サビオスクールの平等・平等計画2023-2025
サビオの学校の平等・平等計画は、すべての学校活動における男女平等と万人の平等の推進を支援するツールとして意図されています。この計画は、平等と平等を促進するための体系的な取り組みがサヴィオの学校で確実に実施されることを保証します。
1. 学校の平等と平等計画のプロセス
サビオスクールの平等・平等計画は、2022年から2023年2023月にかけて学校の職員、生徒、生徒の保護者の協力を得て策定された。このプロセスでは、学校職員と生徒からなる作業グループが結成され、サヴィオの学校における平等と平等の状況のマッピングを計画、実行しました。調査から概要が作成され、それに基づいて学校関係者と生徒会役員会が平等と平等を促進するための機能計画の行動提案を作成しました。サビオスクールにおける平等と平等を推進する計画の最終措置は、XNUMX年XNUMX月に生徒と教職員の投票によって選択されました。
2. 平等と平等状況のマッピング
2022年の春、サビオ校のクラス、職員チーム、保護者会の会合で、エラタウコ方式を用いて平等と平等に関する議論が組織された。議論では平等と平等が考慮されました。次の質問に答えてください: サビオの学校ではすべての生徒が平等に扱われますか?学校では自分らしくいられますか?他の人の意見はあなたの選択に影響しますか?サビオの学校は安全だと思いますか?平等な学校ってどんな学校？議論からメモを取りました。さまざまなグループ間の議論から、サビオの学校は安全であると認識されており、そこで働く大人たちは近づきやすいことが明らかになりました。学校で発生する紛争やいじめの状況は、共同で合意されたゲームのルールに従って処理され、VERSO プログラムと KIVA プログラムの両方のツールが使用されます。一方で、仲間はずれになることは気づきにくく、生徒によると、多少はいるそうです。話し合いに基づいて、他の子どもたちの意見が自分の意見、選択、服装、活動に強く影響します。概念の理解が強化され、例えば多様性や特別な支援のニーズについてより深く理解できるよう、多様性についてのさらなる議論が望まれていました。
学校のKIVAチームメンバーは年次KIVA調査（2022年生から1年生を対象に6年春に実施された調査）の結果を検討し、地域学生ケアグループは最新の学校健康調査（2021年生を対象に4年春に実施された調査）の結果について議論しました。サビオスクールの場合。 KIVAの調査結果によると、サビオの10年生と4年生のほぼ6％が学校で孤独を経験したことがある。彼は4年から6年間セクハラを受けていた。クラスの生徒の5％。調査によると、回答者の 25% が、教師が生徒を平等に扱うのか、生徒がお互いを平等に扱うのかが分からず、平等の概念を理解するのは明らかに困難であることがわかりました。学校保健調査の結果、50割の生徒が学校行事の企画に参加できないと感じていることが明らかになった。
同校の 2 年生と 4 年生は、サビオの学校施設と校庭エリアのアクセシビリティ調査を実施しました。生徒のアンケートによると、学校内には階段でしか行けないスペースがあり、学校のすべてのスペースを全生徒が利用できるわけではありません。旧校舎には大きくて厚く鋭い敷居がたくさんあり、車椅子などで移動するのは困難です。学校のさまざまな場所に重い外部ドアがあり、小さな生徒や障害のある生徒にとっては開けるのが困難です。ある学校の外扉（扉 C）は、ガラスが割れやすいため危険であることが判明しました。教育施設では、家庭科や手芸の授業は、車椅子などでアクセスできるように設計されていないことは注目に値します。アクセシビリティ調査の結果は、将来の改修や改修のために都市工学に提出することが決定されました。
5 年生と 6 年生のクラスの教師と生徒は、学校で使用される学習教材の多様性と平等の尊重について学びました。試験の主題は、フィンランド語、数学、英語、宗教の学習に使用される材料と、人生観の知識でした。使用されている書籍シリーズには、さまざまな少数派グループが適度に表現されていました。イラストの中には肌の黒い人も何人かいましたが、もっと肌の白い人もたくさんいました。さまざまな国籍、年齢、文化が丁寧に考慮されていました。イラストや文章に基づいて固定観念が確認されたわけではありません。人生観情報の「Aatos」という学習教材では、人々の多様性が特によく考慮されていました。他の学習教材では、性的少数者や障害者などに対する可視性を高める必要がありました。
3. 平等・平等を推進するための措置
