Stuðningur við nám

Þegar þú veist ekki hvern þú átt að spyrja - spurðu opo! Námsráðgjafi kynnir nýnema persónulega skipulagningu námsins og aðstoðar við mál sem tengjast námi þeirra, sem fela m.a.

• setja námsmarkmið
• gerð námsáætlunar
• að velja fornámskeið
• upplýsa um stúdentspróf
• framhaldsnám og starfsáætlun

Það ætti alltaf að ræða við námsráðgjafa að hægja á námi og breyta langri stærðfræði eða tungumáli í stutta. Einnig þarf að hafa samráð við námsráðgjafa þegar nemandi vill bæta námi frá öðrum menntastofnunum við framhaldsskólapróf, svo sem fullorðinsskóla eða Keuda fagháskóla.

Umræður við námsráðgjafa eru trúnaðarmál. Gott er að heimsækja námsráðgjafann til að ræða mismunandi áfanga náms. Þannig getur nemandinn skýrt markmið sín og tryggt framkvæmd námsáætlunar.

Markmið nemendaverndar er meðal annars að stuðla að námi og vellíðan nemenda og gæta velferðar skólasamfélagsins.

Nemandi í framhaldsskóla á rétt á umönnun nemenda sem stuðlar að líkamlegri, andlegri og félagslegri heilsu og vellíðan hans og styður þannig við nám og nám. Umönnun nemenda felur í sér þjónustu heilsugæslu nemenda (hjúkrunarfræðinga og lækna), sálfræðinga og sýningarstjóra.

Menntastofnunin og staðsetning hennar sjá um skipulagningu nemenda. Frá og með ársbyrjun 2023 færist ábyrgð á skipulagningu nemendaþjónustu yfir á velferðarsvæði. Þeir skipuleggja námsþjónustu fyrir alla framhaldsskólanema, óháð því í hvaða sveitarfélagi þeir búa.

Markmið heilsugæslu nemenda

Markmið heilsugæslu nemenda er að styðja við alhliða bjargráð nemandans. Á fyrsta ári í námi gefst nemendum kostur á að fara í skoðun hjá heilsuhjúkrunarfræðingi.

Læknisrannsóknir

Læknispróf miðast við annað námsár. Ef þörf krefur er læknisskoðun þegar gerð á fyrsta námsári. Hægt er að fá tíma til læknis hjá heilsuhjúkrunarfræðingi.

Sjúk móttaka

Heilsuhjúkrunarfræðingur er með daglegan veikindatíma fyrir þá sem eru skyndilega veikir og fyrir skjót viðskipti. Ef nauðsyn krefur má gefa nemanda lengri tíma til umræðu og ráðgjafar.

Sýningarstjóri er félagsráðgjafi sem starfar við skólann. Tilgangur með starfi sýningarstjóra er að efla og styðja við skólasókn, nám og sálræna líðan ungs fólks. Í starfinu er lögð áhersla á heildstæðan skilning á lífsaðstæðum nemenda og mikilvægi félagslegra tengsla í bakgrunni vellíðan.

Hvenær á að sýningarstjóri

Fundarefni safnstjóra getur td tengst fjarvistum nemandans og minni námsáhuga, en þá getur nemandinn rætt ástæður fjarvistanna í samráði við sýningarstjóra.

Sýningarstjóri getur stutt nemandann í erfiðum lífsaðstæðum og aðstoðað við vandamál tengd félagslegum tengslum. Sýningarstjóri getur aðstoðað við rannsókn á ýmsum félagslegum bótum eða til dæmis í málum sem tengjast leit að íbúð.

Ef nauðsyn krefur getur safnvörður, að fengnu leyfi nemanda, átt samstarf við annað starfsfólk menntastofnunarinnar. Einnig er hægt að eiga samstarf við yfirvöld utan menntastofnunarinnar, svo sem Kela, æskulýðsþjónustu sveitarfélagsins og samtök.

Sýningarstjórafundur og skipun

Sýningarstjóri er til taks í menntaskólanum þrjá daga vikunnar. Skrifstofu safnvarðar er að finna á fyrstu hæð skólans í umönnunarálmu nemenda.

Hægt er að panta tíma á sýningarstjórafund ýmist í síma, Wilmu skilaboðum eða tölvupósti. Nemandinn getur einnig pantað tíma við sýningarstjóra persónulega á staðnum. Foreldrar eða kennarar nemandans geta einnig haft samband við sýningarstjóra. Fundir eru ávallt byggðir á sjálfboðavinnu nemandans.

Markmið starf sálfræðingsins er að styðja við sálræna líðan nemenda í samvinnu við starfsfólk menntastofnunarinnar.

