קורקעלאַ שולע ס יקוואַלאַטי און יקוואַלאַטי פּלאַן 2023-2025
הינטערגרונט
אונדזער שול ס יקוואַלאַטי און יקוואַלאַטי פּלאַן איז באזירט אויף די יקוואַלאַטי און יקוואַלאַטי אקט.
יקוואַלאַטי מיטל אַז אַלע מענטשן זענען גלייַך, ראַגאַרדלאַס פון זייער דזשענדער, עלטער, אָריגין, בירגערשאַפט, שפּראַך, רעליגיע און גלויבן, מיינונג, פּאָליטיש אָדער האַנדל פאַרבאַנד אַקטיוויטעטן, משפּחה באציונגען, דיסאַביליטי, געזונט סטאַטוס, געשלעכט אָריענטירונג אָדער אנדערע סיבה שייַכות צו דעם מענטש. . אין אַ גערעכטע געזעלשאַפֿט, זאָלן פֿאַקטאָרן, וואָס זענען פֿאַרבונדן מיט אַ מענטש, ווי אָפּשטאַם אָדער הויט-פֿאַרב, נישט ווירקן אויף די געלעגנהייטן פֿון מענטשן צו באַקומען בילדונג, באַקומען אַ אַרבעט און פֿאַרשיידענע סערוויסעס.
די יקוואַלאַטי אקט אַבליידזשד צו העכערן דזשענדער יקוואַלאַטי אין בילדונג. אַלע מענטשן זאָל האָבן די זעלבע אַפּערטונאַטיז פֿאַר בילדונג און פאַכמאַן אַנטוויקלונג. די אָרגאַניזאַציע פון לערנען ינווייראַנמאַנץ, לערנען און ונטערטעניק צילן שטיצן די רעאַליזיישאַן פון יקוואַלאַטי און יקוואַלאַטי. גלייכקייט ווערט פּראָמאָטירט און דיסקרימינאַציע ווערט פאַרהיטן אויף אַ געציילטע שטייגער, אין באטראכט דעם עלטער און אנטוויקלונג פון דעם תּלמיד.
צוגרייטונג און פּראַסעסינג פון די יקוואַלאַטי און ניט-יקוואַלאַטי פּלאַן אין קורקעלאַ שולע
די חינוך באָרד זאגט: די יקוואַלאַטי אקט פארלאנגט אַז אַן יקוואַלאַטי פּלאַן זאָל זיין געמאכט אין קוואַפּעריישאַן מיט שטעקן, תלמידים און סטודענטן, און גאַרדיאַנז. די פּלאַנז דאַרפן אַ יבערבליק פון די ערשט סיטואַציע. אויסער דעם גלייכקייט פלאן, מוז די דערציאונגס אינסטיטוציע אויפשטעלן א פערסאנאל פאליסיס גלייכקייט פלאן אויב די צאל פערסאנאל וועלכע איז אנגעשטעלט ביי די דערציאונגס אינסטיטוציע איז שטענדיק מער ווי 30 אָנגעשטעלטע.
די פאַרוואַלטונג מאַנשאַפֿט פון קורקעלאַ שולע סטאַרטעד די צוגרייטונג פון די יקוואַלאַטי און ניט-יקוואַלאַטי פּלאַן אין נאוועמבער 2022. די פאַרוואַלטונג מאַנשאַפֿט איז באַקאַנט מיט דעם מאַטעריאַל געשאפן דורך די אָפּעטושאַלליטוס, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi און rauhankasvatus.fi וועבסיטעס שייַכות צו דער טעמע , צווישן אנדערע. גיידיד דורך דעם הינטערגרונט אינפֿאָרמאַציע, די פירערשאַפט גרופּע צוגעגרייט אַנקעטע פֿאַר מאַפּינג די קראַנט סיטואַציע פון יקוואַלאַטי און יקוואַלאַטי פֿאַר 1סט-3rd, 4th-6th און 7th-9th גריידערז. אין דערצו צו דעם, די פאַרוואַלטונג מאַנשאַפֿט צוגעגרייט אַן אייגענע יבערבליק אויך פֿאַר די פּערסאַנעל.
