பு மாணவர்களில் 85,8%). நடந்த பாகுபாடு விளையாட்டுகளில் விடுபட்டது மற்றும் ஒருவரின் தோற்றத்தைப் பற்றி கருத்து தெரிவிப்பது தொடர்பானது. 15 3 முதல் 6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களில், பாகுபாடுகளை அனுபவித்த ஐந்து பேர், அதைப் பற்றி பெரியவர்களிடம் சொல்லவில்லை. 1-2 வகுப்புகளில் உள்ள அனைத்து மாணவர்களும் தாங்கள் நியாயமாக நடத்தப்பட்டதாக உணர்ந்துள்ளனர்.

3-6 வகுப்புகளில் உள்ள 8 மாணவர்கள் (7,5%) மாணவர்களின் பாலினம், ஆசிரியர் தங்களை எப்படி நடத்துகிறார் என்பதைப் பாதிக்கிறது என்று நினைக்கிறார்கள். சில பதில்களின் (5 துண்டுகள்) அடிப்படையில், எதிர் பாலினத்தைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் தண்டனையின்றி எளிதாகச் செய்ய அனுமதிக்கப்படுவதாக உணரப்படுகிறது. நான்கு (3,8%) மாணவர்கள் மாணவரின் பாலினம் ஆசிரியரால் வழங்கப்பட்ட மதிப்பீட்டைப் பாதிக்கிறது என்று உணர்ந்தனர். 95 மாணவர்கள் (89,6%) மாணவர்கள் சமமாக ஊக்குவிக்கப்படுவதாக உணர்கிறார்கள்.

பள்ளியில் சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவத்தை உணர மாணவர்களின் மேம்பாட்டு முன்மொழிவுகள்:

விளையாட்டில் அனைவரையும் சேர்க்க வேண்டும்.
யாரும் கொடுமைப்படுத்தப்படவில்லை.
ஆசிரியர்கள் கொடுமைப்படுத்துதல் மற்றும் பிற கடினமான சூழ்நிலைகளில் தலையிடுகிறார்கள்.
பள்ளியில் நியாயமான விதிமுறைகள் உள்ளன.

நடுநிலைப்பள்ளி கண்டுபிடிப்புகள்:

பள்ளி சூழ்நிலை

பெரும்பான்மையான மாணவர்கள் சமத்துவத்தை மிக முக்கியமானதாகக் கருதுகின்றனர்.
பெரும்பாலான மாணவர்கள் பள்ளியின் சூழல் சமமாக இருப்பதாக உணர்கிறார்கள். வளிமண்டலத்தின் சமத்துவத்தில் குறைபாடுகள் இருப்பதாக மூன்றில் ஒரு பங்கு உணர்கிறது.
பள்ளி ஊழியர்கள் மாணவர்களை சமமாக நடத்துகிறார்கள். சமமான சிகிச்சையின் அனுபவம் வெவ்வேறு வயதினரிடையே உணரப்படவில்லை, மேலும் பள்ளியில் தாங்களாகவே இருக்க முடியும் என்று எல்லோரும் உணரவில்லை.
சுமார் 2/3 பேர் பள்ளியின் முடிவுகளை நன்றாகவோ அல்லது நன்றாகவோ பாதிக்கலாம் என்று நினைக்கிறார்கள்.

அணுகல் மற்றும் தொடர்பு

வெவ்வேறு கற்றல் பாணிகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுவதாக மாணவர்கள் உணர்கிறார்கள் (2/3 மாணவர்கள்). படிப்பிற்கு சவாலான அம்சங்கள் போதுமான அளவு கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படவில்லை என்று மூன்றாவது எண்ணம்.
கணக்கெடுப்பின்படி, தகவல்களை வழங்குவதில் பள்ளி வெற்றி பெற்றுள்ளது.
மாணவர் சங்கத்தின் செயல்பாடுகளில் பங்கேற்பது எளிது என 80% பேர் கருதுகின்றனர். மாணவர் ஒன்றியத்தின் செயற்பாடுகளை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது என்பது மாணவர்களுக்குப் பெயரிடுவது கடினமாக இருந்தது. அபிவிருத்தி முன்மொழிவுகளில் பெரும்பகுதி சந்திப்பு ஏற்பாடுகளுடன் தொடர்புடையதாக இருந்தது (நேரம், எண், கூட்டங்களின் உள்ளடக்கங்களைப் பற்றி மற்ற மாணவர்களுக்கு முன்னறிவித்தல் மற்றும் கூறுதல்).

