సోంపియో స్కూల్ 2023-2025 సమానత్వం మరియు సమానత్వ ప్రణాళిక

1. పాఠశాల సమానత్వ పరిస్థితిపై ఒక నివేదిక

విద్యార్థుల సర్వే సహాయంతో డిసెంబర్ 2022లో పాఠశాల సమానత్వ పరిస్థితి స్పష్టం చేయబడింది. సమాధానాల నుండి సంగ్రహించబడిన పాఠశాల పరిస్థితికి సంబంధించిన పరిశీలనలు క్రింద ఉన్నాయి.

ప్రాథమిక పాఠశాల ఫలితాలు:

106-3 తరగతులకు చెందిన 6 మంది విద్యార్థులు మరియు 78-1 తరగతులకు చెందిన 2 మంది విద్యార్థులు సర్వేకు స్వతంత్రంగా సమాధానమిచ్చారు. చర్చ మరియు బ్లైండ్ ఓటింగ్ పద్ధతితో 1-2 తరగతులలో సర్వే నిర్వహించబడింది.

పాఠశాల వాతావరణం

మెజారిటీ (ఉదా. 3-6 గ్రేడ్‌లలో 97,2%) పాఠశాలలో సురక్షితంగా ఉన్నట్లు భావిస్తారు. అభద్రతను కలిగించే పరిస్థితులు సాధారణంగా మధ్య పాఠశాల పిల్లల కార్యకలాపాలు మరియు పాఠశాల పర్యటనలకు సంబంధించినవి. 1-2 తరగతుల్లోని చాలా మంది విద్యార్థులు ఇతరుల అభిప్రాయాలు తమ సొంత ఎంపికలను ప్రభావితం చేయవని భావిస్తారు.

వివక్ష

ప్రాథమిక పాఠశాల విద్యార్థులలో ఎక్కువ మంది వివక్షను అనుభవించలేదు (ఉదా. 3-6 తరగతుల విద్యార్థులలో 85,8%). జరిగిన వివక్ష ఆటలలో వదిలివేయబడటానికి మరియు ఒకరి రూపాన్ని వ్యాఖ్యానించడానికి సంబంధించినది. వివక్షను ఎదుర్కొన్న 15 మంది 3వ-6వ తరగతి విద్యార్థుల్లో ఐదుగురు పెద్దలకు దాని గురించి చెప్పలేదు. 1-2 తరగతుల విద్యార్థులందరూ తమ పట్ల న్యాయంగా వ్యవహరించారని భావించారు.

3-6 తరగతుల్లోని 8 మంది విద్యార్థులు (7,5%) ఉపాధ్యాయుడు తమతో ఎలా ప్రవర్తిస్తారో విద్యార్థి లింగం ప్రభావితం చేస్తుందని భావిస్తున్నారు. కొన్ని సమాధానాల (5 ముక్కలు) ఆధారంగా, వ్యతిరేక లింగానికి చెందిన విద్యార్థులు శిక్ష లేకుండా మరింత సులభంగా పనులు చేయడానికి అనుమతించబడతారని భావించబడింది. నలుగురు (3,8%) విద్యార్థులు విద్యార్థి యొక్క లింగం ఉపాధ్యాయుడు ఇచ్చిన మూల్యాంకనాన్ని ప్రభావితం చేస్తుందని భావించారు. 95 మంది విద్యార్థులు (89,6%) విద్యార్థులు సమానంగా ప్రోత్సహించబడతారని భావిస్తున్నారు.

పాఠశాలలో సమానత్వం మరియు సమానత్వం కోసం విద్యార్థుల అభివృద్ధి ప్రతిపాదనలు:

అందరినీ ఆటల్లో చేర్చాలి.
ఎవరూ వేధించరు.
ఉపాధ్యాయులు బెదిరింపు మరియు ఇతర క్లిష్ట పరిస్థితులలో జోక్యం చేసుకుంటారు.
పాఠశాల న్యాయమైన నియమాలను కలిగి ఉంది.