Hvenær á að leita til sálfræðings

Hægt er að hafa samband við sálfræðing til dæmis vegna námstengdrar streitu, námsvandamála, þunglyndis, kvíða, áhyggjuefna sem tengjast mannlegum samskiptum eða ýmissa kreppuaðstæðna.

Stuðningsheimsóknir sálfræðings eru valfrjálsar, trúnaðarmál og án endurgjalds. Ef þörf krefur er nemanda vísað í frekari rannsóknir eða meðferð eða aðra þjónustu.

Auk persónulegrar móttöku tekur sálfræðingur þátt í ýmsum nemenda- og samfélagsfundum menntastofnunarinnar og, ef þörf krefur, í öðrum aðstæðum sem krefjast sérfræðiþekkingar umönnun nemenda.

Fundur með sálfræðingi og pantað tíma

Besta leiðin til að hafa samband við sálfræðing er í síma. Þú getur hringt eða sent sms. Einnig er hægt að hafa samband í gegnum Wilmu eða tölvupóst. Í brýnum aðstæðum ætti alltaf að hafa samband í síma. Skrifstofa sálfræðings er á fyrstu hæð skólans í nemendaálmu.

Einnig er hægt að sækja um að leita til sálfræðings í gegnum td foreldri, heilsuhjúkrunarnema, kennara eða námsráðgjafa.

Nemandi sem vegna sérstakra tungumálaörðugleika eða annarra námsörðugleika á í erfiðleikum með að ljúka námi á rétt á sérkennslu og öðrum námsstuðningi eftir þörfum hvers og eins.

Stuðningsaðgerðirnar eru framkvæmdar í samvinnu við kennara. Stuðningsþörf er metin í upphafi náms og reglulega eftir því sem náminu líður. Að beiðni nemandans er stuðningsstarfsemi skráð í persónulega námsáætlun nemandans.

Þú getur fengið sérstakan stuðning

Í framhaldsskóla er hægt að fá sérstakan stuðning og leiðbeiningar ef nemandi hefur dregist tímabundið aftur úr í námi eða ef möguleikar nemandans til að standa sig í námi hafa veikst vegna til dæmis veikinda eða fötlunar. Tilgangur stuðningsins er að veita nemendum jöfn tækifæri til að ljúka námi, upplifa námsgleði og upplifa árangur.

Sérkennari kortleggur námserfiðleika nemenda

Sérkennari kortleggur námsörðugleika nemenda, gerir lestrarpróf og skrifar lestraryfirlýsingar. Stuðningsstarf og nauðsynlegt sérfyrirkomulag er skipulagt og samið við nemanda sem sérkennari skráir á eyðublaðið í Wilmu að beiðni nemanda.

Sérkennari starfar sem samtímakennari í kennslustundum og smiðjum og kennir námsbrautina „Ég er framhaldsskólanemi“ (KeLu1) fyrir byrjendur.

Auk hópstuðnings er einnig hægt að fá einstaklingsleiðsögn til að efla námsfærni.

Vinsamlega pantið tíma hjá sérkennara með góðum fyrirvara, áður en þú lendir á eftir í námi eða áður en mikið hefur safnast fyrir óunnin verkefni. Nokkur dæmi um aðstæður þar sem þú ættir að hafa samband:

• Ef þú þarft einstaklingsstuðning við námið. Til dæmis er erfitt að skrifa ritgerð eða sænska málfræði.
• Ef þú þarft lestraryfirlýsingu eða sérstakt fyrirkomulag fyrir próf (aukatími, sérstakt pláss eða annað álíka mál)
• Ef þú átt erfitt með að hefja verkefni eða átt í vandræðum með tímastjórnun
• Ef þú vilt fá ráð til að bæta nám þitt

Já, þú getur, pantaðu tíma hjá sérkennara. Hann mun líka skrifa þér yfirlýsingu um lesblindu.

Það er nokkuð algengt að lesblinda birtist sem erfiðleikar á erlendum tungumálum og hugsanlega líka á móðurmálinu.

Ef einkunnir í tungumálum eru verulega undir stigi annarra námsgreina er rétt að kanna möguleika á lesblindu.

Skýringuna má einnig finna í vinnubrögðum og áhugastefnu. Að læra tungumál krefst meðal annars reglubundinnar, sjálfstæðrar vinnu og huga að mannvirkjum.

Nám í málfræði er gott; þannig er hægt að nota kennslubækur og annað efni sjálfstætt. Ef þú ert með veikan grunn í erlendu tungumáli getur það valdið erfiðleikum í menntaskóla. Með því að nýta leiðsagnar- og stuðningsúrræði og þróa námstækni má bæta tungumálakunnáttu til muna.

