Wsparcie rozwoju i nauki dziecka

Wspieranie nauki dzieci jest częścią kompleksowego wspierania wzrostu i rozwoju. Wsparcie w nauce budowane jest dla grupy dzieci głównie poprzez ustalenia pedagogiczne.

Za planowanie, wdrażanie i ocenę wsparcia edukacyjnego odpowiada nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej w grupie, ale w jego realizacji uczestniczą wszyscy pedagodzy grupy. Z punktu widzenia dziecka ważne jest, aby wsparcie tworzyło spójne kontinuum w okresie wczesnoszkolnym i przedszkolnym oraz w momencie przejścia dziecka do edukacji podstawowej.

Wiedza przekazywana przez opiekuna i kadrę wczesnoszkolną na temat dziecka i jego potrzeb stanowi punkt wyjścia do zapewnienia wczesnego i adekwatnego wsparcia. Z opiekunem omawiane jest prawo dziecka do wsparcia, podstawowe zasady organizacji wsparcia i udzielanego dziecku wsparcia oraz formy jego realizacji. Wsparcie skierowane do dziecka jest ujęte w planie wczesnoszkolnej edukacji dziecka.

Nauczyciel wczesnoszkolnej edukacji specjalnej (veo) aktywnie uczestniczy w planowaniu i realizacji zajęć z punktu widzenia potrzeby wsparcia, z uwzględnieniem mocnych stron dziecka. We wczesnej edukacji w Kerawie pracują w grupie zarówno regionalni nauczyciele wczesnoszkolnej edukacji specjalnej, jak i nauczyciele wczesnoszkolnej edukacji specjalnej.

Poziomy i czas trwania wsparcia w nauce

Poziomy wsparcia stosowane we wczesnej edukacji to wsparcie ogólne, wsparcie wzmocnione i wsparcie specjalne. Przejście pomiędzy poziomami wsparcia jest elastyczne, a poziom wsparcia jest zawsze oceniany indywidualnie dla każdego przypadku.

  • Wsparcie ogólne jest pierwszym sposobem zaspokojenia potrzeby dziecka w zakresie wsparcia. Wsparcie ogólne obejmuje indywidualne formy wsparcia, np. indywidualne rozwiązania pedagogiczne i działania wspierające, które wpływają na sytuację w możliwie najwcześniejszym terminie.

  • We wczesnej edukacji dziecko musi otrzymać wsparcie w formie zwiększonego wsparcia indywidualnego i zaplanowanego przez społeczność, gdy ogólne wsparcie nie jest wystarczające. Wsparcie składa się z kilku form wsparcia realizowanych regularnie i jednocześnie. Wydawana jest decyzja administracyjna o wzmocnieniu wsparcia w edukacji wczesnoszkolnej.

  • Dziecko ma prawo do otrzymania szczególnego wsparcia, gdy tylko zaistnieje taka potrzeba. Wsparcie specjalne składa się z kilku form wsparcia i usług wsparcia i ma charakter ciągły i pełnoetatowy. Specjalne wsparcie może zostać udzielone ze względu na niepełnosprawność, chorobę, opóźnienie w rozwoju lub inne, znacznie ograniczające możliwości funkcjonalne ze względu na potrzebę wspierania nauki i rozwoju dziecka.

    Wsparcie specjalne to najsilniejszy poziom wsparcia zapewniany w ramach edukacji wczesnoszkolnej. Wydawana jest decyzja administracyjna o specjalnym wsparciu w edukacji wczesnoszkolnej.

  • Na wszystkich poziomach wsparcia stosowane są różne formy wsparcia, w zależności od potrzeb dziecka. Formy wsparcia można realizować jednocześnie, gdy tylko pojawi się potrzeba wsparcia w ramach podstawowych działań edukacji wczesnoszkolnej. Wsparcie dla dziecka może obejmować formy wsparcia pedagogicznego, strukturalnego i terapeutycznego.

    Potrzeba wsparcia i jego realizacja są oceniane w planie wczesnej edukacji dziecka i plan ten jest korygowany w miarę potrzeb przynajmniej raz w roku lub gdy zmienia się potrzeba wsparcia.

Multidyscyplinarne wsparcie w nauce

  • Psycholog edukacji wczesnoszkolnej pracuje z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym lub przedszkolnym i ich rodzinami. Celem jest wspieranie rozwoju dzieci i wzmacnianie zasobów rodziców.

