Mot en lesegnist med skolens lese- og skrivearbeid
Bekymringer om barns leseferdigheter har gjentatte ganger blitt tatt opp i media. Ettersom verden forandrer seg, konkurrerer mange andre tidsfordriv av interesse for barn og unge med lesing. Lesing som hobby har klart avtatt med årene, og stadig færre barn har sagt at de liker å lese.
Flytende leseferdighet er en vei til læring, fordi viktigheten av leseferdighet som grunnlag for all læring er ubestridelig. Vi trenger ord, fortellinger, lesing og lytting for å finne den gleden litteraturen byr på, og med det utvikle oss til entusiastiske og flytende lesere. For å oppnå denne lesedrømmen trenger vi tid og entusiasme til å gjøre leseferdighetsarbeid på skolene.
Fra lesing og historiepauser, glede til skoledagen
Skolens viktige oppgave er å finne måter å inspirere barn til å lese som passer for deres egen skole. Ahjos skole har investert i lese- og skrivearbeid ved å lage hyggelige leseaktiviteter for elevene. Vår lyseste ledetråd har vært å bringe bøker og fortellinger tett på barnet, og å gi elevene mulighet til å delta i skolens lese- og skrivearbeid og planlegging av det.
Studiepausene våre har blitt populære pauser. I lesepausen kan du lage ditt eget koselige og varme leserede av tepper og puter, og ta en god bok i hånden og et kosedyr under armen. Å lese med en venn er også et fantastisk tidsfordriv. Førsteklassinger har jevnlig fått tilbakemeldinger om at lesegapet er ukens beste gap!
I tillegg til lesepauser, inneholder skoleuken vår også en eventyrpause. Alle som vil ha glede av å høre på eventyr er alltid velkommen til eventyrpausen. Mange elskede eventyrfigurer, fra Pippi Langstrømpe til Vaahteramäki Eemel, har underholdt skolebarna våre i historier. Etter å ha lyttet til eventyret, diskuterer vi vanligvis historien, bildene i boka og våre egne lytteropplevelser. Å lytte til eventyr og historier og identifisere seg med eventyrkarakterer styrker barnas positive holdning til lesing og inspirerer dem også til å lese bøker.
Disse studieøktene i skolefriminuttene er fredelige pauser for barna mellom timene. Å lese og lytte til historier beroliger og avslapper travle skoledager. I løpet av dette skoleåret har mange barn fra hver årsklasse deltatt på lese- og fortellingstimene.
Ahjos leseagenter som skolebibliotekeksperter
Skolen vår har ønsket å øke elevmedvirkningen i utvikling og drift av skolebiblioteket vårt. Den sjette formen har noen få lidenskapelige lesere som gjør verdifullt lese- og skrivearbeid for hele skolen i rollen som leseagenter.
Leseagentene våre har vokst til eksperter på skolebiblioteket vårt. De fungerer som rollemodeller for våre yngre elever som er inspirerende og interesserte i å lese. Våre leseombud leser gjerne eventyr for skolens yngste elever i friminuttene, holder bokanbefalingsøkter og hjelper dem med å finne favorittlesingen på skolebiblioteket. De opprettholder også driften og attraktiviteten til skolebiblioteket med ulike aktuelle temaer og oppgaver.
En av agentenes egne ideer har vært en ukentlig ordforrådstime, som de implementerer selvstendig basert på egne ideer. I disse pausene leser vi, leker med ord og lager historier sammen. I løpet av skoleåret har disse mellomtimene blitt en viktig del av vårt lese- og skrivearbeid. Lese- og skrivearbeid har fått den synlighet det fortjener på skolen vår takket være byråaktivitet.
En leseagent er også en lærers verdifulle partner. Samtidig er agentens tanker om lesing for læreren et sted å gå inn i barnas verden. Agenter har også verbalisert viktigheten av leseferdighet i ulike arrangementer på skolen vår. Sammen med dem har vi også designet en komfortabel lesesal for skolen vår, som fungerer som en felles leseplass for hele skolen.
Leseverksteder for hele skolen som en del av lese- og skrivearbeid
På skolen vår holdes det en diskusjon om viktigheten av leseferdighet. Under fjorårets akademiske uke arrangerte vi en panelsamtale om viktigheten av lesehobbyen. På den tiden deltok våre elever og lærere i ulike aldre i diskusjonen. I løpet av vårens leseuke får vi igjen høre friske tanker om lesing og litteraturglede.
I løpet av dette skoleåret har vi lagt hele skolens styrke i faste felles leseverksteder. I løpet av workshoptimen kan hver elev velge en workshop de liker, som de ønsker å delta på. I disse timene er det mulig å lese, høre på historier, skrive eventyr eller dikt, gjøre ordkunstoppgaver, lese bøker på engelsk eller sette seg inn i sakprosa. Det har vært en hyggelig og entusiastisk stemning i verkstedene, når små og store skoleelever tilbringer tid sammen i ordkunstens navn!
Under den årlige nasjonale leseuken fylles Ahjo skoles leseplan med et bredt spekter av aktiviteter knyttet til lesing. Sammen med våre leseagenter planlegger vi for tiden aktivitetene til vårens leseuke. I fjor implementerte de flere ulike aktivitetspunkter og spor for skoleuka, til glede for hele skolen. Selv nå har de mye entusiasme og planer for oppgavene denne vårens skoleuke! Planlagt leseferdighetsarbeid utført i samarbeid øker lesing og interesse for litteratur.
Ahjos skole er en leseskole. Du kan følge vårt leseferdighetsarbeid på vår Instagram-side @ahjon_koulukirjasto
Hilsen fra Ahjos skole
Irina Nuortila, klasselærer, skolebibliotekar
Leseferdighet er en livsferdighet og viktig for hver enkelt av oss. I løpet av 2024 vil vi publisere månedlige leserelaterte skrifter.