Ընթերցանության շաբաթվա պանելային քննարկումը և այլ թեմատիկ ծրագրերը ընդգծում են գրագիտության կարևորությունը և ակտիվացնում Կերավայի ավագ դպրոցի աշակերտներին

Ընթերցանության շաբաթվա գլխավոր իրադարձությունը հինգշաբթի՝ ապրիլի 25.4-ն է։ ժամը 9.45:11.00-ից XNUMX:XNUMX-ն անցկացվող պանելային քննարկում, որին ուսանողները մասնակցում են իրենց դասի ընթացքում: Մասնակիցները կլինեն հատուկ գրադարանավար, գրող Կապույտ մարգարիտ Հելսինկիի քաղաքային գրադարանից, քաղաքականության և տնտեսագիտության ղեկավար, լրագրող Վեերա Լուոմա-ահո Helsingin Sanomat-ից և ընթերցանության էնտուզիաստից Ալեքսիս Սալուսյարվի, ով, ի թիվս այլ բաների, աշխատում է որպես խոսքային արվեստի մարզիչ և մշակույթի թղթակից:

Քննարկման ընթացքում ի հայտ եկան կարևոր թեմաներ

Դպրոցում նախկինում հաշվի են առնվել ուսումնական շաբաթը, սակայն այս տարի միջոցառումներն ավելի շատ են, քան նախկինում։ Կարևորվում է կարդալ ընթերցանության կարևորությունը, քանի որ դպրոցական միջավայրում ամեն օր կարելի է նկատել ընթերցանության նկատմամբ փոքր հետաքրքրության հետևանքները։ Գնալով հաճախ է պատահում, որ ուսանողները չեն ցանկանում կամ չեն կարողանում տեղեկատվություն ստանալ կարդալով, և նրանք չեն զգում, որ հաճույք են ստանում գրքերի, նույնիսկ աուդիոգրքերի հետ աշխատելուց: Ընթերցանությունը պարտվել է թվային առաջարկների դեմ պայքարում, թե՞ այդպես է:

Մտահոգիչ է, որ գրագիտության կարևորությունը, թերևս, ավելի մեծ է, քան երբևէ, և միևնույն ժամանակ, ավելի ու ավելի շատ մարդիկ ունեն ընթերցանության այնպիսի անբավարար հմտություններ, որոնք նեղացնում են հետագա ուսումնառության և նրանց մեջ հաջողության հասնելու հնարավորությունները։ Ընթերցանության հետ կապված դժվարությունները հաճախ արտացոլվում են նաև ակադեմիական հաջողության մեջ: Այս մտահոգիչ խոսքին կարելի է շատ ավելին ավելացնել, օրինակ՝ մտածողության հմտությունների զարգացման մտահոգությունը, բառապաշարի նեղացումը և այլն։

Քննարկման թեմաները կարող են լինել՝ կախված պանելիստների հետաքրքրությունից, օրինակ.

• Համաժողովի մասնակիցներից յուրաքանչյուրի հարաբերությունը ընթերցանության հետ, ի՞նչ է տվել այն և ի՞նչ է դա հնարավոր դարձնում:
• Ինչո՞վ է պայմանավորված անգրագիտությունը: Ինչու՞ գիրքը հետաքրքիր չէ: Ո՞ւմ խնդիրն է գիրք տանելը:
• Ի՞նչ սպառնալիքներ են կապված ընթերցանության հմտությունների թուլացման հետ:
• Ինչու՞ պետք է կարդալ: Կարո՞ղ է ընթերցանությունը փոխարինել որևէ ողջամիտ ձևով:
• Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պետք է արվի ընթերցանությունը խթանելու համար:
• Ի՞նչ են նշանակում մտածողության և ինքնարտահայտման բառերը:
• Կարո՞ղ է կարդալը զվարճալի լինել: Արդյո՞ք դա պետք է զվարճալի լինի:

Ուսանողները ակտիվ են պայմանավորվածությունների մեջ

Շաբաթվա ընթացքում կազմակերպվող այլ միջոցառումները կազմակերպվում են ուսանողական միության վարչության և ֆիզկուլտուրայի դասախոսների կողմից։ Կլինեն, ի թիվս այլ բաների, աֆորիզմի սեմինար, գրքերի շուկայական շուկա և բաց խոսափող բանաստեղծությունների և ռեփի համար: Ուսանողները նաև հանդես են գալիս որպես գրքերի խորհուրդներ միմյանց համար: Ուսումնական շաբաթվա ընթացքում ուսանողները հնարավորություն ունեն նահանջելու իրենց որջը՝ ընդմիջմանը կարդալու համար: Շաբաթվա ընթացքում Կերավայի գրադարանը ներկայացնում է աուդիոգրքեր և էլեկտրոնային նյութեր և ուսանողներին ուղղորդում դեպի հետաքրքիր գրականություն:

Դասախոսությունների շաբաթվա կազմակերպչական աշխատանքային խումբը եղել է լուսանկարչության դասախոսը Հաննա Ռիպատի, համայնքի մանկավարժ Էմմա Լասոնեն և հատուկ կրթության ուսուցիչ Հեքիաթ Törrönen.

Լիսատիեդոտ

Էմմա Լասոնեն 040 318 4548 հեռ
Satu Törrönen, հեռ. 040 318 4304