    Celem jest udzielenie wsparcia możliwie najwcześniej i we współpracy z innymi stronami pomagającymi rodzinie. Pomoc psychologa dla rodziny jest bezpłatna.

    Więcej informacji na temat usług psychologicznych można znaleźć na stronie internetowej obszaru opieki społecznej.

  • Kurator edukacji wczesnoszkolnej wspiera rozwój i dobrostan dzieci uczęszczających do placówek wczesnoszkolnych i przedszkolnych. Prace skupiają się na działaniach profilaktycznych. Wsparcie udzielane przez kuratora może być skierowane do grupy dzieci lub do pojedynczego dziecka.

    Praca kuratora obejmuje między innymi promowanie pozytywnej dynamiki grupy, zapobieganie znęcaniu się oraz wzmacnianie umiejętności społecznych i emocjonalnych.

    Więcej o usługach kuratorskich dowiesz się na stronie internetowej strefy wellness. 

  • Praca z rodziną we wczesnej edukacji to niskoprogowe, profilaktyczne poradnictwo edukacyjne i usługowe. Poradnictwo serwisowe udzielane jest także w sytuacjach nagłych.

    Usługa przeznaczona jest dla rodzin Keravskich zajmujących się edukacją wczesnoszkolną (w tym przedszkoli prywatnych). Praca ma charakter krótkotrwały, spotkania organizowane są około 1–5 razy, w zależności od potrzeb rodziny.

    Celem pracy jest wsparcie rodzicielstwa i promowanie wspólnego funkcjonowania rodziny na co dzień poprzez dyskusję. Rodzina otrzymuje konkretne wskazówki i wsparcie w sprawach wychowawczych i codziennych wyzwaniach, a także, w razie potrzeby, poradnictwo w zakresie innych usług. Tematami do omówienia mogą być na przykład trudne zachowania dziecka, lęki, problemy związane z życiem emocjonalnym, przyjaźnie, spanie, jedzenie, zabawa, ustalanie granic lub rytm dnia. Praca z rodziną w edukacji wczesnoszkolnej nie jest usługą świadczoną na rzecz domu rodzinnego.

    Można skontaktować się bezpośrednio z doradcą rodzinnym w zakresie wczesnoszkolnej edukacji lub przekazać prośbę o rozmowę za pośrednictwem wychowawcy grupy dziecięcej, kierownika jednostki wczesnoszkolnej lub nauczyciela specjalnego. Spotkania organizowane są w godzinach pracy, w formie bezpośredniej lub zdalnej.

    Dane kontaktowe i oddział regionalny:

    doradca rodzinny ds. edukacji wczesnoszkolnej Mikko Ahlberga
    mikko.ahlberg@kerava.fi
    puch. 040 318 4075
    Obszary: Heikkilä, Jaakkola, Kaleva, Keravanjoki, Kurjenpuisto, Kurkela, Lapila, Sompio, Päivölänkaari

    doradca rodzinny ds. edukacji wczesnoszkolnej Vera Stenius-Virtanen
    vera.stenius-virtanen@kerava.fi
    puch. 040 318 2021
    Obszary: Aarre, Kannisto, Keskusta, Niinipuu, Savenvalaja, Savio, Sorsakorpi, Virrenkulma

Wielokulturowa edukacja wczesnoszkolna

We wczesnej edukacji uwzględnia się pochodzenie językowe i kulturowe oraz możliwości dzieci. Ważne jest uczestnictwo dzieci i zachęcanie ich do wyrażania siebie. Celem jest, aby każdy dorosły wspierał rozwój języka i tożsamości kulturowej dziecka oraz uczył dziecko szacunku dla innych języków i kultur.

Edukacja wczesnoszkolna w Kerava wykorzystuje narzędzie Kielipeda do wspierania rozwoju językowego dziecka. Narzędzie pracy KieliPeda zostało opracowane w odpowiedzi na potrzebę opracowania we wczesnej edukacji metod działania uwzględniających język i wspierania nauki języka fińskiego, szczególnie w przypadku dzieci wielojęzycznych.

We wczesnej edukacji w Kerawie nauczyciele języka fińskiego jako drugiego stanowią wsparcie doradcze dla nauczycieli w przedszkolach.