På vej mod en læsegnist med skolens læsefærdighedsarbejde

Flydende læsefærdighed er en vej til læring, fordi vigtigheden af ​​læsefærdighed som grundlag for al læring er ubestridelig. Vi har brug for ord, historier, læsning og lytning for at finde den glæde, litteraturen byder på, og dermed udvikle os til entusiastiske og flydende læsere. For at opnå denne læsedrøm har vi brug for tid og entusiasme til at udføre læse- og skrivearbejde i skolerne.

Fra læsning og historiepauser, glæde til skoledagen

Skolens vigtige opgave er at finde måder at inspirere børn til at læse, der passer til deres egen skole. Ahjos skole har investeret i læse- og skrivearbejde ved at skabe fornøjelige læseaktiviteter for eleverne. Vores klogeste ledetråd har været at bringe bøger og historier tæt på barnet, og at give eleverne mulighed for at deltage i skolens læsefærdighedsarbejde og dens planlægning.

Vores studiepauser er blevet populære pauser. I en læsepause kan du lave din egen hyggelige og lune læserede af tæpper og puder, og snuppe en god bog i hånden og et blødt stykke legetøj under armen. At læse med en ven er også et vidunderligt tidsfordriv. Elever i første klasse har jævnligt fået tilbagemelding om, at læsegabet er ugens bedste hul!

Udover læsepauser indeholder vores skoleuge også en eventyrpause. Alle, der vil nyde at lytte til eventyr, er altid velkomne til eventyrpausen. Mange elskede eventyrfigurer, fra Pippi Langstrømpe til Vaahteramäki Eemel, har underholdt vores skolebørn i historier. Efter at have lyttet til eventyret plejer vi at diskutere historien, billederne i bogen og vores egne lytteoplevelser. At lytte til eventyr og historier og identificere sig med eventyrfigurer styrker børns positive indstilling til læsning og inspirerer dem også til at læse bøger.

Disse undervisningssessioner i skoledagens pause er fredelige pauser for børn mellem lektionerne. At læse og lytte til historier beroliger og afslapper travle skoledage. I løbet af dette skoleår har rigtig mange børn fra hver årgang deltaget i læse- og fortællingstimerne.

Ahjos læseagenter som skolebibliotekseksperter

Vores skole har ønsket at øge elevernes deltagelse i udviklingen og driften af ​​vores skolebibliotek. Sjette form har nogle få passionerede læsere, der udfører værdifuldt læse- og skrivearbejde for hele skolen i rollen som læseagenter.

Vores læseagenter er vokset til eksperter på vores skolebibliotek. De fungerer som rollemodeller for vores yngre elever, der er inspirerende og interesserede i at læse. Vores læseagenter læser gerne eventyr i frikvartererne for skolens yngste elever, holder boganbefaling og hjælper med at finde yndlingslæsning på skolens bibliotek. De fastholder også driften og attraktiviteten af ​​skolebiblioteket med forskellige aktuelle temaer og opgaver.

En af agenternes egne ideer har været en ugentlig ordforrådslektion, som de implementerer selvstændigt ud fra deres egne ideer. I disse pauser læser vi, leger med ord og laver historier sammen. I løbet af skoleåret er disse mellemtimer blevet en vigtig del af vores læsefærdighedsarbejde. Læsefærdighedsarbejde har fået den synlighed, det fortjener på vores skole, takket være bureauaktiviteter.

En læseagent er også en lærers værdifulde partner. Samtidig er agentens tanker om læsning for læreren et sted at komme ind i børnenes verden. Agenter har også udtalt vigtigheden af ​​læsefærdigheder i forskellige arrangementer på vores skole. Sammen med dem har vi også designet en behagelig læsesal til vores skole, som fungerer som fælles læseplads for hele skolen.

Hele skolens læseværksteder som en del af alfabetiseringsarbejdet

På vores skole bliver der holdt en diskussion om vigtigheden af ​​læsefærdigheder. Under sidste års akademiske uge arrangerede vi en paneldebat om vigtigheden af ​​læsehobbyen. På det tidspunkt deltog vores elever og lærere i forskellige aldre i diskussionen. I løbet af forårets læseuge vil vi igen høre friske tanker om at læse og nyde litteratur.

I løbet af dette skoleår har vi investeret hele skolens kræfter i faste fælles læseværksteder. I løbet af workshoptimerne kan hver elev vælge en workshop, de kan lide, som de gerne vil deltage i. I disse klasser er det muligt at læse, lytte til historier, skrive eventyr eller digte, lave ordkunstopgaver, læse bøger på engelsk eller sætte dig ind i fagbøger. Der har været en hyggelig og entusiastisk stemning i værkstederne, når små og store skolebørn tilbringer tid sammen i ordkunstens navn!

Under den årlige nationale læseuge er Ahjos skoles læseskema fyldt med en lang række aktiviteter relateret til læsning. Sammen med vores læseagenter planlægger vi i øjeblikket aktiviteterne i forårets læseuge. Sidste år implementerede de flere forskellige aktivitetspunkter og spor til skoleugen, til glæde for hele skolen. Allerede nu har de en masse entusiasme og planer for opgaverne i denne forårsskoleuge! Planlagt læsefærdighedsarbejde udført i samarbejde øger læsning og interesse for litteratur.

Ahjos skole er en læseskole. Du kan følge vores læsefærdighedsarbejde på vores Instagram-side @ahjon_koulukirjasto

Hilsen fra Ahjos skole
Irina Nuortila, klasselærer, skolebibliotekar

Læsefærdighed er en livsfærdighed og vigtig for hver enkelt af os. I løbet af 2024 udgiver vi skrifter relateret til læsning hver måned.