మధ్య పాఠశాల ఫలితాలు:

పాఠశాల వాతావరణం

మెజారిటీ విద్యార్థులు సమానత్వాన్ని చాలా ముఖ్యమైనదిగా భావిస్తారు.
పాఠశాల వాతావరణం సమానంగా ఉందని చాలా మంది విద్యార్థులు భావిస్తున్నారు. వాతావరణం యొక్క సమానత్వంలో లోపాలు ఉన్నాయని మూడవ వంతు భావిస్తారు.
పాఠశాల సిబ్బంది విద్యార్థులను సమానంగా చూస్తారు. సమాన చికిత్స యొక్క అనుభవం వివిధ వయస్సుల మధ్య గ్రహించబడదు మరియు ప్రతి ఒక్కరూ తాము పాఠశాలలో ఉండగలరని భావించరు.
దాదాపు 2/3 మంది పాఠశాల నిర్ణయాలను బాగా లేదా బాగా ప్రభావితం చేయగలరని భావిస్తున్నారు.

ప్రాప్యత మరియు కమ్యూనికేషన్

విద్యార్థులు విభిన్న అభ్యాస శైలులను పరిగణనలోకి తీసుకుంటారని భావిస్తారు (విద్యార్థులలో 2/3). మూడవది అధ్యయనాన్ని సవాలు చేసే అంశాలు తగినంతగా పరిగణనలోకి తీసుకోబడలేదని భావిస్తారు.
సర్వే ప్రకారం, సమాచారాన్ని అందించడంలో పాఠశాల విజయవంతమైంది.
దాదాపు 80% మంది విద్యార్థి సంఘం కార్యకలాపాల్లో పాల్గొనడం సులభమని భావిస్తున్నారు. విద్యార్థి సంఘం కార్యకలాపాలు ఎలా మెరుగుపడతాయో విద్యార్థులకు పేరు పెట్టడం కష్టమైంది. అభివృద్ధి ప్రతిపాదనలలో ఎక్కువ భాగం సమావేశ ఏర్పాట్లకు సంబంధించినవి (సమయం, సంఖ్య, సమావేశాల విషయాల గురించి ఇతర విద్యార్థులకు ఊహించి చెప్పడం ద్వారా తెలియజేయడం).

వివక్ష

దాదాపు 20% (67 మంది ప్రతివాదులు) 6.-9. తరగతిలోని విద్యార్థులు గత విద్యా సంవత్సరంలో వివక్ష లేదా వేధింపులను ఎదుర్కొన్నారు.
89 మంది విద్యార్థులు వ్యక్తిగతంగా అనుభవించలేదు, కానీ గత విద్యా సంవత్సరంలో వివక్ష లేదా వేధింపులను గమనించారు.
31.-6 నుండి వివక్షను అనుభవించిన లేదా గమనించిన 9 మంది ప్రతివాదులు. తరగతిలోని విద్యార్థులు పాఠశాల సిబ్బంది వివక్ష లేదా వేధింపులను నివేదించారు.
గ్రహించిన వివక్ష మరియు వేధింపులలో 80% విద్యార్థులచే జరిగింది.
దాదాపు సగం వివక్ష మరియు వేధింపులు లైంగిక ధోరణి, అభిప్రాయం మరియు లింగం వల్ల సంభవించినట్లు గుర్తించబడింది.
వివక్ష లేదా వేధింపులను గమనించిన వారిలో నాలుగింట ఒక వంతు మంది దాని గురించి చెప్పారు.

పాఠశాలలో సమానత్వం మరియు సమానత్వం కోసం విద్యార్థుల అభివృద్ధి ప్రతిపాదనలు:

విద్యార్థులు మరింత సమానత్వ పాఠాలు మరియు థీమ్ గురించి చర్చలు జరగాలని ఆకాంక్షించారు.
విద్యార్థుల అభిప్రాయం ప్రకారం, అంతరాయం కలిగించే ప్రవర్తనలో ముందస్తు జోక్యం ముఖ్యం.
ప్రతి ఒక్కరినీ ఒకేలా చూస్తారు మరియు విద్యార్థులు తమంతట తాముగా ఉండేందుకు అనుమతించబడతారు.

