План за равнопоставеност и равенство на училище Калева 2023-2025 г

1. Предистория

Планът за равенство и равенство на нашето училище се основава на Закона за равенството и равенството. Равенството означава, че всички хора са равни, независимо от техния пол, възраст, произход, гражданство, език, религия и вяра, мнение, политическа или синдикална дейност, семейни отношения, увреждане, здравословно състояние, сексуална ориентация или друга причина, свързана с лицето . В едно справедливо общество фактори, свързани с дадено лице, като произход или цвят на кожата, не трябва да влияят върху възможностите на хората да получат образование, работа и различни услуги.

Законът за равенството задължава да насърчава равенството между половете в образованието. Независимо от пола, всички трябва да имат еднакви възможности за образование и професионално развитие. Организацията на учебната среда, целите на преподаването и предмета подпомагат реализирането на равнопоставеност и равенство. Равенството се насърчава и дискриминацията се предотвратява по целенасочен начин, като се вземат предвид възрастта и нивото на развитие на ученика.

2. Оценка на изпълнението и резултатите от мерките, включени в предишния план за равенство 2020 г.

Целите на плана за равнопоставеност и равнопоставеност 2020 на училище Калева бяха „Смея да споделя мнението си“ и „В училище Калева учители и ученици създават заедно методите на работа в класа и идеята за добро спокойствие на работа“.

Мерките в плана за равенство и равенство 2020 г. бяха:

  • Създаване на позитивна атмосфера в класната стая.
  • Практикуване на умения за взаимодействие, като се започне с по-малки групи.
  • Изслушване и зачитане на мнения.
  • Нека практикуваме отговорно използване на думи.
  • Ние слушаме и уважаваме другите.

Нека обсъдим в клас „Какво е добро работно спокойствие?“ „Защо е необходим трудовият мир?“

Повишаване на безопасността на ваканцията: съветниците по посещаемост на училище са разположени на почивка, зоната зад градинското училище, гъсталакът зад Kurkipuisto и леденият хълм са взети под внимание.

Училище Калева използва домашни групи. Учениците са работили в групи от 3-5 ученика. Въведени са всички умения за задълбочено учене и например в екипните умения са практикувани умения за взаимодействие с другите. В училище Калева се прилагат общите правила за ред на училища Керава. Училищните правила за почивка също са записани и редовно се преглеждат с учениците. Училище Калева се ангажира да действа в съответствие с ценностите на град Керава.

3. Текущата ситуация с равенството между половете


3.1 Метод на картографиране

Във всички класове и сред персонала в нашето училище се обсъждаше темата за равнопоставеността и равнопоставеността по метода на груповото прекъсване. Първоначално се запознахме с понятията, свързани с темата и правилата за взаимодействие. Темата беше обсъдена с учениците за един учебен час до 21.12.2022 декември 23.11.2022 г. В ситуацията са присъствали двама възрастни. Персоналът беше консултиран в две различни ситуации на 1.12.2022 ноември 2022 г. и XNUMX декември XNUMX г. Асоциацията на родителите беше консултирана през есенния семестър на XNUMX г.

Учениците разглеждат следните въпроси:

  1. Смятате ли, че учениците в училище Калева са третирани еднакво и еднакво?
  2. Можеш ли да бъдеш себе си?
  3. Чувствате ли се в безопасност в това училище?
  4. Как според вас може да се повиши равнопоставеността и равнопоставеността на учениците в училищното ежедневие?
  5. Какво би било едно равно училище?

На кадровите срещи бяха обсъдени следните въпроси:

  1. Еднакво и еднакво ли се отнасят служителите на училище „Калева“ според вас?
  2. Еднакво и еднакво ли се отнасят към учениците служителите на училище „Калева“ според вас?
  3. Как мислите, че равенството и равнопоставеността в работната общност могат да бъдат увеличени?
  4. Как според вас може да се повиши равнопоставеността и равнопоставеността на учениците в училищното ежедневие?

Настойниците бяха консултирани на срещата на родителската асоциация със следните въпроси:

  1. Смятате ли, че всички ученици са третирани еднакво и еднакво в училище Калева?
  2. Смятате ли, че децата могат да бъдат себе си в училище и дали мнението на другите влияе върху избора на децата?
  3. Смятате ли, че училище Калева е безопасно място за учене?
  4. Какво би било едно равнопоставено и равнопоставено училище според вас?