די סטודענטן האָבן געענטפערט די סערווייז אין אָנהייב יאנואר. די לערערס האָבן זיך באַקענט פֿון די ענטפֿער פֿון די תּלמידים און האָבן צוזאַמענגעשטעלט אַ קיצער פֿון די און די שליסל־אַקטיאָנירן פֿאָרשלאָגן פֿון די ענטפֿערס פֿון די תּלמידים. אין דער קהילה-שטודענט-וועלפער באַגעגעניש, צוזאַמען מיט סטודענטן-פאָרשטייער און גאַרדיאַנז, זענען די ענטפֿערס פון די סטודענטן צו די אַנקעטע רעצענזיע און מעגלעך מיטלען צו העכערן גלייכקייט און גלייכקייט.
באַזירט אויף די קאָ דע ר פלא ן אי ז ב ײ דע ר פארזאמלונ ג פארזאמל ט געװאר ן פאר ן ד י לערן־ארבעט .
באריכט איבער די גלייכקייט און נישט גלייכקייט לאגע אין קורקעלא שולע
ד י פארװאלטונ ג פו ן דע ר שול , הא ט געארבע ט אוי ף אנקעטע ן פא ר ד י שילער , װא ס דע ר צװע ק אי ז געװע ן צ ו דערפינע ן ד י לאג ע פו ן דע ר קורקעלא־שולע ר אי ן גלײכצײטי ק או ן גלײכצײטיקײט . װע ן ד י ארבע ט הא ט זי ך פארענדיקט , הא ט מע ן באמערק ט א ז ד י באגראפ ן זײנע ן שװע ר פא ר א קלײנע ם סטודענט . דעריבער, די אַרבעט איז געווען גראָונדעד דורך דיסקוסיע און דעפֿיניציע פון קאַנסעפּס אין די קלאסן.
די רעזולטאַטן געוויזן אַז 32% 1.-3. סטודענטן אין די קלאַס האָבן יקספּיריאַנסט דיסקרימינאַציע. 46% פון סטודענטן האָבן געזען אן אנדער תּלמיד דיסקרימינירט קעגן. 33% פֿון די תּלמידים האָבן געפֿילט, אַז די קורקעלאַ־שול איז גלײַך און 49% האָבן נישט געוווּסט ווי אַזוי צו נעמען אַ פּאָזיציע אין דעם ענין.
די רעזולטאַטן געוויזן אַז 23,5% 4.-6. פון די סטודענטן אין די קלאַס האָבן יקספּיריאַנסט דיסקרימינאַציע אין די לעצטע יאָר. 7,8% פון די סטודענטן האָבן זיך געפֿילט אַז זיי האָבן דיסקרימינירט קעגן עמעצער אַנדערש. 36,5% פון סטודענטן האָבן געזען אן אנדער תּלמיד דיסקרימינירט קעגן. 41,7% פֿון די תּלמידים האָבן געפֿילט, אַז די קורקעלאַ־שול איז גלײַך און 42,6% האָבן נישט געוווּסט ווי אַזוי צו נעמען אַ פּאָזיציע אין דעם ענין.
