Рівність і план рівності школи Савіо на 2023-2025 роки
Шкільний план рівності та рівності Савіо призначений як інструмент, який підтримує просування гендерної рівності та рівності для всіх у всіх шкільних заходах. План забезпечує проведення в школі Савіо системної роботи з утвердження рівності та рівноправності.
1. Процес шкільного плану рівності та рівності
Спільно з персоналом школи, учнями та опікунами учнів протягом 2022 та січня 2023 років було складено план рівності та рівності школи Савіо. Для цього було зібрано робочу групу, що складається з працівників школи та учнів, які спланували та впровадили картографування рівності та рівності в школі Савіо. За підсумками опитування було складено підсумок, на основі якого персонал школи та рада учнівської профспілки підготували пропозиції щодо дій функціонального плану щодо сприяння рівності та рівності. Остаточний захід плану сприяння рівності та рівності в школі Савіо було обрано голосуванням учнів і персоналу в січні 2023 року.
2. Рівність і відображення ситуації рівності
Навесні 2022 року в класах школи Савіо, в колективах та на зборах батьківської асоціації були організовані дискусії про рівність та рівність за методом Erätauko. У дискусіях йшлося про рівність і рівність, напр. допоможіть із такими запитаннями: чи однакове ставлення до всіх учнів у школі Савіо? Чи можете ви бути собою в школі і чи впливають думки інших на ваш вибір? Чи почувається школа Савіо безпечною? Що таке рівнозначна школа? З дискусій зроблені нотатки. З дискусій між різними групами виявилося, що школа Савіо сприймається як безпечна і що до дорослих, які там працюють, легко знайти контакт. Суперечки та ситуації булінгу, які виникають у школі, вирішуються за спільно узгодженими правилами гри та використовують інструменти програм VERSO та KIVA. З іншого боку, осторонь важче помітити, і, за словами студентів, таке буває. Виходячи з обговорень, думки інших дітей сильно впливають на їхні власні думки, вибір, одяг і діяльність. Сподівалося, що буде більше дискусій про різноманітність, щоб розуміння концепції було зміцнене, і ми навчилися краще розуміти, наприклад, різноманітність або особливі потреби в підтримці.
Учасники шкільної команди KIVA переглянули результати щорічного опитування KIVA (опитування проведено навесні 2022 року для учнів 1-6 класів), а громадська група опіки учнів обговорила результати останнього шкільного опитування про здоров’я (опитування проведено навесні 2021 року для учнів 4-х класів) для школи Савіо. Результати опитування KIVA показали, що майже 10% учнів 4-х і 6-х класів Савіо відчували самотність у школі. Він зазнав сексуальних домагань від 4 до 6 років. 5% учнів у класах. Виходячи з опитування, поняття рівності було явно складним для розуміння, оскільки 25% респондентів не змогли сказати, чи вчителі однаково ставляться до учнів, чи учні однаково ставляться один до одного. Результати шкільного опитування показали, що 50% учнів вважають, що вони не можуть брати участь у плануванні шкільних заходів.
Учні 2-4 класів школи провели обстеження доступності приміщень школи «Савіо» та дворової території. Згідно з опитуванням учнів, у школі є приміщення, куди можна потрапити лише по сходах, і тому не всі приміщення школи доступні для всіх учнів школи. У будівлі старої школи багато великих, товстих і гострих порогів, через які важко переїхати, наприклад, на візку. У різних частинах школи є важкі зовнішні двері, які важко відкрити як для маленьких учнів, так і для учнів з обмеженими можливостями. Зовнішні двері однієї школи (двері C) виявилися небезпечними, оскільки їх скло легко розбивається. У навчальних приміщеннях варто звернути увагу на те, що уроки домашнього господарства та рукоділля не передбачені для під’їзду чи проїзду, наприклад, на візках. Було вирішено передати результати обстеження доступності міській інженерії для подальшого ремонту та/або реконструкції.
Класні керівники та учні 5 та 6 класів ознайомилися з різноманітністю навчальних матеріалів, які використовуються в школі, та повагою до рівності. Предметом іспиту були матеріали, які використовуються при вивченні фінської мови, математики, англійської мови та релігії, а також знання життєвих поглядів. Різні групи меншин були помірно представлені в серії книг, що використовувалися. На ілюстраціях були темношкірі люди, світлошкірих було набагато більше. Різні національності, вік і культури були добре та з повагою враховані. Ілюстраціями та текстами стереотипи не підтверджуються. Різноманітність людей було особливо добре враховано в досліджуваному матеріалі під назвою Aatos для інформації про життєвий погляд. В інших навчальних матеріалах було потрібно більше уваги, наприклад, для гендерних меншин та інвалідів.
