გილდიის სკოლის თანასწორობისა და თანასწორობის გეგმა 2023-2025 წწ


ფონი

ჩვენი სკოლის თანასწორობისა და თანასწორობის გეგმა ეფუძნება თანასწორობისა და თანასწორობის აქტს.

თანასწორობა ნიშნავს, რომ ყველა ადამიანი თანასწორია, განურჩევლად მათი სქესის, ასაკის, წარმომავლობის, მოქალაქეობის, ენის, რელიგიისა და მრწამსის, აზრის, პოლიტიკური ან პროფკავშირული საქმიანობის, ოჯახური ურთიერთობების, ინვალიდობის, ჯანმრთელობის მდგომარეობის, სექსუალური ორიენტაციის ან სხვა მიზეზის მიუხედავად. . სამართლიან საზოგადოებაში ადამიანებთან დაკავშირებული ფაქტორები, როგორიცაა წარმოშობა ან კანის ფერი, არ უნდა იმოქმედოს ადამიანების შესაძლებლობაზე, მიიღონ განათლება, მიიღონ სამუშაო და სხვადასხვა სერვისები.

თანასწორობის აქტი ავალდებულებს გენდერული თანასწორობის ხელშეწყობას განათლებაში. გოგონებს და ბიჭებს განათლებისა და პროფესიული განვითარების ერთნაირი შესაძლებლობები უნდა ჰქონდეთ. თანასწორობისა და თანასწორობის რეალიზებას უწყობს ხელს სასწავლო გარემოს ორგანიზება, სწავლება და საგნობრივი მიზნები. თანასწორობის ხელშეწყობა და დისკრიმინაციის აღკვეთა ხდება მიზანმიმართულად, მოსწავლის ასაკისა და განვითარების დონის გათვალისწინებით.

არსებული მდგომარეობის დახატვა და მოსწავლეების ჩართვა

ჩვენს სკოლაში თანასწორობა და თანასწორობა განიხილებოდა მოსწავლეებთან 2022 წლის შემოდგომის სემესტრის გაკვეთილზე. კლასებში გააცნეს თანასწორობის, თანასწორობის, დისკრიმინაციის, ბულინგის და სამართლიანობის ცნებების მნიშვნელობები და განიხილეს ფუნქციურად დაკავშირებული თემები ( მაგალითად, კანის ფერი, სქესი, ენა, რელიგია, ასაკი და ა.შ.).

გაკვეთილის შემდეგ ყველა კლასის მოსწავლეს ჩაუტარდა გამოკითხვა. გამოკითხვა ჩატარდა ელექტრონულად, Google Forms პლატფორმის გამოყენებით. გამოკითხვას უპასუხეს გაკვეთილებზე, პირველკლასელებს კი გამოკითხვაში პასუხის გაცემაში ნათლულის კლასის მოსწავლეები დაეხმარნენ. კითხვებზე პასუხი იყო დიახ, არა, ვერ ვიტყვი.

მოსწავლეთა გამოკითხვის კითხვები

  1. თანასწორობა და თანასწორობა მნიშვნელოვანია?
  2. სკოლაში თავს დაცულად გრძნობ?
  3. გრძნობთ თავს თანასწორად და უსაფრთხოდ ყველა სასწავლო ჯგუფში?
  4. მითხარი, რომელ სიტუაციებში არ გიგრძვნია თავი დაცულად და თანასწორად.
  5. ხდება თუ არა მოსწავლეების დისკრიმინაცია გარეგნობის მიხედვით ჩვენს სკოლაში?
  6. არის თუ არა ვინმე დისკრიმინირებული ჩვენს სკოლაში წარმომავლობის (ენის, სამშობლოს, კულტურის, წეს-ჩვეულებების) გამო?
  7. არის თუ არა კლასში სამუშაო წესრიგი ზოგადად ისეთი, რომ ყველა მოსწავლეს ჰქონდეს სწავლის თანაბარი შესაძლებლობა?
  8. გაბედავთ თქვენი აზრის გაზიარებას ჩვენს სკოლაში?
  9. ჩვენი სკოლის მოზარდები თანაბრად გექცევიან?
  10. გაქვთ თუ არა შესაძლებლობა ჩვენს სკოლაში სქესის მიუხედავად იგივე აკეთოთ?
  11. ფიქრობთ, რომ მასწავლებელმა თქვენი უნარები სამართლიანად შეაფასა? თუ უპასუხეთ არა, გთხოვთ მითხრათ რატომ.
  12. ფიქრობთ, რომ სკოლა საკმარისად ეფექტურად გაუმკლავდა ბულინგის სიტუაციებს?