3.2 Равенство и ситуация с равенството през 2022 г

Изслушване на ученици

Основно учениците от училище Калева смятат, че всички ученици са третирани еднакво и еднакво в училището. Учениците посочиха, че тормозът се разглежда в училище. Училището помага и насърчава задачите, при които ученикът има нужда от помощ. Някои от учениците обаче смятат, че правилата на училището не са еднакви за всички ученици. Също така беше споменато, че не всички са включени в играта и някои са пропуснати. Физическата учебна среда е различна и някои студенти смятат, че това е несправедливо. Количеството обратна връзка, която студентът получава, варира. Някои смятат, че не получават толкова положителна обратна връзка, колкото другите ученици.

В училище можете да се обличате както искате и да изглеждате по ваш вкус. Някои обаче бяха на мнение, че мнението на приятелите влияе върху избора на дрехи. Учениците знаеха, че трябва да действат според определени общи правила в училище. Не можеш винаги да правиш каквото искаш, трябва да действаш според общите правила.

Повечето ученици се чувстват сигурни в училище. Това се влияе например от персонала, братя и сестри и други ученици, които помагат в трудни ситуации. Наблюдателите на междучасията, заключените входни врати и тренировките на излизане също повишават чувството за сигурност на учениците. Чувството за безопасност се намалява от неща, които не са за училищния двор, като счупени стъкла. Безопасността на съоръженията за детски площадки в училищния двор се възприема като различна. Например някои смятаха, че катерушките са безопасни, а други не. Някои от учениците намериха гимназията за страшно място.

В едно равно и равно училище всички имат еднакви правила, към всеки се отнасят любезно, всеки е приобщен и му е дадено спокойствие за работа. Всеки ще има еднакво добри класни стаи, мебели и подобни инструменти за обучение. Според учениците равнопоставеността и равнопоставеността ще се повишат и ако класните стаи от един клас са една до друга и ще има повече общи часове за два класа.

Консултация на персонала

В училище Калева персоналът като цяло смята, че се отнасят един към друг и ще бъдат третирани еднакво. Хората са услужливи и сърдечни. Дворното училище се възприема като недостатък, където персоналът се чувства изолиран от ежедневните срещи с другите.

Равенството и равенството между персонала може да се увеличи, като се гарантира, че всеки се чувства чут и разбран в безопасност. Съвместното обсъждане се счита за важно. При разпределението на задачите се надяваме обаче да се стремим към равенство, така че да се вземат предвид личната житейска ситуация и уменията за справяне.

Третирането на учениците е до голяма степен еднакво, което не означава, че на всички ученици се предлага еднакво. Неадекватните ресурси водят до липса на достатъчно форми на подкрепа и възможности за работа в малки групи. Наказателните мерки и тяхното наблюдение водят до неравнопоставеност както на учители, така и на ученици.

Равенството и равнопоставеността на учениците се повишава чрез общи правила и изискване за тяхното спазване. Наказателните мерки трябва да са еднакви за всички. Трябва повече да се подкрепя спокойствието на милите и тихи ученици. Разпределението на ресурсите трябва също така да вземе предвид учениците, които трябва да бъдат диференцирани нагоре.

Консултация с настойници

Настойниците смятат, че малкият размер на столовата и физкултурния салон създава неравнопоставеност на учениците. Не всеки може да се побере във фитнеса едновременно. Поради големината на столовата се налага част от класовете да се хранят в класните стаи. Настойниците също смятат, че различните практики на учителите в комуникацията с Wilma причиняват неравенство.

Родителите са загрижени за вътрешната атмосфера в нашето училище и възможните проблеми. Поради това всички класове в нашето училище не могат да използват еднакво например физкултурния салон. Те също са загрижени за пожарната безопасност в нашето училище и как да я популяризираме. В случай на опасна ситуация, информирането на училището за това ще накара настойниците да се замислят.

Като цяло настойниците смятат, че детето може да бъде себе си в училище. В някои ситуации мнението на приятел има значение за ученика. Особено влиянието на социалните медии върху въпросите на облеклото провокира мисли у дома и се усеща, че създава натиск върху обличането.

4. План за действие за насърчаване на равенството

Избрани са пет мерки за училище Калева за насърчаване на равнопоставеността и равенството 2023 – 2025 г.

  1. Към всеки се отнасят любезно и никой не остава сам.
  2. Среща с всеки ученик и положително насърчаване на ежедневна база.
  3. Отчитане на различни умения и активиране на индивидуалния потенциал.
  4. Общи правила на училището и тяхното спазване.
  5. Подобряване на общата безопасност на училището (пожарна безопасност, ситуации на изход, заключване на външни врати).

5. Сеуранта

Планът за равенство се преглежда с персонала и студентите в началото на учебната година. В края на учебната година се оценяват мерките и ефектите от тях. Задачата на директора и персонала на училището е да гарантират, че училищният план за равенство и равенство и свързаните с него мерки се спазват. Насърчаването на равенството и равенството е въпрос на цялата училищна общност.