2. సమానత్వాన్ని ప్రోత్సహించడానికి అవసరమైన చర్యలు

సిబ్బందితో ప్రణాళికాబద్ధమైన చర్యలు:

సిబ్బంది ఉమ్మడి సమావేశంలో ఫలితాలు సమీక్షించబడతాయి మరియు ఫలితాల గురించి ఉమ్మడి చర్చ జరుగుతుంది. మేము 2023 వసంతకాలం వైఎస్ కాలం లేదా లైంగిక మరియు లింగ మైనారిటీలకు సంబంధించి వెసూ కోసం సిబ్బందికి శిక్షణను నిర్వహిస్తాము. సెక్షన్ 3ని కూడా చూడండి.

ప్రాథమిక పాఠశాలలో ప్రణాళికాబద్ధమైన చర్యలు:

ఫిబ్రవరి 7.2న జరిగే సిబ్బంది సంయుక్త సమావేశంలో ఫలితాలు సమీక్షించబడతాయి. ప్రాథమిక పాఠశాల వైఎస్ సమయంలో మరియు ఫలితాల గురించి ఉమ్మడి చర్చ జరిగింది.

క్లాసుల్లో విషయాన్ని డీల్ చేయడం

పాఠం 14.2.
తరగతిలో సర్వే ఫలితాలను చూద్దాం.
జట్టు స్ఫూర్తిని పటిష్టం చేసేందుకు సహకార ఆటలు ఆడుదాం.
మేము ఉమ్మడి విరామం పాఠం/లని కలిగి ఉన్నాము, ఇక్కడ తరగతిలోని విద్యార్థులందరూ కలిసి ఆడతారు లేదా ఆడతారు.

వేధింపులు మరియు వివక్షను నివారించడానికి సోంపియో పాఠశాల కట్టుబడి ఉంది.

ఉన్నత పాఠశాలలో ప్రణాళికాబద్ధమైన చర్యలు:

వాలెంటైన్స్ డే, ఫిబ్రవరి 14.2.2023, XNUMX నాడు క్లాస్‌రూమ్ సూపర్‌వైజర్ క్లాస్‌లో ఫలితాలు సమీక్షించబడతాయి. ముఖ్యంగా, ఈ విషయాలను ఎలా మెరుగుపరచాలో మేము పరిశీలిస్తాము:

ఫలితాల ఆధారంగా, ప్రాథమిక పాఠశాల విద్యార్థులు పాఠశాలను సురక్షితమైన ప్రదేశంగా భావించినందుకు మేము మిడిల్ స్కూల్ విద్యార్థులకు ధన్యవాదాలు తెలియజేస్తున్నాము.
దాదాపు సగం వివక్ష మరియు వేధింపులు లైంగిక ధోరణి, అభిప్రాయం మరియు లింగం వల్ల సంభవించినట్లు గుర్తించబడింది.
వివక్ష లేదా వేధింపులను గమనించిన వారిలో నాలుగింట ఒక వంతు మంది దాని గురించి చెప్పారు.

పాఠశాలలో సమానత్వం మరియు సమానత్వం కోసం విద్యార్థుల అభివృద్ధి ప్రతిపాదనలు:

విద్యార్థులు మరింత సమానత్వ పాఠాలు మరియు థీమ్ గురించి చర్చలు జరగాలని ఆకాంక్షించారు.
విద్యార్థుల అభిప్రాయం ప్రకారం, అంతరాయం కలిగించే ప్రవర్తనలో ముందస్తు జోక్యం ముఖ్యం.
ప్రతి ఒక్కరినీ ఒకేలా చూస్తారు మరియు విద్యార్థులు తమంతట తాముగా ఉండేందుకు అనుమతించబడతారు.

