תכנית השוויון והשוויון של בית ספר כלבה 2023-2025

1. רקע

תכנית השוויון והשוויון של בית הספר שלנו מבוססת על חוק השוויון והשוויון. שוויון פירושו שכל האנשים שווים, ללא קשר למינם, גילם, מוצאם, אזרחותם, שפתם, דתם ואמונתם, דעתם, פעילותם הפוליטית או האיגודית, יחסי משפחה, מוגבלות, מצב בריאותי, נטייה מינית או סיבה אחרת הקשורה לאדם. . בחברה צודקת, גורמים הקשורים לאדם, כמו מוצא או צבע עור, לא אמורים להשפיע על סיכוייהם של אנשים לקבל השכלה, עבודה ושירותים שונים.

חוק השוויון מחייב לקדם שוויון מגדרי בחינוך. ללא קשר למגדר, לכולם צריכות להיות אותן הזדמנויות לחינוך והתפתחות מקצועית. ארגון סביבות הלמידה, יעדי ההוראה והמקצוע תומכים במימוש השוויון והשוויון. מקדם שוויון ומניעת אפליה בצורה ממוקדת תוך התחשבות בגיל התלמיד וברמת התפתחותו.

2. הערכת יישום ותוצאות הצעדים הכלולים בתכנית השוויון הקודמת 2020

מטרות תכנית השוויון והשוויון של בית ספר כלבה לשנת 2020 היו "אני מעז לחלוק את דעתי" ו"בבית הספר קלווה יוצרים יחד מורים ותלמידים את דרכי הפעולה של הכיתה ורעיון של שלום עבודה טוב".

הצעדים בתכנית השוויון והשוויון 2020 היו:

• יצירת אווירה חיובית בכיתה.
• תרגול מיומנויות אינטראקציה החל מקבוצות קטנות יותר.
• להקשיב ולכבד דעות.
• בואו נתרגל שימוש אחראי במילה.
• אנו מקשיבים ומכבדים אחרים.
  

בואו נדון בכיתה "מהי שלום עבודה טוב?" "מדוע הכרחי שלום עבודה?"

הגברת בטיחות ההפסקה: יועצי בתי הספר נפרסים להפסקה, השטח שמאחורי בית הספר לגן, הסבך שמאחורי Kurkipuisto וגבעת הקרח נלקחים בחשבון.

בית הספר קלווה השתמש בקבוצות בית. התלמידים עבדו בקבוצות של 3-5 תלמידים. כל מיומנויות הלמידה העמוקות הוכנסו, ולדוגמה, במיומנויות צוות, תורגלו מיומנויות אינטראקציה עם אחרים. כללי הסדר הנפוצים של בתי ספר בקרבה היו בשימוש בבית ספר כלבה. גם כללי ההפסקה של בית הספר עצמו נכתבו ונבדקו באופן קבוע עם התלמידים. בית ספר כלבה מחויב לפעול על פי ערכי העיר קרבה.

3. מצב השוויון בין המינים הנוכחי

3.1 שיטת מיפוי

בכל הכיתות ובקרב הצוות בבית ספרנו נדון נושא השוויון והשוויון בשיטת הפסקת המנה. בתחילה הכרנו את המושגים הקשורים לנושא ולכללי האינטראקציה. הנושא נדון עם התלמידים במשך שיעור אחד עד 21.12.2022 בדצמבר 23.11.2022. שני מבוגרים נכחו במצב. התייעצו עם הצוות בשני מצבים שונים ב-1.12.2022 בנובמבר 2022 וב-XNUMX בדצמבר XNUMX. התייעצו עם עמותת ההורים במהלך סמסטר סתיו XNUMX.

התלמידים שוקלים את השאלות הבאות:

1. האם לדעתך מתייחסים לתלמידים בבית ספר קלווה באופן שווה ושווה?
2. אתה יכול להיות עצמך?
3. האם אתה מרגיש בטוח בבית הספר הזה?
4. כיצד ניתן לדעתך להגביר את השוויון והשוויון של התלמידים בחיי היום יום של בית הספר?
5. איך יהיה בית ספר שווה?

בישיבות כוח האדם נדונו השאלות הבאות:

1. האם לדעתך צוות בית הספר קלווה מתייחסים זה לזה באופן שווה ושווה?
2. האם לדעתך צוות בית הספר קלווה מתייחס לתלמידים באופן שווה ושווה?
3. כיצד לדעתך ניתן להגביר את השוויון והשוויון בקהילת העובדים?
4. כיצד ניתן לדעתך להגביר את השוויון והשוויון של התלמידים בחיי היום יום של בית הספר?

בישיבת אגודת ההורים התייעצו עם האפוטרופוסים בשאלות הבאות:

1. האם אתה חושב שכל התלמידים זוכים ליחס שווה ושווה בבית ספר כלבה?
2. האם אתה חושב שילדים יכולים להיות עצמם בבית הספר והאם דעותיהם של אחרים משפיעות על הבחירות של הילדים?
3. האם אתה חושב שבית הספר קלווה הוא מקום בטוח ללמוד בו?
4. איך יהיה בית ספר שווה ושווה לדעתך?

3.2 מצב שוויון ושוויון בשנת 2022

הקשבה לתלמידים

בעיקר תלמידי בית הספר קלווה מרגישים שכל התלמידים זוכים ליחס שווה ושווה בבית הספר. התלמידים הצביעו על טיפול בבריונות בבית הספר. בית הספר עוזר ומעודד משימות בהן התלמיד זקוק לעזרה. עם זאת, חלק מהתלמידים חשו כי כללי בית הספר אינם זהים עבור כל התלמידים. עוד הועלה שלא כולם נכללים במשחק וחלקם נשארים בחוץ. סביבות הלימוד הפיזיות שונות וחלק מהסטודנטים חשבו שזה לא הוגן. כמות המשוב שהתלמיד מקבל משתנה. חלקם מרגישים שהם לא מקבלים פידבק חיובי כמו תלמידים אחרים.