サヴィオ学校における平等と平等のマッピングから収集された資料から概要がまとめられ、これに基づいて学校の教師、地域の学生福祉団体、学生組合の理事会が、平等を促進するための方策の提案を作成しました。学校の平等と平等の状況。この要約については、次のような補助的な質問を使用してスタッフと議論しました: 私たちの教育機関における平等に対する最大の障壁は何ですか?典型的な問題の状況とは何ですか?どうすれば平等を促進できるでしょうか?偏見、差別、ハラスメントはありませんか？問題を解決するにはどのような対策が考えられますか?生徒会の理事会は、学校コミュニティへの参加体験を増やすための措置を直接検討しました。
要約に基づいて作成されたアクション提案を類似のものにグループ化し、グループごとにタイトル/テーマを作成しました。
対策案：
- 学校コミュニティにおいて生徒が影響力を持つ機会を増やす
a. クラス会議の実践を体系的に展開する。
b. クラス内で一緒に決める事項をクローズドチケット投票で投票します（全員の声が聞こえます）。
c.すべての生徒は、学校全体の何らかの任務 (たとえば、生徒会、エコエージェント、食堂の主催者など) に参加します。
- 孤独の予防
a. 毎年8月と1月にクラス分けの日があります。
b. 中級レッスン用のフレンドベンチ。
c.学校全体での Kaverivälkka の実践を作成します。
d.定期的な共同プレイの休憩。
e. 定期的な全校活動日（acemix グループ）。
f. 定期的なスポンサー協力。
- 予防活動のための構造を構築することで学生の健康を促進する
a. 1 年生と 4 年生の KIVA レッスン。
b. 2、3、5、6、7、8、9 年生の「グッド マインド トゥゲザー」レッスン。
c. 1 年生と 4 年生の秋学期に、学生福祉担当者と協力して、健康をテーマにした学際的な学習単元を実施します。
- 平等・平等の意識を高める
a. 会話を増やして意識を高めます。
b. 筋力トレーニングを利用する。
c. Kiva マテリアルと貴重なマテリアルの体系的な使用、モニタリング、評価。
d.クラスルールへの平等の価値の組み込みとその監視。
- 学年チームの連携活動の強化
a. チーム全員でハイキングします。
b. すべての教育形式に共通の料金時間 (少なくとも週に 1 回)。
施策案は、2023年XNUMX月に同校の生徒と教職員を対象としたアンケートにまとめられた。このアンケートでは、XNUMXつのテーマごとに、平等・平等を推進する学校内で実施すべき機能的な施策をXNUMXつ作成し、そこから生徒と教職員の双方が意見を交わした。スタッフは、サビオ学校の平等性と平等性を最も高めると思われるものを XNUMX つ選ぶことができました。最終的なテーマは生徒と教職員の投票によって選ばれ、最も多くの票を集めたテーマが学校の発展目標として選ばれました。
計画における対策についての生徒の提案:
結果が来る
計画におけるスタッフの提案は次のとおりです。
結果が来る
アンケートの回答に基づいて、各メジャーは、そのメジャーを 3 つの最も重要なメジャーの 1 つとして選択した回答者の割合に基づいてスコア付けされました。その後、同じテーマを代表する 2 つの尺度で得られた割合を合計し、最も得票の多かったテーマが学校内の平等・平等を推進する尺度として選ばれました。
調査に基づいて、生徒と職員は平等と平等の意識を高めるための学校の発展目標に投票しました。認知度を高めるために、学校では次のような対策を実施しています。
a. KIVAスクールプログラムに基づいたKIVAレッスンは、1年生と4年生を対象に行われます。
b. 他の学年のクラスでは、定期的に (少なくとも月に 1 回) Yhpeipelei または Hyvää meinää ääää の教材を利用します。
c.筋力教育は学校のすべての授業で活用されています。
d.学級規則は、クラス内の平等を促進するルールを生徒と学年職員と一緒に計画します。
4. 計画の措置の実施状況の監視と評価
計画の実施状況は毎年評価されます。この計画の実施状況は、毎年春に全生徒と教職員を対象に実施される学校固有のKIVA調査と、毎年4年生を対象に実施される学校健康調査によって監視されます。 「教師は全員を平等に扱いますか?」「生徒はお互いを平等に扱いますか?」という質問に対するKIVAアンケートの回答。 1年生と4年生は「KIVAの授業は授業で行われたことがありますか？」は特に精査されています。さらに、選択された施策の実施状況は、学年計画の評価と関連して毎年春に評価されます。
学生・教職員の意識向上に向けた施策は、学年計画の策定と併せて毎年秋に更新され、時代のニーズに即した計画的な施策となっています。計画全体は 2026 年に更新され、サヴィオ学校での平等と平等を促進するための新たな開発目標が設定されます。