Plan de igualdade e igualdade do colexio Kurkela 2023-2025
Fondo
O plan de igualdade e igualdade do noso colexio baséase na Lei de igualdade e igualdade.
A igualdade significa que todas as persoas son iguais, independentemente do seu sexo, idade, orixe, cidadanía, lingua, relixión e crenzas, opinión, actividade política ou sindical, relacións familiares, discapacidade, estado de saúde, orientación sexual ou calquera outro motivo relacionado coa persoa. . Nunha sociedade xusta, os factores relacionados cunha persoa, como a descendencia ou a cor da pel, non deben afectar as oportunidades das persoas para obter educación, conseguir un traballo e varios servizos.
A Lei de Igualdade obriga a promover a igualdade de xénero na educación. Todas as persoas deben ter as mesmas oportunidades de educación e desenvolvemento profesional. A organización dos ámbitos de aprendizaxe, a ensinanza e os obxectivos das materias apoian a consecución da igualdade e da igualdade. Promóvese a igualdade e prevénse discriminacións de forma selectiva, tendo en conta a idade e o nivel de desenvolvemento do alumno.
Elaboración e tramitación do plan de igualdade e non igualdade no colexio de Kurkela
O Consello de Educación afirma: A Lei de Igualdade esixe que se faga un plan de igualdade en cooperación co persoal, o alumnado e o alumnado e os titores. Os plans requiren un estudo da situación inicial. Ademais do plan de igualdade, a institución educativa deberá elaborar un plan de igualdade de políticas de persoal se o número de persoal empregado polo centro educativo é de forma permanente superior a 30 traballadores.
O equipo directivo da escola de Kurkela comezou a elaboración do plan de igualdade e non igualdade en novembro de 2022. O equipo directivo familiarizouse co material producido polos sitios web Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi e rauhankasvatus.fi relacionados co tema. , entre outros. Guiados por estes antecedentes, o grupo de liderado elaborou cuestionarios para mapear a situación actual de igualdade e igualdade dos alumnos de 1o-3o, 4o-6o e 7o-9o. Ademais disto, o equipo directivo tamén preparou a súa propia enquisa para o persoal.
O alumnado respondeu as enquisas a principios de xaneiro. O profesorado coñeceu as respostas dos alumnos e elaborou un resumo destas e as principais propostas de actuación derivadas das respostas dos alumnos. Na reunión comunitaria de benestar estudantil, xunto cos representantes dos estudantes e titores, revisáronse as respostas dos estudantes aos cuestionarios e consideráronse posibles medidas para promover a igualdade e a igualdade.
A partir dos comentarios e respostas do alumnado, profesorado e titores, o grupo directivo elaborou unha descrición da situación actual e as medidas fundamentais acordadas para o plan que nos ocupa. O plan foi presentado ao profesorado na asemblea.
Informe sobre a situación de igualdade e non igualdade no colexio de Kurkela
O equipo directivo do colexio traballou en enquisas para o alumnado, cuxa finalidade era coñecer a situación do colexio de Kurkela en materia de igualdade e igualdade. A medida que avanzaba o traballo, notouse que os conceptos eran difíciles para un alumno pequeno. Polo tanto, o traballo baseouse na discusión e definición de conceptos nas clases.
Os resultados mostraron que o 32% 1.-3. o alumnado da clase sufriu discriminación. O 46% dos estudantes viron como outro alumno era discriminado. O 33% dos estudantes consideraba que a escola de Kurkela é igual e o 49% non sabía como tomar posición ao respecto.
Os resultados mostraron que o 23,5% 4,-6. dos alumnos da clase sufriron discriminación durante o curso pasado. O 7,8% dos propios alumnos considerou que discriminara a outra persoa. O 36,5% dos estudantes viron como outro alumno era discriminado. O 41,7% dos estudantes considera que a escola de Kurkela é igual e o 42,6% non soubo tomar posición ao respecto.
O 15% dos estudantes de secundaria considera que representan un colectivo especialmente propenso á discriminación. O 75% deles sufriu discriminación. O 54% dos estudantes viron que outro alumno foi discriminado. As respostas de todo o alumnado mostran que a maior discriminación é a súa orientación sexual ou identidade de xénero, así como a lingua, a orixe, a orixe étnica ou cultural. O 40% considera que a escola é un lugar igualitario, o 40% non, e o resto non pode dicir. O 24% dos estudantes non senten que poden ser eles mesmos sen o medo a ser discriminados. O 78% considera que o centro abordou suficientemente as cuestións de igualdade e o 68% pensa que a igualdade de xénero xa se abordou suficientemente na escola.