பாகுபாடு

சுமார் 20% (67 பதிலளித்தவர்கள்) 6.-9. வகுப்பில் உள்ள மாணவர்கள் கடந்த கல்வியாண்டில் பாகுபாடு அல்லது துன்புறுத்தலை அனுபவித்துள்ளனர்.
89 மாணவர்கள் கடந்த கல்வியாண்டில் தனிப்பட்ட முறையில் அனுபவிக்கவில்லை, ஆனால் அவதானித்துள்ளனர், பாகுபாடு அல்லது துன்புறுத்தலைக் கண்டுள்ளனர்.
31.-6 முதல் பாகுபாட்டை அனுபவித்த அல்லது அவதானித்த 9 பதிலளித்தவர்கள். வகுப்பில் உள்ள மாணவர்கள் பள்ளி ஊழியர்களால் பாகுபாடு அல்லது துன்புறுத்தலைப் புகாரளித்தனர்.
80% பாகுபாடு மற்றும் துன்புறுத்தல் மாணவர்களால் நிகழ்த்தப்பட்டது.
பாகுபாடு மற்றும் துன்புறுத்தலில் கிட்டத்தட்ட பாதி பாலியல் நோக்குநிலை, கருத்து மற்றும் பாலினம் ஆகியவற்றால் ஏற்படுகிறது.
பாகுபாடு அல்லது துன்புறுத்தலைக் கவனித்தவர்களில் கால் பகுதியினர் அதைப் பற்றி சொன்னார்கள்.

பள்ளியில் சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவத்தை உணர மாணவர்களின் மேம்பாட்டு முன்மொழிவுகள்:

மாணவர்கள் மேலும் சமத்துவ பாடங்கள் மற்றும் கருப்பொருளைப் பற்றிய விவாதங்களை விரும்பினர்.
மாணவர்களின் கூற்றுப்படி, சீர்குலைக்கும் நடத்தையில் ஆரம்ப தலையீடு முக்கியமானது.
அனைவரும் ஒரே மாதிரியாக நடத்தப்படுவார்கள், மாணவர்கள் தாங்களாகவே இருக்க அனுமதிக்கப்படுவார்கள்.

2. சமத்துவத்தை மேம்படுத்த தேவையான நடவடிக்கைகள்

பணியாளர்களுடன் திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகள்:

பணியாளர்களின் கூட்டுக் கூட்டத்தில் முடிவுகள் மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டு முடிவுகள் குறித்து கூட்டு விவாதம் நடத்தப்படுகிறது. 2023 வசந்த காலத்துக்கான பணியாளர்களுக்கு பாலியல் மற்றும் பாலின சிறுபான்மையினர் தொடர்பாக வெசூ பயிற்சியை ஏற்பாடு செய்வோம். பிரிவு 3 ஐயும் பார்க்கவும்.

தொடக்கப்பள்ளியில் திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகள்:

பிப்ரவரி 7.2-ம் தேதி நடைபெறும் ஊழியர்களின் கூட்டுக் கூட்டத்தில் முடிவுகள் மதிப்பாய்வு செய்யப்படும். தொடக்கப் பள்ளியின் YS நேரத்தில் மற்றும் முடிவுகள் பற்றி ஒரு கூட்டு விவாதம் உள்ளது.

வகுப்புகளில் விஷயத்தைக் கையாள்வது

பாடம் 14.2.
வகுப்பில் கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளைப் பார்ப்போம்.
குழு உணர்வை வலுப்படுத்த கூட்டுறவு விளையாட்டுகளை விளையாடுவோம்.
வகுப்பில் உள்ள அனைத்து மாணவர்களும் ஒன்றாக விளையாடும் அல்லது விளையாடும் கூட்டு இடைவேளை பாடம்/களை நாங்கள் நடத்துகிறோம்.

துன்புறுத்தல் மற்றும் பாகுபாடுகளைத் தடுப்பதில் சோம்பியோ பள்ளி உறுதிபூண்டுள்ளது.