3. Заходи щодо сприяння рівноправності та рівності
На основі матеріалів, зібраних під час картографування рівності та рівності в школі Савіо, було складено підсумок, на основі якого вчителі школи, громадська група допомоги учням і правління профспілки учнів виступили з пропозиціями щодо заходів сприяння рівність у школі та ситуація рівності. Резюме було обговорено з персоналом за допомогою таких допоміжних запитань: Які найбільші перешкоди для рівності в нашому навчальному закладі? Які типові проблемні ситуації? Як ми можемо сприяти рівності? Чи існують упередження, дискримінація, переслідування? Які заходи можна вжити для вирішення проблем? Рада учнівської спілки безпосередньо розглядала заходи щодо збільшення досвіду інклюзії в шкільній спільноті.
Пропозиції щодо дій, зроблені на основі резюме, були згруповані в схожі, а для груп були створені назви/теми.
Пропозиції щодо заходів:
- Збільшення можливостей впливу учнів на шкільну спільноту
а) Систематичний розвиток практик класних зборів.
б) Голосування з питань, які мають бути вирішені разом у класі, закритим голосуванням (можна почути голос кожного).
в. Усі учні будуть залучені до виконання загальношкільних завдань (наприклад, профспілка учнів, екоагенти, організатори їдальні тощо).
- Профілактика самотності
а) День групування класів щороку в серпні та січні.
б) Друга лава для проміжних уроків.
в. Створення практик Kaverivälkkä для всієї школи.
d. Регулярні спільні ігрові перерви.
д. Регулярні шкільні дні діяльності (у групах Acemix).
е. Регулярна спонсорська співпраця.
- Сприяння оздоровленню учнів шляхом створення структур профілактичної роботи
а. КІВА уроки в 1 і 4 класах.
б) У 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 класах уроки Good Mind Together.
в. Мультидисциплінарний навчальний блок на тему благополуччя у співпраці з працівниками соціального захисту учнів в осінньому семестрі першого та четвертого класів.
- Підвищення обізнаності про рівноправність і рівність
a. Посилення розмови для підвищення обізнаності.
б) Використання силових тренувань.
в. Систематичне використання, моніторинг та оцінка матеріалу Ківа та цінного матеріалу.
d. Включення цінності рівності в правила класу та її моніторинг.
- Посилення спільної діяльності гуртківців класу
а) Походи всією командою.
b. Загальна платна година для всіх форм навчання (принаймні одна на тиждень).
Запропоновані заходи були зібрані в опитуванні для учнів та персоналу школи в січні 2023 року. В опитуванні для кожної з п’яти тем було створено два функціональні заходи, які мають бути реалізовані в школі для сприяння рівності та рівності, з яких як учні, так і співробітники могли вибрати три, які, на їхню думку, найбільше підвищать рівність школи Савіо та рівність. Остаточна тема була обрана шляхом голосування учнів та співробітників, таким чином тема, яка набрала найбільшу кількість голосів, була обрана ціллю розвитку школи.
Пропозиції учнів щодо заходів у плані:
результати надходять
Пропозиції персоналу щодо заходів у плані:
результати надходять
На основі відповідей на опитування кожен показник оцінювався на основі відсотка респондентів, які обрали цей показник одним із трьох найважливіших. Після цього відсотки, отримані двома показниками, що представляють ту саму тему, були об’єднані, і тема, яка набрала найбільшу кількість голосів, була обрана як міра, що сприяє рівності та рівності в школі.
На основі опитування учні та працівники проголосували за мету розвитку школи щодо підвищення обізнаності про рівність та рівність. Для підвищення обізнаності в школі впроваджуються такі заходи:
а) Уроки КІВА за шкільною програмою КІВА проводяться для учнів першого та четвертого класів.
б) В інших курсах ми регулярно (принаймні раз на місяць) використовуємо матеріал Yhteipelei або Hyvää meinää ääää.
в. Силова освіта використовується в усіх шкільних класах.
d. Разом з учнями та колективом класу планується правило, яке сприяє рівності в класі.
4. Моніторинг та оцінка виконання заходів плану
Виконання плану оцінюється щорічно. Виконання плану контролюється за допомогою шкільного опитування KIVA, яке проводиться щорічно навесні для всіх учнів і працівників, та шкільного опитування про стан здоров’я учнів 4 класу. Відповіді опитування KIVA на запитання «Чи однаково вчителі ставляться до всіх?», «Чи однаково ставляться учні один до одного?» а для учнів 1-4 класів питання "Чи проводилися в класі уроки КІВА?" перебувають під особливою увагою. Крім того, щорічно навесні проводиться оцінка виконання обраних заходів у зв’язку з оцінкою плану навчального року.
Заходи плану щодо підвищення обізнаності учнів і персоналу оновлюються щоосені у зв'язку з розробкою плану навчального року, щоб заходи відповідали поточним потребам і були системними. Весь план буде оновлено у 2026 році, коли буде встановлено нову ціль розвитку із заходами щодо сприяння рівності та рівності в школі Савіо.