Biuletyn stacjonarny 2/2023

Pozdrowienia od kierownika oddziału

Dziękuję wszystkim za miniony rok i waszą cenną pracę na rzecz dzieci i młodzieży z Keravy. Słowami kolędy Joulumaa pragnę życzyć wszystkim spokojnych Świąt Bożego Narodzenia i szczęśliwego nadchodzącego roku 2024.
Tiinę Larsson

BOŻE NARODZENIE

Wielu podróżnych do Krainy Bożego Narodzenia już pyta o drogę;
Możesz go tam znaleźć, nawet jeśli pozostaniesz nieruchomy
Patrzę na gwiazdy na niebie i ich sznur pereł
To czego szukam w sobie to mój świąteczny spokój.

Krainę Bożego Narodzenia wyobraża się sobie na wiele różnych sposobów
Jak życzenia się spełniają i są takie bajkowe
Och, gdybym tylko mógł gdzieś dostać dużą miskę owsianki
W ten sposób chciałbym dać światu pokój.

Wielu wierzy, że w Krainie Bożego Narodzenia odnajdą szczęście,
lecz ukrywa lub oszukuje swego poszukiwacza.
Szczęście, gdy żaden młyn nie jest gotowy do mielenia,
człowiek musi jedynie znaleźć spokój w sobie.

Kraina Bożego Narodzenia to coś więcej niż tylko jesień i śnieg
Kraina Bożego Narodzenia to kraina spokoju ludzkiego umysłu
A podróż tam nie zajmie dużo czasu
Kraina Bożego Narodzenia, jeśli każdy znajdzie ją w swoim sercu.

Someturva do użytku w Kerawie

Someturva to usługa chroniąca przed zagrożeniami płynącymi z mediów społecznościowych i pomagająca w przypadku napotkania problematycznych sytuacji w mediach społecznościowych. Od początku 2024 roku Someturva będzie służyć uczniom i studentom szkół podstawowych i średnich II stopnia w Kerawie, a także nauczycielom 24 godziny na dobę, 7 dni w tygodniu.

Rada miasta Kerava na posiedzeniu w dniu 21.8.2023 sierpnia XNUMX r. zatwierdziła program bezpieczeństwa miejskiego miasta Kerava. W programie bezpieczeństwa miejskiego wymieniono działania, które mają na celu zwiększenie bezpieczeństwa. W miejskim programie bezpieczeństwa jednym z doraźnych działań mających na celu ograniczenie zachorowalności wśród dzieci i młodzieży było wprowadzenie usługi Someturva w szkołach podstawowych i średnich.

Usługa Someturva to anonimowa usługa o niskim progu, z której można korzystać w celu powstrzymania zastraszania i nękania, zanim problemy nasilają się. Pomoc dostępna jest za pośrednictwem serwisu niezależnie od czasu i miejsca. W aplikacji możesz zgłosić trudną sytuację w mediach społecznościowych 24 godziny na dobę, 7 dni w tygodniu.

Eksperci Someturva, prawnicy, psycholodzy społeczni i eksperci techniczni przeglądają zgłoszenie i wysyłają użytkownikowi odpowiedź zawierającą poradę prawną, instrukcje obsługi i pierwszą pomoc psychospołeczną. Usługa Someturva pomaga we wszystkich sytuacjach znęcania się i molestowania w mediach społecznościowych, które mają miejsce w szkole i poza nią. Ponadto korzystanie z usługi Someturva gromadzi dla miasta informacje statystyczne na temat zastraszania i molestowania, z jakimi spotykają się użytkownicy.

Someturva pomaga stworzyć bezpieczniejsze środowisko do nauki w cyfrowym świecie, poprawia bezpieczeństwo pracy oraz przewiduje i zapobiega katastrofom w mediach społecznościowych. Ponadto wspierana jest ochrona prawna osób odpowiedzialnych.

Znęcanie się społeczne nie ogranicza się do czasu szkolnego. Według badań co druga fińska młodzież doświadczyła zastraszania w mediach społecznościowych lub gdziekolwiek indziej w Internecie. Prawie co czwarty nauczyciel, a nawet ponad połowa nauczycieli szkół podstawowych zaobserwowała w swojej szkole cyberprzemoc wobec uczniów. Ponad połowa dzieci odpowiedziała, że ​​skontaktowała się z nimi osoba, o której wiedzieli lub co do której podejrzewali, że jest dorosła lub jest co najmniej pięć lat starsza od dziecka. 17 procent stwierdziło, że co tydzień otrzymuje wiadomości o charakterze seksualnym.

Cyfrowy świat zagraża bezpiecznej nauce. Znęcanie się i molestowanie w mediach społecznościowych zagraża dobrostanowi uczniów i codziennemu radzeniu sobie z nimi. Znęcanie się i molestowanie w Internecie często ma miejsce w ukryciu przed dorosłymi i nie ma wystarczających skutecznych sposobów interwencji. Student często zostaje sam.

