ソンピオ学校の平等・平等計画2023-2025
1. 学校の平等状況に関する報告書
学校の平等状況は、生徒アンケートの助けを借りて、2022年XNUMX月に明らかになりました。以下は、回答から抜粋した学校の状況に関する見解です。
小学校での発見:
106 年生から 3 年生の生徒 6 名と 78 年生から 1 年生の生徒 2 名が独立してアンケートに回答しました。調査は1～2クラスに分けてディスカッションとブラインド投票方式で実施した。
学校の雰囲気
大多数 (例: 3 ～ 6 年生の 97,2%) は学校が安全だと感じています。不安を引き起こす状況は一般に、中学生の子供の活動や修学旅行に関連しています。 1 年生から 2 年生のほとんどの生徒は、他人の意見は自分の選択に影響を与えないと考えています。
差別
小学生の大多数は差別を経験したことがない（例：3～6年生の85,8％）。これまでに起きた差別は、試合で仲間外れにされたり、容姿についてコメントされたりすることに関連している。差別を経験した３～６年生１５人のうち、５人は大人にそのことを話していない。 15 年生と 3 年生の生徒は全員、自分たちが公平に扱われていると感じています。
3 年生から 6 年生の生徒のうち 8 人 (7,5%) は、生徒の性別が教師の扱いに影響を与えると感じています。いくつかの回答 (5 件) に基づいて、異性の生徒は罰せられることなく、より簡単に物事を行うことが許可されていると感じられます。 3,8 人の生徒 (95%) は、生徒の性別が教師による評価に影響を与えると感じていました。 89,6 人の学生 (XNUMX%) が、学生は平等に奨励されていると感じています。
学校における平等と平等の実現に向けた生徒の育成提案：
全員が試合に参加する必要があります。
誰もいじめられていません。
教師はいじめやその他の困難な状況に介入します。
学校には公正なルールがあります。
中学校の調査結果：
学校の雰囲気
大多数の学生は平等が非常に重要であると考えています。
大多数の生徒は学校の雰囲気は平等だと感じています。およそ 3 分の 1 は、雰囲気の平等性に欠陥があると感じています。
学校の職員は生徒を平等に扱います。年齢が異なると平等に扱われる経験は得られず、誰もが学校で自分らしくいられると感じるわけではありません。
約 2/3 は、自分が学校の決定に十分、またはかなり影響を与えることができると感じています。
アクセシビリティとコミュニケーション
生徒は、さまざまな学習スタイルが考慮されていると感じています (生徒の 2/3)。 XNUMX 番目は、勉強を困難にする側面が十分に考慮されていないと感じています。
調査によると、学校は情報提供に成功しているという。
約80割が学生会活動に参加しやすいと感じている。生徒たちにとって、生徒会の活動をどのように改善できるか挙げるのは困難でした。開発提案の大部分は、会議の手配（時間、回数、会議の内容を他の学生に予測して伝えることによる情報提供）に関連していました。
差別
約20％（回答者67名） 6.～9.クラスの生徒のうち、過去の学年中に差別や嫌がらせを経験した人。
89 人の生徒は、過去の学年中に差別やハラスメントを直接経験したことはありませんが、目撃したことがあります。
31.から6.までの差別を経験または観察した9人の回答者。クラスの生徒の数が学校職員による差別や嫌がらせを報告した。
認識されている差別と嫌がらせの 80% は学生によって行われています。
差別やハラスメントのほぼ半数は、性的指向、意見、性別によって引き起こされていると認識されています。
差別や嫌がらせを目撃した人の約4分の1がそれについて語った。
学校における平等と平等の実現に向けた生徒の育成提案：
生徒たちは、もっと平等な授業とこのテーマについてのディスカッションを望んでいた。
学生らによると、破壊的な行動には早期に介入することが重要だという。
誰もが同じように扱われ、生徒たちはありのままでいられるようになります。
2. 平等を促進するために必要な措置
スタッフと計画した対策:
結果はスタッフの合同会議で検討され、その結果について共同で議論が行われます。 2023年春のYS期間またはVesooに向けて、性的少数者および性的少数者に関するスタッフ向けの研修を開催します。セクション 3 も参照してください。
小学校で予定されている対策：
結果は２月７日の職員合同会議で検討される。小学校のＹＳの時間にその結果についての共同ディスカッションを行います。
授業でその問題に取り組む