పాఠశాలలో సమానత్వం మరియు సమానత్వాన్ని పెంపొందించడానికి వాలెంటైన్స్ డే నేపథ్య పాఠంలో ప్రతి మిడిల్ స్కూల్ క్లాస్ విద్యార్థులు క్లాస్ సూపర్‌వైజర్‌కు మూడు అభివృద్ధి ప్రతిపాదనలను అందజేస్తారు. విద్యార్థి సంఘం సమావేశంలో ప్రతిపాదనలు చర్చించబడ్డాయి మరియు విద్యార్థి సంఘం దీనిని ఉపయోగించి ఒక నిర్దిష్ట ప్రతిపాదనను చేస్తుంది.

జోక్యం మానవ గౌరవానికి ఉద్దేశపూర్వక ఉల్లంఘన అని అర్థం. ప్రతి ఒక్కరికి సురక్షితమైన పాఠశాల హక్కు ఉండాలి, అక్కడ వేధింపులకు భయపడాల్సిన అవసరం లేదు.

ఉదాహరణకు వేధింపులు ఉండవచ్చు

• జోకులు, సూచనాత్మక హావభావాలు మరియు ముఖ కవళికలు
• పేరు పెట్టడం
• అయాచిత అవాంతర సందేశాలు
• అవాంఛిత తాకడం, లైంగిక అభ్యర్థన మరియు వేధింపు.

వివక్ష వ్యక్తిగత లక్షణం ఆధారంగా ఎవరైనా ఇతరుల కంటే అధ్వాన్నంగా వ్యవహరిస్తున్నారని అర్థం:

• వయస్సు
• మూలం
• పౌరసత్వం
• భాష
• మతం లేదా నమ్మకం
• ఒక అభిప్రాయం
• కుటుంబ సంబంధాలు
• ఆరోగ్య స్థితి
• వైకల్యం
• లైంగిక ధోరణి
• వ్యక్తికి సంబంధించిన మరొక కారణం, ఉదాహరణకు ప్రదర్శన, సంపద లేదా పాఠశాల చరిత్ర.

సోంపియో పాఠశాలలో, ప్రతి ఒక్కరికి వారి స్వంత లింగాన్ని నిర్వచించే మరియు వ్యక్తీకరించే హక్కు ఉంది.

మా పాఠశాలలో, లింగ అనుభవాలు మరియు వ్యక్తీకరణ మార్గాలు విభిన్నమైనవి మరియు వ్యక్తిగతమైనవి అని మేము నొక్కిచెప్పాము. విద్యార్థి అనుభవం విలువైనది మరియు మద్దతు ఇస్తుంది. సాధ్యమయ్యే బెదిరింపుతో వ్యవహరించబడుతుంది.

టీచింగ్ అనేది జెండర్ సెన్సిటివ్.

• ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థులను బాలికలు మరియు అబ్బాయిలుగా మూస పద్ధతిలో వర్గీకరించరు.
• లింగ భేదం లేకుండా విద్యార్థులు అవే పనులు చేయాల్సి ఉంటుంది.
• సమూహ విభజనలు లింగంపై ఆధారపడి ఉండవు.

సోంపియో పాఠశాల సమానత్వం మరియు వివిధ వయస్సుల వ్యక్తులను చేర్చడాన్ని ప్రోత్సహిస్తుంది.

• వివిధ వయస్సుల విద్యార్థులు ఒకరినొకరు గౌరవంగా చూసుకోవాలని సూచించారు.
• పాఠశాల కార్యకలాపాలలో వివిధ వయస్సుల వ్యక్తుల అవసరాలు పరిగణనలోకి తీసుకోబడతాయి.
• యువకులు మరియు అనుభవజ్ఞులైన ఉద్యోగుల బలాలు విలువైనవి.

