Projekty a zprávy o činnosti

Popis projektu

V budoucnu budou občanské vysoké školy stále těsnější součástí systému služeb průběžného vzdělávání, který se buduje. Úkoly občanských škol Central Uusimaa se rozšiřují o podporu rozvoje dovedností lidí v produktivním věku. V praxi to znamená např. vedení a poradenství lidem v produktivním věku při získávání dovedností, poskytování dovednostních kurzů a školení a plánování školicích programů, které rozvíjejí pracovní život a základní dovednosti.

Směrem k průběžné cestě školení personálu posiluje kompetence zaměstnanců při vytváření studijních cest založených na kompetencích, v identifikaci a uznávání kompetencí a při vedení studentů. Pedagogická rada podporuje rozvojové aktivity.

Cíle projektu

Prohlubuje se kompetenční kompetence personálu

• systematické studijní cesty jsou vypracovány pro různé obory
• ti, kteří se školení zúčastnili, rozvíjejí připravenost vést třídní učitele při plánování studijních cest založených na kompetencích po školení

Personál se učí o identifikaci a uznání způsobilosti

• proces identifikace a uznávání kompetence je znám
• seznamme se s metodami používanými při identifikaci kompetence
• naučit se rozpoznávat a uznávat kompetence v praxi

Rozvíjejí se poradenské dovednosti, které podporují potřeby studentů v oblasti poradenství

• pro studenta/ty, kteří plánují studovat, je nalezena vhodná vzdělávací cesta a může být nasměrován do služeb poradenské sítě

Plán rozvoje a financování

• Příprava kompetenčních studijních cest, podzim 2021 – jaro 2022
• Identifikace a uznání způsobilosti, jaro 2022
• Poradenství pro studenty na podzim 2022
• Závěrečný seminář na podzim 2022

Školení zaměstnanců Toward paths je projekt financovaný Norskou radou pro vzdělávání.

Partneři projektu

• Kerava Opisto působí jako koordinátor projektu
• Hyvinkää College
• Občanská vysoká škola Jokela
• Vysoká škola Järvenpää
• Univerzita Nurmijärvi
• Univerzita Mäntsälä
• Tuusula College

Popis projektu

Podívej se na mě! - projekt realizoval školení základních dovedností zaměřené na dospělé ve slabé situaci na trhu práce ve střední Uusimaa. Projekt byl realizován 1.1. ledna. – 31.12.2022. prosince XNUMX.

Cílem školení zařazených do projektu je posílení základních dovedností a pracovních příležitostí účastníků a procvičí si během nich například digitální dovednosti, interakční dovednosti a finský jazyk, dovednosti v pracovním životě a hledání zaměstnání a každodenní matematika. Všechna školení mají také své speciální téma/důraz, jehož prostřednictvím se dovednosti procvičují.

Univerzita Kerava je do projektu zapojena jako jeden z aktérů a univerzita na jaře 2022 realizovala osmitýdenní vzdělávací balíček. Speciálním tématem školení je poradenství ve volném čase, sociální péče a dobrovolná práce.

V projektu byly naplánovány a implementovány vzdělávací modely podporující nízkoprahové zaměstnání a pracovní příležitosti pro dospělé, kteří potřebují silnou podporu a vedení.

Projekt řídí škola Järvenpää, s partnery projektu škola Kerava, škola Tuusula, občanská škola Jokela a vzdělávání Step

Projekt byl financován pedagogickou radou. Grant na studijní poukázky financuje školení, jejichž účelem je rozvoj základních dovedností dospělých za účelem posílení zaměstnání a pracovních příležitostí.

Zaneprázdněný, ale! společný projekt Central Uusimaa Colleges již skončil. Jde o projekt Školské rady, na který byla získána dotace 170 000 eur.

Cíle projektu

• Posilovat a zvyšovat základní dovednosti zejména osob se slabým základním vzděláním
• Rozvíjí nové způsoby, jak najít a zapojit dospělé, kteří mají prospěch z posilování základních dovedností
• Vyvíjí a využívá nové metody při realizaci školení

Zaneprázdněný, ale! V Keravě

Spolupráce se službami zaměstnanosti

• provozní model pro oslovení cílové skupiny a zavádění školení, která po projektu podporují základní dovednosti/pracovní dovednosti

Během roku 2021 celkem cca 24 účastníků

• každý je připraven se svým vlastním plánem rozvoje schopností: skupinová studia, poradenství, pracovní koučink, rozvoj schopností na pracovištích
• školení 120 hodin / 4 kredity
• cílem je zaměstnání nebo nalezení místa pro školení

Jezero 2020, VĚDĚTE! projekt je projekt kvality a rozvoje realizovaný v letech 2020–2022.