Fyrst skaltu reikna út hver andúðin er. Okkur finnst venjulega hlutir fráhrindandi sem við eigum erfitt með. Ef lesturinn er hægur eða ónákvæmur, línurnar skoppa í augunum og þú vilt ekki skilja textann gætirðu átt í erfiðleikum með lestur.

Þú getur ekki hætt að lesa allt. Þú getur létt lestrarverkefnið með því að hlusta á hljóðbækur. Þú getur auðveldlega fengið hljóðbækur frá þínu eigin heimilisbókasafni eða þú getur notað viðskiptaþjónustu. Þú gætir líka átt rétt á aðild að Celia bókasafni.

Hafðu samband við sérkennara ef þú átt í erfiðleikum með lestur.

Sumir lesblindir geta átt erfitt með að vera í röðinni. Línur geta verið ólesnar eða sami textinn lesinn nokkrum sinnum. Lesskilningur getur verið truflaður og erfitt getur verið að einbeita sér að innihaldinu.

Hægt er að nota línuskil sem hjálp. Að lesa í gegnum litfilmuna getur líka hjálpað. Hægt er að kaupa raðaafmörkun og litagljáa, td í kennslumiðstöðinni. Stjórnandi getur líka gert það sama. Ef þú lest textann úr tölvu geturðu notað djúplestrarforritið í MS Word og OneNote oneline. Þegar þú virkjar það og velur línujöfnunaraðgerðina eru aðeins nokkrar línur af texta sýnilegar í einu. Með djúplestrarforritinu geturðu líka hlustað á textana sem þú hefur skrifað.

Notaðu prófarkalestur ef mögulegt er. Þú ættir líka að stækka leturgerðina. Reyndu að finna leturgerð sem er auðveldara að lesa. Hins vegar skaltu breyta textanum þínum eftir þörfum eftir að þú hefur athugað og breytt textanum nægilega.

Réttur til stækkunar leturs er sérstakt fyrirkomulag á jó-prófum sem óskað er sérstaklega eftir. Svo það er þess virði að prófa hvort það sé gagnlegt að auka leturgerðina.

Biðjið kennara eða sérkennara um leiðsögn. Það er gott að vera meðvitaður um að það er sjaldan litið svo á að það sé auðvelt að skrifa texta. Ritun felur í sér sársauka sköpunarinnar, kannski óttann við að mistakast, sem getur hamlað tjáningu.

Mikilvægast er að skrifa hugsanir sínar niður og ekki bíða eftir innblæstri. Það er auðvelt að breyta fyrirliggjandi texta og með hjálp frá kennaranum mun eigin tjáning smám saman þróast. Þú ættir að biðja virkan um endurgjöf.

Ræddu málið við kennarann ​​og biddu um meiri tíma fyrir prófin. Það er góð hugmynd að skrá tíð þörf fyrir viðbótartíma í stuðningsáætlun framhaldsskóla líka.

Hafðu samband við sérkennara ef þú vilt ræða aukatíma í prófum.

Skoðaðu sérfyrirkomulag á heimasíðu Stúdentsprófsnefndar.

Hafðu samband við sérkennara ef þú vilt ræða sérfyrirkomulag.

YTL vill að yfirlýsingarnar séu nýlegar, gefnar í menntaskóla. Lestrarvandi sem áður var talinn vægur getur reynst erfiðari því í framhaldsskólanámi lendir nemandinn á allt öðrum námsáskorunum en áður. Yfirlýsingin verður því uppfærð til að endurspegla núverandi stöðu.

Aðaláherslan er á hópstuðning. Hópstuðningur felur í sér vinnustofur sem eru skipulagðar reglulega í stærðfræði og sænsku. Einnig eru skipulagðar vinnustofur á móðurmálinu en ekki vikulega. Tímabundin verkefni geta farið fram undir leiðsögn á móðurmálssmiðjunum.

Nemandinn getur beðið fagkennarann ​​um tilfærslukennslu ef honum finnst leiðsögnin sem fengist hefur á smiðjunum ekki hafa verið nægjanleg.

Nemendur geta pantað tíma hjá sérkennara fyrir einstaklingsleiðsögn.

Í Svíþjóð eru skipulögð námskeið í ensku og stærðfræði 0 til að fara yfir það sem lærðist í grunnskóla. Þú ættir að velja 0 áfangann ef þú hefur átt í verulegum erfiðleikum í þessum greinum áður. Í Englandi og Svíþjóð eru hópar sem þróast hægar (R-enskur og R-sænskur).