Nauczyciele również otrzymują pomoc w swojej pracy za pośrednictwem Someturva. Nauczyciele i pozostali pracownicy szkoły otrzymają specjalistyczne szkolenia dotyczące zjawisk mediów społecznościowych, gotowy model lekcji z filmami dydaktycznymi na temat tego zjawiska oraz usługę zabezpieczenia społecznego umożliwiającą czatowanie z uczniami, a także gotowe szablony wiadomości, z którymi rodzice mogą się komunikować.

Niech rok 2024 będzie dla nas wszystkich bezpieczniejszy.

Wystawa sztuki praw dziecka

Tydzień Praw Dziecka obchodzony był w tym roku pod hasłem 20–26.11.2023 listopada XNUMX r Dziecko ma prawo do dobrego samopoczucia. W ciągu tygodnia dzieci i młodzież zapoznawały się z prawami dziecka i ogólnokrajową strategią na rzecz dzieci. Już na początku listopada w Kerawie rozpoczęto realizację tematu Tygodnia Praw Dziecka przy pomocy wystawy sztuki. Wystawa sztuki dziecięcej rozpoczęła zapoznawanie się ze strategią dziecięcą i prawami dziecka. Wzajemne poznawanie się będzie kontynuowane w roku akademickim 2023–2024 w ramach różnych projektów, zarówno w zakresie edukacji wczesnoszkolnej, jak i edukacji podstawowej.

Dzieci i młodzież z Kerawskich przedszkoli, grup przedszkolnych i klas szkolnych wykonały wspaniałe prace plastyczne o tematyce Ja mogę mieć się dobrze, ty możesz mieć się dobrze. W okolicach Kerawy zorganizowano wystawę dzieł sztuki. Prace można było oglądać od początku listopada do początku grudnia w centrum handlowym Karuselli, na parterze Sampoli oraz w klinice dentystycznej, w dziale dziecięcym biblioteki, w Onnili, w oknach ulicy kaplicy i Ohjaamo oraz w domach opieki dla osób starszych w Hopehofi, Vomma i Marttila.

Udział dzieci i młodzieży jest ważną częścią wczesnej edukacji w Kerawie i codziennych zajęć w ramach edukacji podstawowej. Za pomocą projektu artystycznego zachęcono dzieci i młodzież do dyskusji i opowiedzenia, na czym dokładnie polega ich dobre samopoczucie. Co oznacza dobro dla dziecka lub według niego? Temat projektu artystycznego został poinstruowany, aby na przykład zająć się poniższymi zagadnieniami wspólnie z grupą dzieci/klasą:

• Dobrobyt społeczny – przyjaźnie
  Jakie rzeczy w przedszkolu/szkole, w domu czy w relacjach z przyjaciółmi sprawiają, że jesteś szczęśliwy i radosny? Jakie rzeczy sprawiają, że czujesz się smutny/tęskniony?
• Cyfrowe dobre samopoczucie
  Jakie rzeczy w mediach społecznościowych (na przykład Snapchat, TikTok, Instagram, Facebook) i grach sprawiają, że czujesz się dobrze? Jakie rzeczy sprawiają, że czujesz się smutny/tęskniony?
• Hobby i ćwiczenia
  W jaki sposób hobby, ćwiczenia/ruch wpływają na dobre samopoczucie dziecka? Jakie zajęcia (zabawy, gry, hobby) sprawiają, że czujesz się dobrze? Jakie rzeczy związane z hobby/ćwiczeniami sprawiają, że czujesz się smutny/tęskniony?
• Temat wybrany przez dzieci i młodzież.

Grupy i klasy dziecięce bardzo aktywnie i niezwykle twórczo uczestniczyły w budowaniu wystawy plastycznej. Wiele grup/klas wykonało wspólną, wspaniałą pracę z całą grupą. W wielu pracach rzeczy ważne dla dzieci i poprawiające samopoczucie są malowane lub budowane z tektury lub masy celulozowej. Praca na rzecz dzieci i młodzieży została bardzo dobrze zainwestowana. Zaprezentowano więcej prac, niż organizatorzy mogli się spodziewać. Wielu rodziców dzieci odwiedziło wystawy, a osoby starsze z domów opieki organizowały spacery po wystawach, aby zobaczyć prace dzieci.

O realizację praw dziecka dbają wszyscy dorośli. Więcej materiałów na temat postępowania z dziećmi w sprawie praw dziecka można znaleźć na następujących stronach internetowych: Strategia dla dzieci, LapsenOikeudet365 – Strategia dla dzieci, Edukacja wczesnoszkolna - Lapsennoiket.fi ja Dla szkół – Lapsenoiket.fi

Na czym dokładnie polega opieka społeczna szkoły?

