O Plan de igualdade e igualdade do colexio da Confraría 2023-2025

Fondo

O plan de igualdade e igualdade do noso colexio baséase na Lei de igualdade e igualdade.

A igualdade significa que todas as persoas son iguais, independentemente do seu sexo, idade, orixe, cidadanía, lingua, relixión e crenzas, opinión, actividade política ou sindical, relacións familiares, discapacidade, estado de saúde, orientación sexual ou calquera outro motivo relacionado coa persoa. . Nunha sociedade xusta, os factores relacionados cunha persoa, como a descendencia ou a cor da pel, non deben afectar as oportunidades das persoas para acceder á educación, conseguir traballo e varios servizos.

A Lei de Igualdade obriga a promover a igualdade de xénero na educación. Nenas e nenos deben ter as mesmas oportunidades de educación e desenvolvemento profesional. A organización dos ámbitos de aprendizaxe, a ensinanza e os obxectivos das materias apoian a consecución da igualdade e da igualdade. Promóvese a igualdade e prevénse discriminacións de forma selectiva, tendo en conta a idade e o nivel de desenvolvemento do alumno.

Cartografía da situación actual e implicación do alumnado

Na nosa escola, a igualdade e a igualdade tratáronse cos alumnos nunha lección do semestre de outono de 2022. Nas clases presentáronse os significados dos conceptos de igualdade, igualdade, discriminación, acoso escolar e xustiza e tratáronse temas relacionados funcionalmente ( por exemplo, a cor da pel, o xénero, a lingua, a relixión, a idade, etc.).

A todos os alumnos do nivel de primaria entregoulles unha enquisa despois da lección. A enquisa realizouse por vía electrónica, mediante a plataforma Google Forms. A enquisa foi contestada durante as clases, e os alumnos de primeiro foron axudados polos alumnos da clase do padriño para responder a enquisa. As respostas ás preguntas foron si, non, non podo dicir.

Preguntas da enquisa dos estudantes

1. É importante a igualdade e a igualdade?
2. Séntese seguro na escola?
3. Séntese igual e seguro en todos os grupos docentes?
4. Dime en que situacións non te sentiches seguro e igual.
5. Os alumnos son discriminados en función da súa aparencia no noso colexio?
6. Alguén é discriminado pola súa orixe (lingua, país de orixe, cultura, costumes) no noso colexio?
7. A orde de traballo na clase é en xeral tal que todos os estudantes teñan a mesma oportunidade de aprender?
8. Atréveste a compartir a túa opinión na nosa escola?
9. Os adultos da nosa escola trátanos por igual?
10. Tes a oportunidade de facer as mesmas cousas na nosa escola independentemente do sexo?
11. Cres que o profesor avaliou as túas habilidades de forma xusta? Se contestaches que non, dime por que.
12. Cres que a escola abordou as situacións de acoso escolar con suficiente eficacia?

Os conceptos de igualdade e igualdade son difíciles para o alumnado. Estes feitos saíron á luz segundo contaron varios profesores. É bo que se trataran e discutisen estas cuestións, pero os conceptos e a comprensión da igualdade e da igualdade deben ser tratados constantemente para aumentar a comprensión do alumnado.

Consulta de titores

O 14.12.2022 de decembro de 15 organizouse un evento de café aberto pola mañá para os titores, onde se discutiu a realización da igualdade e a igualdade na escola desde a perspectiva do fogar. Alí había XNUMX gardiáns. A discusión baseouse en tres preguntas.

1. Ao teu fillo gústalle vir á escola?

Na discusión, apareceu a importancia dos amigos para a motivación escolar. Os que teñen bos amigos na escola gústalles vir á escola. Algúns teñen soidade, o que fai que chegar á escola sexa máis difícil. A retroalimentación positiva dada polos profesores aos estudantes tamén aumenta a motivación escolar. Os pais aprecian a forma en que os profesores traballan cos alumnos na escola, e tamén fai que os nenos cheguen á escola con máis entusiasmo.

2. O teu fillo é tratado igual e igual?

Tendo en conta as necesidades e características individuais do alumno, xurdiu como a principal cuestión relacionada con este tema. Moitos dos gardiáns consideraron que esta consideración individual está a un bo nivel na escola de Guilda. A igualdade de trato aumenta a sensación de seguridade do neno.

Como obxectivos de desenvolvemento plantexouse a división do alumnado en nenos e nenas nas diferentes actividades, cando o xénero non é importante na actividade. Ademais, debateuse sobre a igualdade de dereito do alumnado con apoio especial a participar na docencia.

3. Como podería ser máis igualitaria e igualitaria a escola do Gremio?

Na discusión expuxéronse as seguintes cuestións:

• Confirmación da actividade do padriño.
• Igualdade na avaliación do alumnado.
• Compromiso do persoal co plan de igualdade e igualdade.
• Reforzar a sensibilidade e a empatía do profesorado.
• Traballo contra o bullying.
• Diferenciación.
• Seguimento da execución do plan de igualdade e igualdade.

Procedementos

Segundo os resultados da enquisa, centrámonos en algunhas cousas:

1. Animamos a todas as persoas que traballan no noso colexio a que expresen as súas opinións, a valentía de destacar no aspecto ou a vestimenta, e a que falen do acoso que observaron ou sufriron.
   
2. Reactivarase o modelo Verso de mediación entre iguais, que xa estaba en uso antes, e utilizaranse de xeito máis activo as horas Kiva.
   
3. Aumentemos a comprensión en materia de igualdade e igualdade. Segundo os comentarios recibidos, os conceptos relacionados coa igualdade e a igualdade eran novos para moitos estudantes. Ao aumentar a concienciación, preténdese mellorar a igualdade e a igualdade das persoas no noso colexio. Constrúemos un acto de sensibilización arredor do Día dos Dereitos da Infancia e engadímolo ao anuario escolar.
   
4. Mellorar a paz laboral. A tranquilidade laboral da clase debe ser tal que todos os estudantes teñan a igualdade de oportunidades de aprender, independentemente da clase na que estude o estudante; as queixas son tratadas con firmeza e eloxiase o bo traballo.

Seguimento

As medidas do plan de igualdade e os seus efectos avalíanse anualmente no plan de curso escolar. O director e o profesorado do centro ten como tarefa velar polo cumprimento do plan de igualdade e igualdade do centro e das medidas e plans relacionados. Promover a igualdade e a igualdade é unha cuestión de toda a comunidade escolar.