UMĚT! Kompetenční a hodnocení v provozu vysokých škol

Kompetenční orientace podporuje roli vzdělávacích institucí svobodných umění jako formy a podporovatele neustálého učení. Provoz koleje chceme rozvíjet tak, aby studentům byla nabídnuta možnost zvýšení kompetence a ověření kompetence. Dosažení tohoto cíle vyžaduje rozvoj chodu vysokých škol jak při plánování kurzů, tak při jejich realizaci. Střední školy střední Uusimaa chtějí být silně zapojeny do implementace cílů národní vzdělávací politiky.

Cíle projektu

• Cíl 1: Zvýšit porozumění návrhářům a učitelům učení založenému na kompetencích a jeho implementaci v práci svobodných umění. Jsou vyjasněna přání a potřeby studentů v organizaci kompetenčních kurzů a školicích aktivit.
• Cíl 2: Připravit kompetenční popisy pro kurzy a školení.
• Cíl 3: Rozvoj dovedností učitelů pro hodnocení, vypracování hodnotících kritérií a pokynů na podporu práce učitelů a poznávání kompetenčních markerů a možností jejich využití při hodnocení a ověřování kompetencí.

Podívejte se na výsledky projektu na Peda.net.

Financování a partneři

Projekt byl financován pedagogickou radou a podíl spoluzodpovědnosti na projektu byl 15 %.

Partnery projektu jsou Kerava College, Järvenpää College, Tuusula College, Jokela Civic College, STEP education.

 

V projektu byla pomocí digitalizace rozvíjena pedagogická kvalita kolejí.

Cíle projektu

Rozvíjení kompetence pracovníků: pedagogické využití digitálních nástrojů

V rámci projektu bylo uspořádáno celkem třicet akcí dalšího vzdělávání ke zvýšení a posílení dovedností online a online asistované výuky a poradenství. Celkem se školení zúčastnilo přes čtyři sta účastníků.

Školení zahrnovala rozvoj vzdělávacího prostředí Peda-net a online pedagogické kompetence a také řízení dovedností používat nástroj Teams.

 Vývoj modelu dalšího vzdělávání

Cílem projektu bylo vyvinout model opakovacího školení Tietotaiviikko. V květnu 2019 a v červnu 2020 pořádal obor Ruční dovednosti Univerzity Kerava další akce školení informačních dovedností, jejichž hlavním principem bylo, že se učitelé navzájem učí a učí se jeden od druhého.

V rámci školení byly využívány digitální nástroje a bylo vyučováno jejich používání.

Vypracování plánu digitalizace

Jak se společnost digitalizuje, je úkolem občanské vysoké školy podporovat dovednosti a porozumění, které občané obce v digitální společnosti potřebují. Civic College nabízí příležitosti ke studiu dovedností v používání digitálních nástrojů a k širšímu pochopení měnícího se digitálního prostředí.

Při přípravě plánu digitalizace jsme se seznámili s plány digitalizace vytvořenými pro občanské vysoké školy a odpovídajícími plány pro základní vzdělávání ve střední Uusimaa.

Plán digitalizace vytvořený v projektu se skládá ze dvou částí:

• První tak zvaná obecná část je společná pro občanské vysoké školy ve střední Uusimaa.
• Druhá část obsahuje vlastní podíl každé vysoké školy na praktických cílech a implementacích digitalizace. Plán digitalizace definuje roli a funkci občanské vysoké školy jako propagátora digitálních dovedností.

Posílení role digitálních lektorů

Projekt chtěl posílit roli digitálních lektorů při používání digitálních pracovních nástrojů a v pedagogické rozvojové práci. Cílem bylo, aby digitální lektoři byli zodpovědní za školení a vedení třídních učitelů pro online a online asistované vzdělávání a za rozvoj vzdělávacího prostředí Peda.net.

Cíl byl částečně splněn. Digitální doučování bylo zavedeno především pro stálé zaměstnance vysokých škol, kteří museli zasáhnout v březnu 2020, kdy byla pozastavena prezenční výuka.

Například na Kerava College asi 60 % probíhajících kurzů pokračovalo jako dálkové studium. V praxi to znamenalo poučit a podpořit téměř každého třídního učitele v úkolu dálkové výuky. Bylo zapotřebí vedení a podpory jak při technickém převzetí programů a vybavení, tak při podpoře pedagogické perspektivy.

Lektorské aktivity byly úzce provázány s dalším vzděláváním projektu, na kterém se podíleli jak stálí pracovníci vysokých škol, tak třídní učitelé.