სტუდენტების გამოკითხვის შედეგები

ᲙითხვაკილაEiარ შემიძლია თქმა
თანასწორობა და თანასწორობა მნიშვნელოვანია?90,8%2,3%6,9%
სკოლაში თავს დაცულად გრძნობ?91,9%1,7%6,4%
გრძნობთ თავს თანასწორად და უსაფრთხოდ ყველა სასწავლო ჯგუფში?79,8%1,7%18,5%
ხდება თუ არა მოსწავლეების დისკრიმინაცია გარეგნობის მიხედვით ჩვენს სკოლაში?11,6%55,5%32,9%
არის თუ არა ვინმე დისკრიმინირებული ჩვენს სკოლაში წარმომავლობის (ენის, სამშობლოს, კულტურის, წეს-ჩვეულებების) გამო?8,7%55,5%35,8%
არის თუ არა კლასში სამუშაო წესრიგი ზოგადად ისეთი, რომ ყველა მოსწავლეს ჰქონდეს სწავლის თანაბარი შესაძლებლობა?59,5%16,2%24,3%
გაბედავთ თქვენი აზრის გაზიარებას ჩვენს სკოლაში?75,7%11%13,3%
ჩვენი სკოლის მოზარდები თანაბრად გექცევიან?82,1%6,9%11%
გაქვთ თუ არა შესაძლებლობა ჩვენს სკოლაში სქესის მიუხედავად იგივე აკეთოთ?78%5,8%16,2%
ფიქრობთ, რომ მასწავლებელმა თქვენი უნარები სამართლიანად შეაფასა? 94,7%5,3%0%
ფიქრობთ, რომ სკოლა საკმარისად ეფექტურად გაუმკლავდა ბულინგის სიტუაციებს?85,5%14,5%0%

თანასწორობისა და თანასწორობის ცნებები რთულია სტუდენტებისთვის. ეს ფაქტები რამდენიმე მასწავლებელმა თქვა. კარგია, რომ ეს საკითხები განიხილება და განიხილება, მაგრამ თანასწორობისა და თანასწორობის ცნებები და გაგება მუდმივად უნდა იყოს განხილული, რათა გაიზარდოს მოსწავლეთა გაგება.

მეურვეთა კონსულტაცია

14.12.2022 წლის 15 დეკემბერს მეურვეებისთვის მოეწყო ღია დილის ყავის ღონისძიება, სადაც განიხილებოდა სკოლაში თანასწორობისა და თანასწორობის რეალიზება სახლის პერსპექტივიდან. იქ XNUMX მეურვე იყო. დისკუსია სამ კითხვას ეფუძნებოდა.

1. თქვენს შვილს უყვარს სკოლაში მოსვლა?

დისკუსიაში გამოიკვეთა მეგობრების მნიშვნელობა სკოლის მოტივაციისთვის. ვისაც სკოლაში კარგი მეგობრები ჰყავს, უყვარს სკოლაში მოსვლა. ზოგიერთს აქვს მარტოობა, რაც სკოლაში მისვლას უფრო რთულს ხდის. მასწავლებლების მიერ მოსწავლეებისადმი მიცემული დადებითი გამოხმაურება ასევე ზრდის სკოლის მოტივაციას. მშობლები აფასებენ მასწავლებლების მუშაობას მოსწავლეებთან სკოლაში და ეს ბავშვებს სკოლაში უფრო ენთუზიაზმით აქცევს.

2. ექცევა თუ არა თქვენს შვილს თანაბრად და თანაბრად?

