Beurteilung

Die Aufgabe der Beurteilung besteht darin, das Lernen anzuleiten und zu fördern und aufzuzeigen, wie der Schüler seine Ziele in den verschiedenen Fächern erreicht hat. Der Zweck der Bewertung besteht darin, das starke Selbstbild und die Erfahrung des Schülers von sich selbst als Lernender zu stärken.

Die Beurteilung besteht aus einer Beurteilung des Lernens und der Kompetenz. Bei der Lernbeurteilung handelt es sich um Anleitung und Feedback, die dem Schüler während und nach verschiedenen Lernsituationen gegeben werden. Der Zweck der Lernbewertung besteht darin, das Lernen anzuleiten und zu fördern und dem Schüler dabei zu helfen, seine eigenen Stärken als Lernender zu erkennen. Bei der Kompetenzbeurteilung handelt es sich um die Beurteilung der Kenntnisse und Fähigkeiten des Studierenden in Bezug auf die Ziele der Fächer des Lehrplans. Die Kompetenzbeurteilung orientiert sich an den Bewertungskriterien der verschiedenen Fächer, die im Lehrplan festgelegt sind.

Kerava-Grundschulen verwenden bei der Bewertung gängige Praktiken:

• In allen Jahrgangsstufen findet ein Lerngespräch zwischen Schüler, Erziehungsberechtigtem und Lehrer statt
• am Ende des Herbstsemesters 4–9. Studierende der Klassen erhalten in Wilma eine Zwischenbewertung
• am Ende des Schuljahres, 1–8. Den Schülern der Klassen wird ein Schuljahreszeugnis ausgehändigt
• Am Ende der neunten Klasse wird ein Abschlusszeugnis ausgestellt
• Pädagogische Unterlagen zur allgemeinen, erweiterten und besonderen Förderung förderungsbedürftiger Schüler.