План рівності та рівності школи Kurkela на 2023-2025 роки

Фон

Наш шкільний план рівності та рівності базується на Законі про рівність та рівність.

Рівність означає, що всі люди рівні, незалежно від статі, віку, походження, громадянства, мови, релігії та переконань, поглядів, політичної чи профспілкової діяльності, сімейних стосунків, інвалідності, стану здоров’я, сексуальної орієнтації чи інших причин, пов’язаних з особою. . У справедливому суспільстві фактори, пов’язані з людиною, наприклад походження чи колір шкіри, не повинні впливати на можливості людей отримати освіту, отримати роботу та різні послуги.

Закон про рівність зобов'язує сприяти гендерній рівності в освіті. Усі люди повинні мати однакові можливості для отримання освіти та професійного розвитку. Організація навчального середовища, навчання та цілі предметів підтримують реалізацію рівності та рівності. Цілеспрямовано сприяють рівності та запобігають дискримінації з урахуванням віку та рівня розвитку учня.

Підготовка та опрацювання плану рівності та нерівності в школі Куркела

Рада з питань освіти заявляє: Закон про рівність вимагає, щоб план забезпечення рівності був розроблений у співпраці з персоналом, учнями та студентами, а також опікунами. Плани вимагають огляду початкової ситуації. Крім плану зрівняння, навчальний заклад повинен скласти план зрівняння кадрової політики, якщо чисельність персоналу, який постійно працює в закладі освіти, перевищує 30 працівників.

Керівництво школи Kurkela розпочало підготовку плану рівності та нерівності в листопаді 2022 року. Керівництво ознайомилося з матеріалами, створеними веб-сайтами Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi та rauhankasvatus.fi, що стосуються теми , серед інших. Керуючись цією довідковою інформацією, лідерська група підготувала анкети для відображення поточної ситуації рівності та рівності для учнів 1-3, 4-6 та 7-9 класів. На додаток до цього, керівництво також підготувало власне опитування для персоналу.

Студенти відповідали на запитання опитування на початку січня. Вчителі ознайомилися з відповідями студентів і склали короткий виклад цих і ключових пропозицій щодо дій, що випливають із відповідей студентів. На зборах із питань добробуту студентів у громаді разом із представниками студентів та опікунами було розглянуто відповіді студентів на анкети та обговорено можливі заходи сприяння рівності та рівноправності.

На основі коментарів та відповідей студентів, викладачів та опікунів керівна група склала опис поточної ситуації та ключових узгоджених заходів для поточного плану. План було представлено педагогічному колективу на зборах.

Звіт про ситуацію рівності та нерівності в школі Куркела

Керівництво школи працювало над опитуваннями для учнів, метою яких було з’ясувати становище школи Куркела щодо рівності та рівності. У ході роботи було помічено, що поняття були важкими для маленького учня. Тому робота була обґрунтована обговоренням та визначенням понять на заняттях.

Результати показали, що 32% 1.-3. учні класу зазнали дискримінації. 46% студентів бачили дискримінацію іншого студента. 33% учнів вважають школу Куркела рівноправною, а 49% не знали, як зайняти позицію з цього приводу.

Результати показали, що 23,5% 4.-6. учнів у класі зазнали дискримінації протягом минулого року. 7,8% студентів самі відчували, що вони дискримінували когось. 36,5% студентів бачили дискримінацію іншого студента. 41,7% учнів вважають школу Куркела рівноправною, а 42,6% не знають, як зайняти позицію з цього приводу.

15% учнів середньої школи вважають, що вони представляють групу, яка особливо схильна до дискримінації. 75% з них зазнавали дискримінації. 54% студентів бачили, що інший студент зазнав дискримінації. Відповіді всіх студентів показують, що найбільше дискримінації відбувається за ознаками сексуальної орієнтації чи гендерної ідентичності, а також мови, походження, етнічного чи культурного походження. 40% вважають школу рівноправним місцем, 40% – ні, а решта не можуть сказати. 24% студентів не відчувають, що можуть бути собою, не боячись бути дискримінованими. 78% вважають, що школа займається питаннями рівності достатньо, а 68% вважають, що питанням гендерної рівності в школі займаються достатньо.

Цілі та заходи, погоджені в школі Куркела для сприяння рівності та рівності

У результаті опитування учнів, опитування персоналу та спільних обговорень громадського догляду за учнями та персоналу, команда керівництва школи погодила наступні заходи для сприяння рівності та рівності:

1. Ми посилимо розгляд понять і тем рівності та рівноправності зі студентами.
2. Турбота про реалізацію рівності та рівноправності в навчальних ситуаціях, наприклад, щодо диференціації, підтримки та індивідуальних потреб.
3. Підвищення компетентності персоналу щодо тем і понять, що стосуються рівності та рівності.
4. Збільшення рівня досвіду персоналу щодо рівності та рівності шляхом надання можливості участі та бути почутим, наприклад, щодо використання понаднормових робіт.

1.-6. класи

Результати обговорювалися в групах серед особового складу. Виходячи з відповідей студентів, співробітники виявили, що студенти вважають важливими дискусії на теми рівності. Значною частиною реалізації рівноправності та рівності, на думку студентів, є співпраця. Крім того, теми можна зробити видимими в повсякденному житті школи, наприклад, за допомогою плакатів. Студенти вважали важливим бути почутими та залученими до повсякденного життя. Результати показали, що діяльність студентської профспілки відіграє ключову роль у підвищенні рівності та рівності. 

7.-9. класи

Відповіді студентів підкреслювали важливість сексуальної освіти для різних класів, а також бажання отримувати фактичну інформацію щодо, наприклад, статевої дискримінації та навичок безпеки. Учні також згадали про необхідність присутності дорослого під час перерви, наприклад, і вони сподіваються збільшити кількість дорослих на перерві та нагляді за коридором. Учні також сподіваються, що дорослі покращать своє розуміння різноманітності та обговорять вищезазначені теми з дорослими.

Турбота про студентів у громаді

У середу, 18.1.2023 січня XNUMX року, було організовано збори студентів громади. З усіх класів були запрошені представник учнів, працівники соціальної служби та опікуни. Директори представили результати опитування учнів. Після презентації ми обговорили питання, які виникли за результатами опитування. Студенти сказали, що ці теми та їх концепції були важкими для багатьох студентів. Те саме сказали і вчителі. Пропозиція щодо заходу піклування про учнів на основі громади полягає в тому, що питання, пов’язані з рівноправністю, більше розглядаються на уроках, враховуючи віковий рівень учнів. Пропозиція студентської профспілки полягала в тому, щоб учні протягом навчального року проводили дні відкритих дверей та тематичні заняття за допомогою дорослих школи. 

План рівності персоналу

В опитуванні, спрямованому на персонал, виникли наступні зауваження: У майбутньому необхідно змінити розкладку запитань в опитуванні. Багато питань потребували б альтернативи, я не можу сказати. Багато вчителів не обов’язково мали особистий досвід роботи з предметними галузями питання. На відкритій секції виникла необхідність спільного обговорення загальноприйнятих практик і правил нашої школи. Почуття бути почутим персоналом має зміцнюватися в майбутньому. У відповідях на опитування не виявлено жодних конкретних проблем. Виходячи з відповідей, персонал добре усвідомлює зобов’язання школи сприяти рівності. Виходячи з відповідей співробітників, наприклад, можливості кар'єрного зростання та навчання рівні для всіх. Постановка завдань відповідає кваліфікації персоналу. Виходячи з відповідей співробітників, випадки дискримінації можна визначити добре, але 42,3% не знали, як поставитися до того, чи ефективно боротьба з дискримінацією.