Jafnréttis- og jafnréttisáætlun Kurkelaskóla 2023-2025
Bakgrunnur
Jafnréttis- og jafnréttisáætlun skólans okkar byggir á jafnréttis- og jafnréttislögum.
Jafnrétti þýðir að allt fólk er jafnt, óháð kyni, aldri, uppruna, ríkisfangi, tungumáli, trú og trú, skoðunum, stjórnmála- eða verkalýðsstarfsemi, fjölskyldutengslum, fötlun, heilsufari, kynhneigð eða öðrum ástæðum sem tengjast einstaklingnum. . Í réttlátu samfélagi ættu þættir sem tengjast manni, eins og ætterni eða húðlitur, ekki að hafa áhrif á möguleika fólks til að mennta sig, fá vinnu og ýmsa þjónustu.
Í jafnréttislögum er skylt að stuðla að jafnrétti kynjanna til náms. Allt fólk ætti að hafa sömu tækifæri til menntunar og starfsþróunar. Skipulag námsumhverfis, kennslu- og námsmarkmið styðja við að jafnrétti og jafnrétti verði að veruleika. Stuðlað er að jafnrétti og komið í veg fyrir mismunun með markvissum hætti að teknu tilliti til aldurs og þroskastigs nemandans.
Undirbúningur og úrvinnsla jafnréttis- og ójafnréttisáætlunar í Kurkelaskóla
Fræðsluráð segir: Í jafnréttislögum er gerð krafa um að gerð verði jafnréttisáætlun í samvinnu við starfsfólk, nemendur og nemendur og forráðamenn. Áætlanirnar krefjast könnunar á upphafsstöðu. Auk jafnréttisáætlunar ber menntastofnun að gera jafnréttisáætlun í starfsmannastefnu ef fjöldi starfsmanna sem fastráðnir eru hjá menntastofnuninni eru fleiri en 30 starfsmenn.
Stjórnendur Kurkela skólans hóf gerð jafnréttis- og ójafnréttisáætlunar í nóvember 2022. Stjórnendurnir kynntu sér efni sem framleitt var af Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi og rauhankasvatus.fi vefsíðum sem tengjast efninu. , meðal annarra. Með þessar bakgrunnsupplýsingar að leiðarljósi útbjó forystuhópurinn spurningalista til að kortleggja núverandi stöðu jafnréttis og jafnréttis fyrir 1.-3., 4.-6. og 7.-9. Auk þessa útbjó stjórnendur sína eigin könnun fyrir starfsfólkið.
Nemendur svöruðu könnunum í byrjun janúar. Kennarar kynntu sér svör nemenda og settu saman samantekt á þeim og lykilaðgerðatillögum sem sprottnar eru af svörum nemenda. Á félagsfundi nemendaverndar í samráði við fulltrúa nemenda og forráðamenn var farið yfir svör nemenda við spurningalistum og ræddar mögulegar aðgerðir til að efla jafnrétti og jafnrétti.
Út frá athugasemdum og svörum nemenda, kennara og forráðamanna tók stjórnhópurinn saman lýsingu á núverandi stöðu og helstu samþykktum aðgerðum fyrir áætlunina sem fyrir liggur. Áætlunin var kynnt kennara á fundinum.
Skýrsla um stöðu jafnréttis og ójafnréttis í Kurkela skóla
Stjórnendur skólans unnu kannanir fyrir nemendur, en tilgangur þeirra var að kanna stöðu Kurkelaskólans í jafnréttis- og jafnréttismálum. Eftir því sem leið á vinnuna vakti athygli að hugtökin voru erfið fyrir lítinn nemanda. Því var starfið byggt á umræðu og skilgreiningu hugtaka í tímum.
Niðurstöðurnar sýndu að 32% 1.-3. nemendur í bekknum hafa orðið fyrir mismunun. 46% nemenda hafa séð annan nemanda vera mismunað. 33% nemenda töldu að Kurkela-skólinn standi jafnfætis og 49% vissu ekki hvernig ætti að taka afstöðu til málsins.
Niðurstöður sýndu að 23,5% 4.-6. nemenda í bekknum hafa orðið fyrir mismunun síðastliðið ár. 7,8% nemenda sjálfir töldu sig hafa mismunað einhverjum öðrum. 36,5% nemenda hafa séð annan nemanda verða fyrir mismunun. 41,7% nemenda töldu að Kurkela-skólinn væri jafn og 42,6% vissu ekki hvernig ætti að taka afstöðu til málsins.