மேல்நிலைப் பள்ளியில் திட்டமிடப்பட்ட நடவடிக்கைகள்:

பிப்ரவரி 14.2.2023, XNUMX காதலர் தினத்தன்று வகுப்பறை மேற்பார்வையாளர் வகுப்பில் முடிவுகள் மதிப்பாய்வு செய்யப்படும். குறிப்பாக, இந்த விஷயங்களை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது என்பதை நாங்கள் கருத்தில் கொள்வோம்:

முடிவுகளின் அடிப்படையில், தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்கள் பள்ளியை பாதுகாப்பான இடமாக உணர்ந்ததற்காக நடுநிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு நாங்கள் நன்றி கூறுகிறோம்.
பாகுபாடு மற்றும் துன்புறுத்தலில் கிட்டத்தட்ட பாதி பாலியல் நோக்குநிலை, கருத்து மற்றும் பாலினம் ஆகியவற்றால் ஏற்படுகிறது.
பாகுபாடு அல்லது துன்புறுத்தலைக் கவனித்தவர்களில் கால் பகுதியினர் அதைப் பற்றி சொன்னார்கள்.

பள்ளியில் சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவத்தை உணர மாணவர்களின் மேம்பாட்டு முன்மொழிவுகள்:

மாணவர்கள் மேலும் சமத்துவ பாடங்கள் மற்றும் கருப்பொருளைப் பற்றிய விவாதங்களை விரும்பினர்.
மாணவர்களின் கூற்றுப்படி, சீர்குலைக்கும் நடத்தையில் ஆரம்ப தலையீடு முக்கியமானது.
அனைவரும் ஒரே மாதிரியாக நடத்தப்படுவார்கள், மாணவர்கள் தாங்களாகவே இருக்க அனுமதிக்கப்படுவார்கள்.

ஒவ்வொரு நடுநிலைப் பள்ளி வகுப்பின் மாணவர்களும் பள்ளியில் சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவத்தை அதிகரிக்கும் வகையில் காதலர் தின பாடத்தின் போது வகுப்பு மேற்பார்வையாளரிடம் மூன்று மேம்பாட்டு முன்மொழிவுகளை முன்வைக்கின்றனர். மாணவர் சங்கக் கூட்டத்தில் முன்மொழிவுகள் விவாதிக்கப்படுகின்றன, மேலும் மாணவர் சங்கம் இதைப் பயன்படுத்தி ஒரு உறுதியான முன்மொழிவை செய்கிறது.

குறுக்கீடு மனித கண்ணியத்தை வேண்டுமென்றே மீறுவதாகும். அனைவருக்கும் பாதுகாப்பான பள்ளிக்கான உரிமை இருக்க வேண்டும், அங்கு துன்புறுத்தப்படுவார்கள் என்று பயப்படத் தேவையில்லை.

உதாரணமாக, துன்புறுத்தல் இருக்கலாம்

• நகைச்சுவைகள், பரிந்துரைக்கும் சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகள்
• பெயரிடுதல்
• கோரப்படாத தொந்தரவு செய்திகள்
• தேவையற்ற தொடுதல், பாலியல் வேண்டுகோள் மற்றும் துன்புறுத்தல்.

பாகுபாடு தனிப்பட்ட குணாதிசயத்தின் அடிப்படையில் ஒருவர் மற்றவர்களை விட மோசமாக நடத்தப்படுகிறார் என்று அர்த்தம்:

• வயது
• தோற்றம்
• குடியுரிமை
• மொழி
• மதம் அல்லது நம்பிக்கை
• ஒரு கருத்து
• குடும்ப உறவுகள்
• சுகாதார நிலை
• இயலாமை
• பாலியல் நோக்குநிலை
• நபருடன் தொடர்புடைய மற்றொரு காரணம், உதாரணமாக தோற்றம், செல்வம் அல்லது பள்ளி வரலாறு.

சோம்பியோ பள்ளியில், ஒவ்வொருவருக்கும் தங்கள் பாலினத்தை வரையறுக்கவும் வெளிப்படுத்தவும் உரிமை உண்டு.

எங்கள் பள்ளியில், பாலின அனுபவங்கள் மற்றும் வெளிப்பாட்டின் வழிகள் வேறுபட்டவை மற்றும் தனிப்பட்டவை என்பதை நாங்கள் வலியுறுத்துகிறோம். மாணவரின் அனுபவம் மதிக்கப்படுகிறது மற்றும் ஆதரிக்கப்படுகிறது. சாத்தியமான கொடுமைப்படுத்துதல் கையாளப்படுகிறது.

கற்பித்தல் பாலினம் சார்ந்தது.

• ஆசிரியர்கள் மாணவர்களை ஒரே மாதிரியான முறையில் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் என வகைப்படுத்துவதில்லை.
• மாணவர்கள் பாலினத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் அதே விஷயங்களைச் செய்ய வேண்டும்.
• குழுப் பிரிவுகள் பாலின அடிப்படையில் இல்லை.