მოსწავლის ინდივიდუალური საჭიროებებისა და მახასიათებლების გათვალისწინება ამ თემასთან დაკავშირებულ ყველაზე დიდ პრობლემად წარმოიშვა. ბევრი მეურვე ფიქრობდა, რომ ეს ინდივიდუალური განხილვა გილდას სკოლაში კარგ დონეზეა. თანაბარი მოპყრობა ზრდის ბავშვის უსაფრთხოების განცდას.

განვითარების მიზნებად ჩამოყალიბდა მოსწავლეების ბიჭებად და გოგოებად დაყოფა სხვადასხვა აქტივობებში, როდესაც სქესი არ არის მნიშვნელოვანი აქტივობის თვალსაზრისით. გარდა ამისა, გაიმართა დისკუსია სწავლებაში მონაწილეობის სპეციალური მხარდაჭერის მქონე სტუდენტების თანაბარ უფლებაზე.

3. როგორ შეიძლება გილდიის სკოლა იყოს უფრო თანაბარი და თანასწორი?

დისკუსიაზე დაისვა შემდეგი საკითხები:

  • ნათლიას საქმიანობის დადასტურება.
  • თანასწორობა მოსწავლეთა შეფასებაში.
  • პერსონალის ერთგულება თანასწორობისა და თანასწორობის გეგმისადმი.
  • მასწავლებელთა მგრძნობელობისა და თანაგრძნობის გაძლიერება.
  • ბულინგის საწინააღმდეგო სამუშაო.
  • დიფერენციაცია.
  • თანასწორობისა და თანასწორობის გეგმის შესრულების მონიტორინგი.

პროცედურები

კვლევის შედეგებზე დაყრდნობით, ჩვენ ყურადღებას ვამახვილებთ რამდენიმე საკითხზე:

  1. ჩვენ მოვუწოდებთ ჩვენს სკოლაში მომუშავე ყველა ადამიანს, გამოთქვან თავიანთი მოსაზრებები, გამოიჩინონ გამბედაობა, გამოირჩეოდნენ გარეგნობითა თუ ჩაცმულობით და ისაუბრონ იმ ბულინგის შესახებ, რომელიც მათ შეამჩნიეს ან განიცადეს.
  2. თანატოლთა მედიაციის Verso მოდელი, რომელიც მანამდე უკვე გამოიყენებოდა, ხელახლა გააქტიურდება და Kiva-ის საათები უფრო აქტიურად იქნება გამოყენებული.
  3. გავზარდოთ გაგება თანასწორობისა და თანასწორობის საკითხებში. მიღებული გამოხმაურებიდან გამომდინარე, ბევრი სტუდენტისთვის ახალი იყო თანასწორობასთან და თანასწორობასთან დაკავშირებული ცნებები. ცნობიერების ამაღლებით, მიზანია გავაუმჯობესოთ ადამიანთა თანასწორობა და თანასწორობა ჩვენს სკოლაში. ავაშენოთ ცნობიერების ამაღლების ღონისძიება ბავშვთა უფლებების დაცვის დღის გარშემო და დავამატოთ ის სკოლის წელიწდეულში.
  4. სამუშაო სიმშვიდის გაუმჯობესება. კლასში სამუშაო სიმშვიდე ისეთი უნდა იყოს, რომ ყველა მოსწავლეს ჰქონდეს სწავლის თანაბარი შესაძლებლობა, იმისდა მიუხედავად, რომელ კლასში სწავლობს სტუდენტი - საჩივრებს მტკიცედ განიხილავენ და კარგ შრომას აფასებენ.

თვალთვალი

თანასწორობის გეგმის ზომები და მათი ეფექტი ყოველწლიურად ფასდება სასწავლო წლის გეგმაში. სკოლის დირექტორისა და პედაგოგიური პერსონალის ამოცანაა უზრუნველყონ სკოლის თანასწორობისა და თანასწორობის გეგმის და მასთან დაკავშირებული ღონისძიებებისა და გეგმების დაცვა. თანასწორობისა და თანასწორობის ხელშეწყობა მთელი სკოლის საზოგადოების საქმეა.