సోంపియో పాఠశాలలో వాతావరణం బహిరంగంగా మరియు సంభాషణాత్మకంగా ఉంటుంది.

సోంపియో పాఠశాల వైకల్యం లేదా ఆరోగ్యం ఆధారంగా వివక్ష చూపదు.

మానసిక లేదా శారీరక అనారోగ్యం లేదా వైకల్యంతో సంబంధం లేకుండా విద్యార్థులు మరియు సిబ్బంది చికిత్స సమానంగా మరియు న్యాయంగా ఉంటుంది. విద్యార్థులు మరియు సిబ్బంది తమ ఆరోగ్య పరిస్థితి లేదా వైకల్యం గురించి ఏమి చెప్పాలో నిర్ణయించుకునే హక్కును కలిగి ఉంటారు. సౌకర్యాలు అడ్డంకులు లేనివి మరియు అందుబాటులో ఉంటాయి.

బోధన భాష ఆధారితమైనది.

• బోధన విద్యార్థుల వ్యక్తిగత భాషా వనరులు మరియు అవసరాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది.
• బోధన ఫిన్నిష్ భాష నేర్చుకోవడానికి మద్దతు ఇస్తుంది. ఫిన్నిష్ భాష యొక్క తగినంత జ్ఞానం మినహాయింపును నిరోధిస్తుంది మరియు విద్యార్థి పాఠశాల పనిలో పురోగతి సాధించేలా చేస్తుంది.
• విద్యార్థులు వారి స్వంత సంస్కృతి మరియు భాషా నేపథ్యం గురించి సమాచారాన్ని పంచుకోవడానికి ప్రోత్సహించబడ్డారు. వారు వారి స్వంత సంస్కృతి మరియు భాషను అభినందించేలా మార్గనిర్దేశం చేస్తారు.
• పాఠశాల యొక్క కమ్యూనికేషన్ అర్థమయ్యేలా మరియు స్పష్టంగా ఉంటుంది. బలహీనమైన ఫిన్నిష్ భాషా నైపుణ్యాలు ఉన్నవారు కూడా పాఠశాల కార్యకలాపాల్లో పాల్గొనవచ్చు.
• ఇంటర్‌ప్రెటర్ సేవలు ఇల్లు మరియు పాఠశాల సహకార సమావేశాలు మరియు పోస్ట్ గ్రాడ్యుయేట్ విద్యార్థుల తల్లిదండ్రుల సాయంత్రం అందుబాటులో ఉంటాయి.

3. మునుపటి ప్రణాళిక అమలు మరియు ఫలితాల అంచనా

సిబ్బందితో చర్చా అంశాలు (సర్వేలో కాకుండా టాస్క్ టీమ్‌లలో ఉద్భవించింది):

• మరుగుదొడ్డి సౌకర్యాలు ఇప్పటికీ మధ్య పాఠశాలలో లింగం ప్రకారం విభజించబడ్డాయి.
• ఉపాధ్యాయులు మూస పద్ధతిలో అబ్బాయిలను విభిన్నంగా ప్రవర్తించే అమ్మాయిలు మరియు అబ్బాయిల సమూహాలుగా వర్గీకరిస్తారు.
• సంరక్షకులు మరియు ఫిన్నిష్ భాషలో బలహీనమైన పరిజ్ఞానం ఉన్న విద్యార్థులకు పాఠశాల సమాచారాన్ని అనుసరించడం కష్టం.
• విద్యార్థులు వారి స్వంత సంస్కృతి మరియు భాష గురించి సమాచారాన్ని పంచుకోవడానికి తగినంతగా ప్రోత్సహించబడరు.
• రెండవ భాషగా ఉన్న ఫిన్నిష్ విద్యార్థులకు తగిన మద్దతు మరియు భేదం లభించదు. అనువాదకుడిపై నిరంతరం ఆధారపడటం విద్యార్థి ఫిన్నిష్ భాష నేర్చుకోవడానికి మద్దతు ఇవ్వదు.