Obxectivos e medidas acordadas na escola de Kurkela para promover a igualdade e a igualdade
Como resultado da enquisa ao alumnado, a enquisa ao persoal e as discusións conxuntas sobre a atención ao alumnado comunitario e o persoal, o equipo directivo do colexio acordou as seguintes medidas para promover a igualdade e a igualdade:
- Incrementaremos o tratamento dos conceptos e temas de igualdade e igualdade co alumnado.
- Coidar a realización da igualdade e da igualdade nas situacións de ensino, por exemplo en consideración á diferenciación, apoio e necesidades individuais.
- Aumentar a competencia do persoal en materia de temas e conceptos relacionados coa igualdade e a igualdade.
- Incrementar a experiencia do persoal en igualdade e igualdade posibilitando a participación e ser escoitado, por exemplo no que respecta ao uso das horas extraordinarias.
1.-6. clases
Os resultados foron discutidos en grupos entre o persoal. A partir das respostas dos estudantes, o persoal descubriu que os estudantes consideran importantes os debates sobre temas de igualdade. Segundo os estudantes, a cooperación é unha parte importante da realización da igualdade e da igualdade. Ademais, as temáticas poderían visibilizarse na vida cotiá do colexio, por exemplo coa axuda de carteis. O alumnado pensaba que era importante ser escoitados e incluídos na vida cotiá. Os resultados mostraron que as actividades do sindicato estudantil xogan un papel fundamental para aumentar a igualdade e a igualdade.
7.-9. clases
As respostas dos alumnos destacaron a importancia da educación sexual para os distintos niveis de grao, así como o desexo de recibir información fáctica sobre, por exemplo, a discriminación sexual e as habilidades de seguridade. Os estudantes tamén comentaron a necesidade de que un adulto estea presente durante o recreo, por exemplo, e esperan aumentar o número de adultos para o recreo e a supervisión do corredor. Os estudantes tamén esperan que os adultos incrementen a súa comprensión da diversidade e discutan cos adultos os temas mencionados anteriormente.
Atención ao alumnado de base comunitaria
A reunión comunitaria de atención ao alumnado organizouse o mércores 18.1.2023 de xaneiro de XNUMX. Convidouse a un representante do alumnado, persoal de asistencia do alumnado e titores de todas as clases. Os directores presentaron os resultados da enquisa ao alumnado. Despois da presentación, discutimos cuestións derivadas dos resultados da enquisa. Os alumnos dixeron que estes temas e os seus conceptos eran difíciles para moitos estudantes. Os profesores tamén dixeron o mesmo. A proposta dunha medida de atención ao alumnado de base comunitaria é que as cuestións relacionadas coa igualdade e a igualdade se traten máis nas clases, tendo en conta a idade do alumnado. A proposta do sindicato estudantil foi que o alumnado realice durante o curso escolar xornadas de portas abertas e sesións temáticas coa axuda dos adultos do colexio.
Plan de igualdade de persoal
Na enquisa dirixida ao persoal xurdiron as seguintes observacións: No futuro son necesarios cambios na disposición das preguntas na enquisa. Moitas preguntas precisarían unha alternativa, non podo dicir. Moitos profesores non tiñan necesariamente experiencia persoal coas áreas temáticas da pregunta. Na sección aberta, xurdiu a necesidade de debates conxuntos sobre as prácticas e normas comúns da nosa escola. A sensación de ser escoitado polo persoal debe reforzarse no futuro. Non xurdiron preocupacións específicas das respostas á enquisa. A partir das respostas, o persoal é moi consciente do compromiso da escola coa promoción da igualdade. Segundo as respostas do persoal, por exemplo, as oportunidades de promoción e formación son iguais para todos. A disposición das tarefas corresponde ás habilidades do persoal. A partir das respostas do persoal, pódense identificar ben os casos de discriminación, pero o 42,3% non soubo tomar posición sobre se se aborda de forma efectiva a discriminación.