Opieka społeczna związana z nauką, lub bardziej znana opieka społeczna, jest częścią ustawowej opieki nad nauką. Praca na rzecz społeczności szkolnej jest wspólnym zadaniem wszystkich specjalistów pracujących w społeczności szkolnej. Opieka nad uczniem powinna być realizowana przede wszystkim jako działalność profilaktyczna, społeczna pomoc społeczna, wspierająca całą społeczność placówki oświatowej.

Planowane działania promujące zdrowie, bezpieczeństwo i włączenie społeczne

Na co dzień w szkołach praca społeczna polega przede wszystkim na spotykaniu się, przewodnictwie i trosce. To także np. wspieranie uczęszczania do szkoły, edukacja w zakresie profilaktyki uzależnień, znęcania się i przemocy oraz profilaktyka absencji. Pracownicy szkoły ponoszą główną odpowiedzialność za dobro społeczności.

Dyrektor kieruje pracą szkoły na rzecz dobrego samopoczucia i jest odpowiedzialny za rozwój kultury działania, która promuje dobre samopoczucie. Na spotkaniach środowiskowej grupy opiekuńczej dla uczniów, w skład której wchodzą pracownicy opiekuńczo-wychowawczo-dydaktyczny, planowana jest praca opiekuńcza. Uczniowie i opiekunowie uczestniczą także w planowaniu pracy na rzecz społeczności lokalnej.

Umiejętności emocjonalne i dobre samopoczucie są nauczane na zajęciach z różnych przedmiotów oraz na przykład w interdyscyplinarnych jednostkach nauczania, zajęciach prowadzonych przez opiekuna klasy i podczas wydarzeń odbywających się w całej szkole. W razie potrzeby wybrane, aktualne treści można także przypisać do poziomów klas lub zajęć.

Multidyscyplinarna współpraca między profesjonalistami i wspólna praca

Pracownicy obszaru pomocy społecznej współpracują z nauczycielami, trenerami szkolnymi, doradcami rodzinnymi i pracownikami młodzieży szkolnej.

Kurator Kati Nikulainen pracuje w trzech szkołach podstawowych w Kerawie. Miałby coś do powiedzenia na temat pracy społecznej. „Pierwszą rzeczą, która przychodzi na myśl, są wspólne zajęcia z umiejętności bezpieczeństwa dla wszystkich uczniów klas 1. i 2. w Kerava oraz zespoły Dobro kontra Złe skierowane do uczniów klas 5. i 6.”.

Młodzież szkolna i trenerzy szkolni organizują także różne zajęcia wspierające dobre samopoczucie ze swoimi partnerami. Dla wszystkich uczniów klas siódmych organizowane są zajęcia grupowe, które wspierają ich zaangażowanie w naukę w gimnazjum. „Kuratorzy i psychologowie również byli mocno zaangażowani w tworzenie grup, kierując, wspierając, monitorując i pomagając na wiele sposobów. To jeden z przykładów sprawnej współpracy pomiędzy różnymi specjalistami w szkole”, koordynatorka pracy z młodzieżą szkolną Katri Hytönen mówi.

Spotkania na niskim poziomie i dogłębne rozmowy

W szkole Päivölänlaakso prace społeczne realizowane są na przykład poprzez przychodzenie na zajęcia. Dzięki wszechstronnemu zespołowi – kuratorowi, dyrektorowi, szkolnemu pracownikowi młodzieżowemu, doradcy rodzinnemu, pielęgniarce środowiskowej – wszystkie klasy spotykają się w ciągu roku szkolnego z „dobrymi plecakami szkolnymi”. Przerwy są także ważnym miejscem spotkań w ramach pracy społecznej.

Przeczytaj więcej przykładów wdrożenia opieki społecznej w szkołach w Kerawie.

Wyniki ankiety dotyczącej stanu zdrowia szkół w Kerawie z 2023 r

Departament Zdrowia i Opieki Społecznej co dwa lata przeprowadza ankietę dotyczącą stanu zdrowia szkół. Na podstawie ankiety uzyskuje się ważne informacje na temat zdrowia, dobrego samopoczucia i bezpieczeństwa uczniów i studentów. W 2023 r. badanie przeprowadzono w okresie marzec-kwiecień 2023 r. W badaniu wzięli udział uczniowie klas IV i V oraz klas VIII i IX szkół podstawowych w Kerawie oraz uczniowie I i II roku szkół średnich. 4 procent odpowiedziało na ankietę przeprowadzoną w Kerawie w dniach 5-8. uczniów w tej klasie i 9 procent w klasach 1–2 uczniów w klasie. Wśród uczniów szkół średnich na ankietę odpowiedziało 77 proc. uczniów. W przypadku uczniów szkół podstawowych wskaźnik odpowiedzi kształtował się na poziomie średniej krajowej. W przypadku uczniów gimnazjów i szkół średnich odsetek odpowiedzi był niższy niż średnia krajowa.

Większość uczniów i studentów, którzy wzięli udział w ankiecie, była zadowolona ze swojego życia i miała poczucie dobrego stanu zdrowia. