पाठ्यक्रम और विषय

स्कूल केरवा शहर के बुनियादी शिक्षा पाठ्यक्रम के अनुसार काम करते हैं। पाठ्यक्रम शिक्षा बोर्ड द्वारा अनुमोदित पाठ्यक्रम के सिद्धांतों के आधार पर पढ़ाए जाने वाले विषयों के घंटों की संख्या, सामग्री और लक्ष्यों को परिभाषित करता है।

शिक्षक शिक्षण विधियों और कार्य पद्धतियों का चयन करता है जो स्कूल की संचालन संस्कृति पर आधारित होती हैं। स्कूल और कक्षा की सुविधाएं और कक्षा में छात्रों की संख्या शिक्षण की योजना और कार्यान्वयन को प्रभावित करती है।

केरवा प्राथमिक विद्यालयों में शिक्षण को निर्देशित करने वाली योजनाओं के बारे में जानें। लिंक पीडीएफ फाइलें हैं जो एक ही टैब में खुलती हैं।

• बुनियादी शिक्षा पाठ्यक्रम (पीडीएफ)
• स्वीडिश भाषा की बुनियादी शिक्षा के लिए पाठ्यक्रम (पीडीएफ)
• बुनियादी उपयोगिता उपकरण के लिए लैरोप्लान (पीडीएफ)
• बुनियादी शिक्षा के लिए प्रारंभिक शिक्षा के लिए पाठ्यक्रम (पीडीएफ)
• मूल्यांकन मार्गदर्शिका (पीडीएफ)

प्रारंभिक विद्यालयों में शिक्षण के घंटों की संख्या केरवा के पाठ्यक्रम में तय की जाती है।

पहली कक्षा में, सप्ताह में 1 घंटे
पहली कक्षा में, सप्ताह में 2 घंटे
पहली कक्षा में, सप्ताह में 3 घंटे
पहली कक्षा में, सप्ताह में 4 घंटे
5वीं और 6वीं कक्षा सप्ताह में 25 घंटे
7-9 सप्ताह में 30 घंटे कक्षा में

इसके अलावा, छात्र चौथी कक्षा से शुरू करके वैकल्पिक A2 भाषा के रूप में जर्मन, फ्रेंच या रूसी चुन सकते हैं। इससे छात्र के घंटे प्रति सप्ताह दो घंटे बढ़ जाते हैं।

स्वैच्छिक बी2 भाषा का अध्ययन आठवीं कक्षा में शुरू होता है। आप अपनी B2 भाषा के रूप में स्पेनिश या चीनी चुन सकते हैं। बी2 भाषा का भी सप्ताह में दो घंटे अध्ययन किया जाता है।

वैकल्पिक विषय विषयों के लक्ष्यों और सामग्री को गहरा करते हैं और विभिन्न विषयों को जोड़ते हैं। विकल्प का उद्देश्य छात्रों की अध्ययन प्रेरणा में सुधार करना और छात्रों की विभिन्न क्षमताओं और रुचियों को ध्यान में रखना है।

प्राथमिक विद्यालयों में, कला और कौशल विषयों में तीसरे वर्ष से वैकल्पिक विषयों की पेशकश की जाती है, जिसमें शारीरिक शिक्षा, दृश्य कला, हस्तशिल्प, संगीत और गृह अर्थशास्त्र शामिल हैं।

स्कूल छात्रों की इच्छा और स्कूल के संसाधनों के आधार पर स्कूल में पेश किए जाने वाले कला और कौशल ऐच्छिक पर निर्णय लेता है। ग्रेड 3-4 में, छात्र प्रति सप्ताह एक घंटे के लिए कला और कौशल ऐच्छिक का अध्ययन करते हैं, और ग्रेड 5-6 में प्रति सप्ताह दो घंटे। इसके अलावा, पांचवें वर्ष की कक्षा में प्रति सप्ताह मातृभाषा और साहित्य या विषयों में से गणित के एक पाठ का विकल्प होता है।

मिडिल स्कूल में, एक छात्र के पास प्रति सप्ताह औसतन 30 घंटे होते हैं, जिनमें से छह घंटे 8वीं और 9वीं कक्षा में वैकल्पिक विषय होते हैं। स्नातकोत्तर अध्ययन के लिए कोई वैकल्पिक विषय शर्त नहीं है।

संगीत कक्षा

संगीत कक्षा की गतिविधियों का उद्देश्य बच्चों की संगीत में रुचि बढ़ाना, संगीत के विभिन्न क्षेत्रों में ज्ञान और कौशल विकसित करना और स्वतंत्र संगीत निर्माण को प्रोत्साहित करना है। सोमपियो स्कूल में कक्षा 1-9 तक संगीत की कक्षाएँ पढ़ाई जाती हैं।

एक नियम के रूप में, संगीत कक्षा के लिए आवेदन प्रथम श्रेणी के लिए पंजीकरण करते समय किया जाता है। आप उन स्थानों के लिए आवेदन कर सकते हैं जो वसंत ऋतु में अलग-अलग घोषित समय पर विभिन्न वर्ष श्रेणियों में उपलब्ध हो सकते हैं।

संगीत कक्षा के लिए विद्यार्थियों का चयन योग्यता परीक्षा के माध्यम से किया जाता है। योग्यता परीक्षण छात्र के पिछले संगीत अध्ययन की परवाह किए बिना, कक्षा के लिए आवेदक की उपयुक्तता का समान रूप से आकलन करता है। योग्यता परीक्षण में मूल्यांकन किए गए क्षेत्र विभिन्न दोहराव कार्य (स्वर, माधुर्य और लय दोहराव), गायन (अनिवार्य) और वैकल्पिक गायन हैं।

शिक्षण पर जोर

केरवा के मध्य विद्यालयों में, नगर पालिका-विशिष्ट भार वर्गों से स्कूल- और छात्र-विशिष्ट शिक्षण भार, यानी भार पथ में बदलाव आया है। जोर पथ के साथ, प्रत्येक छात्र को अपने स्वयं के सीखने पर जोर देने और अपने कौशल को समान रूप से विकसित करने का मौका मिलता है। सीखने पर नए जोर में, प्रवेश परीक्षाओं को माफ कर दिया गया है।

सातवीं कक्षा में, प्रत्येक छात्र को वेटेज विकल्प चुनने पर मार्गदर्शन प्राप्त होता है और वह अपना वेटेज पथ चुनता है, जो उसके अपने पड़ोस के स्कूल में होता है। छात्र 8वीं और 9वीं कक्षा के दौरान जोर देने के मार्ग का अनुसरण करता है। शिक्षण वैकल्पिक विषयों के पाठ संसाधन के साथ किया जाता है। प्रत्येक एकीकृत विद्यालय में चयन के विकल्प समान होते हैं।

छात्र जिन जोर पथों को चुन सकते हैं उनके विषय हैं:

• कला और रचनात्मकता
• व्यायाम और स्वास्थ्य
• भाषाएँ और प्रभाव
• विज्ञान और प्रौद्योगिकी

इन विषयों में से, छात्र एक लंबा वैकल्पिक विषय चुन सकता है, जिसका अध्ययन प्रति सप्ताह दो घंटे किया जाता है, और दो छोटे वैकल्पिक विषय चुन सकते हैं, जिनमें से दोनों का अध्ययन प्रति सप्ताह एक घंटे के लिए किया जाता है।

कला और कौशल विषयों में ऐच्छिक को जोर पथ से बाहर रखा गया है, यानी छात्र पहले की तरह चुनता है कि सातवीं कक्षा के बाद वह 8वीं और 9वीं के दौरान दृश्य कला, गृह अर्थशास्त्र, हस्तशिल्प, शारीरिक शिक्षा या संगीत के अपने अध्ययन को गहरा करेगा या नहीं। ग्रेड.

केरवा के स्कूलों में एक एकीकृत भाषा कार्यक्रम है। सभी के लिए सामान्य अनिवार्य भाषाएँ हैं:

• पहली कक्षा से अंग्रेजी भाषा (ए1 भाषा) और
• 5वीं कक्षा से स्वीडिश (बी1 भाषा)।

इसके अलावा, छात्रों को चौथी कक्षा में वैकल्पिक A2 भाषा और आठवीं कक्षा में B2 भाषा शुरू करने का अवसर मिलता है। चुनी गई भाषा का सप्ताह में दो घंटे अध्ययन किया जाता है। यह विकल्प प्राथमिक विद्यालय में छात्र के साप्ताहिक घंटों की संख्या को बढ़ाता है।

वैकल्पिक A2 भाषा के रूप में, चौथी कक्षा से शुरू करके, छात्र फ्रेंच, जर्मन या रूसी चुन सकता है।

A2 भाषाओं के अध्ययन के बारे में और पढ़ें

वैकल्पिक बी2 भाषा के रूप में, आठवीं कक्षा से शुरू करके, छात्र चीनी या स्पेनिश चुन सकता है।

वैकल्पिक भाषा शिक्षण समूहों का प्रारंभिक आकार कम से कम 14 छात्रों का है। वैकल्पिक भाषाओं का शिक्षण स्कूलों द्वारा साझा किए गए केंद्रीकृत समूहों में किया जाता है। केंद्रीकृत समूहों के शिक्षण स्थानों को इस तरह से चुना जाता है कि विभिन्न स्कूलों से यात्रा करने वाले छात्रों के दृष्टिकोण से उनका स्थान केंद्रीय हो।

वैकल्पिक विदेशी भाषा का अध्ययन करने के लिए बच्चे की रुचि और नियमित अभ्यास की आवश्यकता होती है। पसंद के बाद, भाषा का अध्ययन नौवीं कक्षा के अंत तक किया जाता है, और वैकल्पिक भाषा का अध्ययन जो शुरू किया गया है उसे किसी विशेष अनिवार्य कारण के बिना बाधित नहीं किया जा सकता है।

आप अपने स्कूल के प्रिंसिपल से भाषाओं के विभिन्न विकल्पों के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।

आज के प्राथमिक विद्यालय के छात्र 2030 के दशक में कार्यबल में प्रवेश करेंगे और 2060 के दशक में भी वहाँ रहेंगे। विद्यार्थियों को स्कूल में पहले से ही कामकाजी जीवन के लिए तैयार किया जाता है। प्राथमिक विद्यालयों में उद्यमिता शिक्षा का लक्ष्य छात्रों को अपनी ताकत खोजने में सहायता करना और छात्रों की सामान्य क्षमताओं को मजबूत करना है, जो काम और कामकाजी जीवन के प्रति रुचि और सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देता है।

उद्यमिता शिक्षा को विभिन्न विषयों और व्यापक क्षमता कौशल के शिक्षण में बुनियादी शिक्षा पाठ्यक्रम में शामिल किया गया है। केरावा में, स्कूल गहन शिक्षा के भविष्य के कौशल का भी अभ्यास करते हैं, जहां उद्यमिता शिक्षा विशेष रूप से टीम वर्क कौशल और रचनात्मकता के क्षेत्रों से जुड़ी हुई है।

उद्यमिता शिक्षा के साथ:

• ऐसे अनुभव प्रदान किए जाते हैं जो छात्रों को काम और उद्यमिता के अर्थ के साथ-साथ समुदाय और समाज के सदस्य के रूप में उनकी अपनी जिम्मेदारी को समझने में मदद करते हैं
• कामकाजी जीवन के बारे में छात्रों का ज्ञान बढ़ाया जाता है, उद्यमशीलता गतिविधियों का अभ्यास किया जाता है और अपने स्वयं के कामकाजी करियर के संदर्भ में अपने स्वयं के कौशल के महत्व को महसूस करने के अवसर प्रदान किए जाते हैं।
• छात्रों के व्यावसायिक हितों की पहचान और स्नातकोत्तर अध्ययन के विकल्प का समर्थन किया जाता है

विभिन्न शिक्षण वातावरण उद्यमशीलता के काम करने के तरीकों का आधार बनाते हैं
छात्र कई तरीकों से अपने स्कूल के रास्ते में कामकाजी जीवन को जान सकते हैं और कामकाजी जीवन कौशल का अभ्यास कर सकते हैं:

• विभिन्न व्यवसायों के प्रतिनिधियों द्वारा स्कूलों का दौरा
• छठी और नौवीं कक्षा में छात्र एंटरप्राइज़ विलेज का दौरा करते हैं। Yrityskylä की वेबसाइट पर जाएँ।
• कार्यस्थलों पर 7-9 तारीख को गेटिंग टू नो वर्किंग लाइफ (टीईटी) का आयोजन किया जाता है। कक्षाओं में

यदि संभव हो तो स्कूल क्लब गतिविधियों और वैकल्पिक विषयों के माध्यम से कामकाजी जीवन का भी परिचय दिया जाता है। इसके अलावा, केरावा के पास लचीली बुनियादी शिक्षा के माध्यम से अध्ययन करने, JOPO कक्षा और TEPPO शिक्षा में कामकाजी जीवन कौशल का अभ्यास करने का अवसर है। JOPO और TEPPO शिक्षा के बारे में और पढ़ें।

केरावा में, स्कूल केरावा के उद्यमियों और उद्यमिता शिक्षा में अन्य भागीदारों के साथ मिलकर काम करते हैं, उदाहरण के लिए टीईटी सत्रों के संबंध में और विभिन्न यात्राओं, कार्यक्रमों और परियोजनाओं का आयोजन करके।