15% פון מיטל שולע סטודענטן פילן אַז זיי פאָרשטעלן אַ גרופּע וואָס איז דער הויפּט פּראָנע צו דיסקרימינאַציע. 75% פון זיי האָבן יקספּיריאַנסט דיסקרימינאַציע. 54% פון סטודענטן האָבן געזען אַז אן אנדער תּלמיד איז דיסקרימינירט קעגן. די רעספּאָנסעס פון אַלע סטודענטן ווייַזן אַז די מערסט דיסקרימינאַציע איז באזירט אויף געשלעכט אָריענטירונג אָדער דזשענדער אידענטיטעט, ווי געזונט ווי שפּראַך, אָפּשטאַם, עטניק אָדער קולטור הינטערגרונט. 40% פילן אַז די שולע איז אַן גלייך אָרט, 40% טאָן ניט, און די רעשט קענען נישט זאָגן. 24% פון סטודענטן פילן נישט אַז זיי קענען זיין זיך אָן די מורא פון דיסקרימינאַציע קעגן. 78% טראַכטן אַז די שולע האט גענוג האַנדלט מיט יקוואַלאַטי ישוז, און 68% טראַכטן אַז דזשענדער יקוואַלאַטי איז גענוג באהאנדלט אין דער שולע.
צילן און מיטלען האָבן מסכים געווען אין קורקעלאַ שולע צו העכערן גלייכקייט און גלייכקייט
ווי אַ רעזולטאַט פון די תּלמיד יבערבליק, די שטעקן יבערבליק, און די שלאָס דיסקוסיעס פון קהל תּלמיד זאָרגן און שטעקן, די שולע ס פאַרוואַלטונג מאַנשאַפֿט מסכים אויף די פאלגענדע מיטלען צו העכערן יקוואַלאַטי און יקוואַלאַטי:
- מיר וועלן פאַרגרעסערן די באַהאַנדלונג פון די קאַנסעפּס און טעמעס פון יקוואַלאַטי און יקוואַלאַטי מיט די סטודענטן.
- נעמען קעיר פון די רעאַליזיישאַן פון יקוואַלאַטי און יקוואַלאַטי אין לערנען סיטואַטיאָנס, פֿאַר בייַשפּיל אין באַטראַכטונג פון דיפערענשייישאַן, שטיצן און יחיד באדערפענישן.
- ינקרעאַסינג די קאַמפּאַטינס פון די פּערסאַנעל אין טערמינען פון טעמעס און קאַנסעפּס שייַכות צו יקוואַלאַטי און יקוואַלאַטי.
- פארגרעסערן די דערפארונג פון שטאב פון גלייכקייט און גלייכקייט דורך דערמעגלעכן באטייליגונג און צו הערן, למשל וועגן די נוצן פון איבערצייט.
1.-6. קלאסן
די רעזולטאַטן זענען דיסקאַסט אין גרופּעס צווישן די פּערסאַנעל. באַזירט אויף די ענטפֿערס פון די סטודענטן, דער שטעקן געפונען אַז די סטודענטן געפֿינען דיסקוסיעס וועגן יקוואַלאַטי טעמעס וויכטיק. לויט די סטודענטן, קוואַפּעריישאַן איז אַ באַטייטיק טייל פון דער רעאַליזיישאַן פון יקוואַלאַטי און יקוואַלאַטי. אין דערצו, די טעמעס קען זיין קענטיק אין די וואָכעדיק לעבן פון דער שולע, למשל מיט די הילף פון פּאָסטערס. ד י תלמידי ם האב ן געמײנט , א ז ע ס אי ז װיכטיק ע צ ו װער ן געהער ט או ן ארײנגענומע ן אי ן טאג־טעגלעכ ן לעבן . די רעזולטאטן האבן געוויזן, אז די אקטיוויטעטן פונעם סטודענט פאראיין שפילן א הויפט ראלע אין פארגרעסערן גלייכקייט און גלייכקייט.
7.-9. קלאסן
די ענטפֿערס פון די סטודענטן כיילייטיד די וויכטיקייט פון סעקשואַלאַטי בילדונג פֿאַר פאַרשידענע גראַד לעוועלס, ווי געזונט ווי די פאַרלאַנג צו באַקומען פאַקטיש אינפֿאָרמאַציע וועגן, למשל, געשלעכט דיסקרימינאַציע און זיכערקייַט סקילז. די סטודענטן האָבן אויך אַרויסגעוויזן די נויט פֿאַר אַ דערוואַקסענער צו זיין פאָרשטעלן אין די רעסעס, למשל, און זיי האָפֿן צו פאַרגרעסערן די נומער פון אַדאַלץ פֿאַר רעסעס און כאָלוויי השגחה. די סטודענטן האָפֿן אויך אַז דערוואַקסענע וועלן פאַרגרעסערן זייער פארשטאנד פון דייווערסיטי און דיסקוטירן די אויבן-דערמאנט טעמעס מיט אַדאַלץ.