レッスン14.2。
授業でアンケートの結果を見てみましょう。
協力ゲームをしてチーム力を高めましょう。
クラスの生徒全員が一緒に遊んだりする合同休み時間授業を開催します。
ソンピオ学校はハラスメントと差別の防止に取り組んでいます。
高等学校における対策は以下のとおりです。
結果は、14.2.2023 年 XNUMX 月 XNUMX 日のバレンタインデーに学級担任の授業で講評されます。特に、次の点を改善する方法を検討します。
この結果から、小学生にとって学校は安全な場所であると認識していただき、中学生の皆さんに感謝いたします。
差別やハラスメントのほぼ半数は、性的指向、意見、性別によって引き起こされていると認識されています。
差別や嫌がらせを目撃した人の約4分の1がそれについて語った。
学校における平等と平等の実現に向けた生徒の育成提案：
生徒たちは、もっと平等な授業とこのテーマについてのディスカッションを望んでいた。
学生らによると、破壊的な行動には早期に介入することが重要だという。
誰もが同じように扱われ、生徒たちはありのままでいられるようになります。
中学校の各クラスの生徒たちは、バレンタインデーをテーマにした授業中に、学校内の平等性と平等性を高めるために、3つの開発提案をクラスの監督に提出します。提案内容は生徒会会議で議論され、これをもとに生徒会が具体的な提案を行う。
干渉 人間の尊厳を意図的に侵害することを意味します。誰もが、嫌がらせを受けることを恐れる必要のない、安全な学校に通う権利を有するべきです。
例えばハラスメントが起こる可能性があります
• ジョーク、思わせぶりなジェスチャー、表情
• ネーミング
• 未承諾の迷惑メッセージ
• 望まない接触、性的勧誘、嫌がらせ。
差別 個人的な特徴に基づいて、誰かが他の人よりもひどい扱いを受けることを意味します。
• 年
• 起源
• 市民権
• 言語
• 宗教または信念
• 意見
• 家族関係
• 健康状態
• 障害
• 性的指向
• 外見、富、学歴など、その人に関連する別の理由。
ソンピオ学校では、誰もが自分の性別を定義し、表現する権利を持っています。
本校では、ジェンダーの経験や表現方法が多様で個性的であることを重視しています。学生の経験は評価され、サポートされます。いじめの可能性がある場合は対処されます。
教育はジェンダーに配慮しています。
• 教師は生徒を固定観念的に女子と男子に分類しません。
• 生徒は性別に関係なく同じことをする必要があります。
• グループ分けは性別に基づいていません。
ソンピオ スクールは、さまざまな年齢の人々の平等と包摂を推進しています。
• 年齢の異なる生徒は、お互いに敬意を持って接するように指導されています。
• 学校運営では、さまざまな年齢の人々のニーズが考慮されます。
• 若い従業員と経験豊富な従業員の両方の長所が評価されます。
ソンピオ校の雰囲気はオープンで会話が弾みます。
ソンピオスクールでは、障害や健康を理由とした差別はありません。
精神的、身体的な病気や障害の有無に関わらず、学生と教職員の扱いは平等かつ公平です。生徒と教職員は、自分の健康状態や障害について何を言うかを決定する権利を有します。施設内はバリアフリーになっておりバリアフリーとなっております。
教育は言語に基づいています。
• 指導では、生徒の個々の言語資源とニーズを考慮します。
• 教育はフィンランド語の学習をサポートします。フィンランド語の十分な知識があれば、排除を防ぎ、生徒は学校の勉強を進めることができます。
• 学生は自分の文化や言語の背景についての情報を共有することが奨励されます。彼らは自分たちの文化と言語を理解するように導かれます。
• 学校のコミュニケーションはわかりやすく明確です。フィンランド語が苦手な人でも学校の活動に参加できます。
• 家庭と学校の連携会議や大学院生の保護者会などで通訳サービスを利用できます。
3. 前計画の実施状況と成果の評価
スタッフとのディスカッショントピック (調査ではなくタスクチームで浮上):
• 中学校でもトイレは依然として男女別です。
• 教師はステレオタイプ的に男子を女子と男子のグループに分類し、それぞれ異なる行動をとるべきである。
• フィンランド語の知識が弱い保護者や生徒にとって、学校の情報をフォローすることは困難です。
• 学生は自分の文化や言語に関する情報を共有することが十分に奨励されていません。
• 第二言語としてのフィンランド語の学生は十分なサポートと差別化を受けていません。翻訳者に常に依存していては、生徒のフィンランド語学習はサポートされません。