சோம்பியோ பள்ளி சமத்துவத்தையும் வெவ்வேறு வயதினரைச் சேர்ப்பதையும் ஊக்குவிக்கிறது.

• வெவ்வேறு வயதுடைய மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் மரியாதையுடன் நடத்த அறிவுறுத்தப்படுகிறார்கள்.
• பள்ளிச் செயல்பாடுகளில் வெவ்வேறு வயதினரின் தேவைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன.
• இளம் மற்றும் அனுபவம் வாய்ந்த ஊழியர்களின் பலம் மதிப்பிடப்படுகிறது.

சோம்பியோ பள்ளியில் உள்ள சூழ்நிலை திறந்த மற்றும் உரையாடல்.

சோம்பியோ பள்ளி இயலாமை அல்லது ஆரோக்கியத்தின் அடிப்படையில் பாகுபாடு காட்டுவதில்லை.

மாணவர்கள் மற்றும் ஊழியர்களின் சிகிச்சையானது மன அல்லது உடல் ரீதியான நோய் அல்லது இயலாமை ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல் சமமாகவும் நியாயமாகவும் இருக்கும். மாணவர்கள் மற்றும் பணியாளர்கள் தங்கள் உடல்நிலை அல்லது இயலாமை பற்றி என்ன சொல்கிறார்கள் என்பதை தீர்மானிக்க உரிமை உண்டு. வசதிகள் தடையற்றவை மற்றும் அணுகக்கூடியவை.

கற்பித்தல் மொழி அடிப்படையிலானது.

• கற்பித்தல் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட மொழி வளங்கள் மற்றும் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.
• கற்பித்தல் ஃபின்னிஷ் மொழியைக் கற்க உதவுகிறது. ஃபின்னிஷ் மொழியின் போதுமான அறிவு விலக்கப்படுவதைத் தடுக்கிறது மற்றும் மாணவர் பள்ளி வேலையில் முன்னேற உதவுகிறது.
• மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கலாச்சாரம் மற்றும் மொழி பின்னணி பற்றிய தகவல்களை பகிர்ந்து கொள்ள ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் சொந்த கலாச்சாரத்தையும் மொழியையும் மதிக்க வழிகாட்டப்படுகிறார்கள்.
• பள்ளியின் தொடர்பு புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் தெளிவாகவும் உள்ளது. பலவீனமான ஃபின்னிஷ் மொழி திறன் கொண்டவர்கள் கூட பள்ளியின் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கலாம்.
• மொழிபெயர்ப்பாளர் சேவைகள் வீடு மற்றும் பள்ளி ஒத்துழைப்பு கூட்டங்கள் மற்றும் முதுகலை மாணவர் பெற்றோரின் மாலையில் கிடைக்கும்.

3. முந்தைய திட்டத்தின் செயல்படுத்தல் மற்றும் முடிவுகளின் மதிப்பீடு

ஊழியர்களுடனான கலந்துரையாடல் தலைப்புகள் (பணிக் குழுக்களில் வெளிப்பட்டது, கணக்கெடுப்பில் அல்ல):

• கழிப்பறை வசதிகள் இன்னும் நடுநிலைப் பள்ளியில் பாலின அடிப்படையில் பிரிக்கப்படுகின்றன.
• ஆசிரியர்கள் ஒரே மாதிரியான முறையில் ஆண்களை பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் குழுக்களாக வகைப்படுத்துகிறார்கள், அவர்கள் வித்தியாசமாக நடந்து கொள்ள வேண்டும்.
• பாதுகாவலர்கள் மற்றும் ஃபின்னிஷ் மொழியில் பலவீனமான அறிவைக் கொண்ட மாணவர்கள் பள்ளியின் தகவலைப் பின்பற்றுவது கடினம்.
• மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கலாச்சாரம் மற்றும் மொழி பற்றிய தகவல்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள போதுமான அளவு ஊக்குவிக்கப்படுவதில்லை.
• இரண்டாம் மொழியான பின்னிஷ் மாணவர்கள் போதிய ஆதரவையும் வேறுபாட்டையும் பெறுவதில்லை. மொழிபெயர்ப்பாளரை தொடர்ந்து நம்புவது மாணவர் பின்னிஷ் மொழியைக் கற்க உதவாது.