15% nemenda á miðstigi telja sig vera fulltrúa hóps sem er sérstaklega viðkvæmur fyrir mismunun. 75% þeirra hafa orðið fyrir mismunun. 54% nemenda hafa séð að öðrum nemanda hafi verið mismunað. Svör allra nemenda sýna að mest mismunun byggist á kynhneigð eða kynvitund, svo og tungumáli, uppruna, þjóðerni eða menningarlegum bakgrunni. 40% telja að skólinn sé jafnrétti, 40% ekki og hinir geta ekki sagt það. 24% nemenda telja sig ekki geta verið þeir sjálfir án þess að óttast að verða fyrir mismunun. 78% telja skólann hafa sinnt jafnréttismálum nóg og 68% telja að jafnréttismálin hafi verið nægilega sinnt í skólanum.
Markmið og aðgerðir samþykktar í Kurkela skólanum til að stuðla að jafnrétti og jafnrétti
Í kjölfar nemendakönnunar, starfsmannakönnunar og sameiginlegra viðræðna umönnunar nemenda og starfsfólks í sveitarfélaginu komust stjórnendur skólans að samkomulagi um eftirfarandi aðgerðir til að stuðla að jafnrétti og jafnrétti:
- Við munum auka meðferð á hugtökum og þemum jafnrétti og jafnrétti með nemendum.
- Að sjá um framkvæmd jafnréttis og jafnræðis í kennsluaðstæðum, td með tilliti til aðgreiningar, stuðnings og einstaklingsþarfa.
- Að auka hæfni starfsfólks hvað varðar viðfangsefni og hugtök sem tengjast jafnrétti og jafnrétti.
- Auka upplifun starfsfólks af jafnrétti og jafnrétti með því að gera þátttöku og áheyrn kleift, til dæmis varðandi yfirvinnu.
1.-6. Flokkar
Niðurstöðurnar voru ræddar í hópum meðal starfsmanna. Út frá svörum nemenda fannst starfsfólkinu að nemendum finnst umræður um jafnréttisefni mikilvægar. Að sögn nemenda er samvinna mikilvægur þáttur í því að jafnrétti og jafnrétti verði gert. Auk þess mætti gera þemu sýnileg í daglegu lífi skólans, til dæmis með hjálp veggspjalda. Nemendum þótti mikilvægt að láta í sér heyra og vera með í daglegu lífi. Niðurstöður sýndu að starfsemi nemendafélagsins gegnir lykilhlutverki í auknum jöfnuði og jöfnuði.
7.-9. Flokkar
Í svörum nemenda var lögð áhersla á mikilvægi kynfræðslu fyrir mismunandi bekkjarstig, sem og löngun til að fá málefnalegar upplýsingar varðandi til dæmis kynferðislega mismunun og öryggisfærni. Nemendurnir tóku einnig upp nauðsyn þess að fullorðinn væri viðstaddur til dæmis í frímínútum og vonast þeir til að fjölga fullorðnum í frímínútum og eftirliti á ganginum. Nemendur vonast einnig til að fullorðnir auki skilning sinn á fjölbreytileika og ræði ofangreind þemu við fullorðna.
Umönnun nemenda í samfélaginu
Umönnunarfundur samfélagsins var haldinn miðvikudaginn 18.1.2023. janúar XNUMX. Fulltrúi nemenda, starfsfólki nemendaverndar og forráðamönnum var boðið úr öllum bekkjum. Skólastjórar kynntu niðurstöður nemendakönnunar. Eftir kynninguna ræddum við atriði sem komu fram í niðurstöðum könnunarinnar. Nemendur sögðu að þessi efni og hugtök þeirra væru mörgum nemendum erfið. Kennararnir sögðu það sama. Tillaga um samfélagsmiðaða nemendaaðstoð er að málefni sem snúa að jafnrétti og jafnrétti séu tekin fyrir í tímum með hliðsjón af aldursstigi nemenda. Tillaga nemendafélagsins var að nemendur myndu halda opna daga og þematíma á skólaárinu með aðstoð fullorðinna skólans.
Jafnréttisáætlun starfsmanna
Í könnuninni sem beint var að starfsfólkinu komu eftirfarandi athuganir fram: Í framtíðinni þarf að breyta uppsetningu spurninga í könnuninni. Margar spurningar hefðu þurft val, ég get ekki sagt. Margir kennarar höfðu ekki endilega persónulega reynslu af viðfangsefnum spurningarinnar. Í opna hlutanum kom fram þörfin fyrir sameiginlegar umræður um sameiginlega starfshætti og reglur skólans okkar. Tilfinninguna um að heyra í starfsfólkinu verður að efla í framtíðinni. Engar sérstakar áhyggjur komu fram í svörum við könnuninni. Miðað við svörin er starfsfólki mjög meðvitað um skuldbindingu skólans til að efla jafnrétti. Miðað við svör starfsfólks eru til dæmis starfsframa og þjálfunarmöguleikar jafnir fyrir alla. Verkefnafyrirkomulag samsvarar færni starfsfólks. Miðað við svör starfsfólks má vel greina tilvik um mismunun en 42,3% vissu ekki hvernig ætti að taka afstöðu til þess hvort brugðist sé vel við mismunun.