קהל-באזירט תּלמיד זאָרגן
די קהל תּלמיד זאָרגן זיצונג איז אָרגאַניזירט אויף מיטוואך 18.1.2023 יאנואר XNUMX. פון אלע קלאסן זענען פארבעטן געווארן א סטודענט-פארשטייער, סטודענט-וועלפער שטעקן און וועכטער. די פּרינסיפּאַלס האָבן דערלאנגט די רעזולטאַטן פון דער תּלמיד יבערבליק. נאָך די פּרעזענטירונג, מיר דיסקאַסט ישוז וואָס זענען שטייענדיק פֿון די רעזולטאַטן פון די יבערבליק. די סטודענטן האָבן געזאָגט אַז די טעמעס און זייער באַגריף זענען שווער פֿאַר פילע סטודענטן. אויך די מלמדים האבן דאס זעלבע געזאגט. דער פאָרשלאָג פֿאַר אַ קהל-באזירט תּלמיד זאָרגן מאָס איז אַז ענינים שייַכות צו יקוואַלאַטי און יקוואַלאַטי זענען דעלט מיט מער אין קלאסן, גענומען אין חשבון די עלטער מדרגה פון די סטודענטן. דער פֿאָרשלאָג פֿונעם תּלמיד־פֿאַראיין איז געווען, אַז די תּלמידים זאָלן מיט דער הילף פֿון די דערוואַקסענע פֿון דער שול האַלטן אָפּענע טעג און טעמע־סעסיעס אין שול־יאָר.
שטעקן יקוואַלאַטי פּלאַן
אין דער יבערבליק אַימעד בייַ די שטעקן, די פאלגענדע אַבזערוויישאַנז ארויס: אין דער צוקונפֿט, ענדערונגען צו די אויסלייג פון די פראגעס זענען דארף אין די יבערבליק. פילע פראגעס וואָלט האָבן דארף אַן אנדער ברירה, איך קען נישט זאָגן. פילע לערערס האָבן ניט דאַווקע האָבן פּערזענלעך דערפאַרונג מיט די ונטערטעניק געביטן פון דער קשיא. אי ן דע ר אפענע ר אפטיילונ ג הא ט זי ך ארויסגעוויז ן ד י נויטיק ע פארזאמלונ ג דיסקוסיע ס װעג ן ד י געמײנ ע פיר ן או ן רעגולאציע ס פו ן אונדזע ר שול . דאָס געפֿיל פֿון דערהערן פֿון דער שטעקן דאַרף פֿאַרשטאַרקן ווערן אין דער צוקונפֿט. קיין ספּעציפיש קאַנסערנז ימערדזשד פון די רעספּאָנסעס צו די יבערבליק. באַזירט אויף די ענטפֿערס, דער שטעקן איז שטארק אַווער פון די היסכייַוועס פון די שולע צו העכערן יקוואַלאַטי. באַזירט אויף די ענטפֿערס פון די שטעקן, פֿאַר בייַשפּיל, קאַריערע אנטוויקלונג און טריינינג אַפּערטונאַטיז זענען גלייַך פֿאַר אַלעמען. אַרבעט עריינדזשמאַנץ שטימען צו די סקילז פון די פּערסאַנעל. באַזירט אויף די ענטפֿערס פון די שטעקן, קאַסעס פון דיסקרימינאַציע קענען זיין יידענאַפייד גוט, אָבער 42,3% האָבן נישט וויסן ווי צו נעמען אַ שטעלע צי די דיסקרימינאַציע איז עפעקטיוו.