בבית הספר, אתה יכול להתלבש איך שאתה רוצה ולהיראות משלך. עם זאת, היו שסברו שדעותיהם של חברים משפיעות על בחירת הבגדים. התלמידים ידעו שעליהם לפעול לפי כללים משותפים מסוימים בבית הספר. לא תמיד אפשר לעשות מה שרוצים, צריך לפעול לפי כללים משותפים.

רוב התלמידים מרגישים בטוחים בבית הספר. הדבר מושפע, למשל, מצוות, אחים ותלמידים נוספים המסייעים במצבים מאתגרים. גם משגיחי הפסקות, דלתות כניסה נעולות ותרגילי יציאה מגבירים את תחושת הביטחון של התלמידים. תחושת הביטחון מופחתת על ידי דברים שאינם שייכים לחצר בית הספר, כמו זכוכית שבורה. בטיחות מתקני השעשועים בחצר בית הספר נתפסה כמשתנה. למשל, חלק חשבו שמסגרות הטיפוס בטוחות וחלק לא. חלק מהתלמידים מצאו באולם ההתעמלות חלל מפחיד.

בבית ספר שווה ושווה לכולם אותם כללים, כולם זוכים ליחס אדיב, כולם משולבים ונותנים לו שקט נפשי לעבודה. לכולם יהיו כיתות טובות באותה מידה, רהיטים וכלי למידה דומים. לדעת התלמידים, השוויון והשוויון יוגבר גם אם הכיתות מאותה שכבת כיתות יהיו צמודות זו לזו ויהיו יותר כיתות משותפים לשתי כיתות.

התייעצות עם כוח אדם

בבית ספר כלבה, הצוות מרגיש בדרך כלל שהם מתייחסים אחד לשני ויזכו ליחס שווה. אנשים עוזרים וחמימי לב. בית הספר בחצר נתפס כחיסרון, בו הצוות מרגיש מבודד ממפגשים יומיומיים עם אחרים.

ניתן היה להגביר את השוויון והשוויון בין הצוות על ידי הבטחה שכולם ירגישו שמעו ומובעים בבטחה. דיון משותף נחשב חשוב. בחלוקת המשימות, אנו מקווים לשאוף לשוויון, עם זאת, כך שילקחו בחשבון מצב חיים אישי וכישורי התמודדות.

היחס לתלמידים שווה במידה רבה, מה שלא אומר שלכל התלמידים מוצע אותו הדבר. משאבים לא מספקים גורמים לכך שאין מספיק צורות של תמיכה והזדמנויות לעבודה בקבוצות קטנות. אמצעי הענישה והניטור שלהם גורמים לאי שוויון הן למורים והן לתלמידים.

השוויון והשוויון של התלמידים מוגברים על ידי כללים משותפים ודרישת ציותם. אמצעי הענישה צריכים להיות זהים באופן עקבי לכולם. יש לתמוך יותר בשקט הנפשי של תלמידים אדיבים ושקטים. הקצאת המשאבים צריכה לקחת בחשבון גם את התלמידים שאמורים להתמיין כלפי מעלה.

התייעצות עם אפוטרופוסים

האפוטרופוסים מרגישים שגודלם הקטן של המזנון וחדר הכושר יוצר אי שוויון אצל התלמידים. לא כולם יכולים להשתלב בחדר הכושר בו זמנית. בשל גודל המזנון, חלק מהכיתות נאלצות לאכול בכיתות. האפוטרופוסים גם חשים שהפרקטיקות השונות של מורים בתקשורת וילמה גורמות לאי שוויון.

הורים מודאגים מהאווירה הפנימית בבית הספר שלנו ומהבעיות האפשריות שלו. בגלל זה, כל הכיתות בבית הספר שלנו לא יכולות להשתמש, למשל, בחדר הכושר באופן שווה. הם גם מודאגים לגבי בטיחות האש של בית הספר שלנו וכיצד לקדם אותה. במקרה של מצב מסוכן, יידוע בית הספר על כך יגרום לאפוטרופוסים לחשוב.

באופן כללי, האפוטרופוסים מרגישים שהילד יכול להיות עצמו בבית הספר. במצבים מסוימים, דעתו של חבר חשובה לתלמיד. במיוחד השפעת המדיה החברתית על ענייני לבוש מעוררת מחשבה בבית ומורגשת כיוצרת לחץ על הלבוש.

4. תכנית פעולה לקידום שוויון

חמישה צעדים נבחרו לבית הספר קלווה לקידום שוויון ושוויון 2023 – 2025.

1. כולם זוכים ליחס אדיב ואף אחד לא נשאר לבד.
2. מפגש עם כל תלמיד ומתן עידוד חיובי על בסיס יומיומי.
3. התחשבות בכישורים שונים ואפשרות פוטנציאל אינדיבידואלי.
4. הכללים המשותפים של בית הספר ועמידתם.
5. שיפור הבטיחות הכללית של בית הספר (בטיחות אש, מצבי יציאה, נעילת דלתות חוץ).

5. ניטור

תכנית השוויון נבדקת עם הצוות והסטודנטים בתחילת שנת הלימודים. בתום שנת הלימודים, מדדים והשפעותיהם מוערכים. תפקידם של מנהל בית הספר וצוות בית הספר הוא לדאוג לביצוע תכנית השוויון והשוויון של בית הספר והאמצעים הנלווים לכך. קידום שוויון ושוויון הוא עניין לכל קהילת בית הספר.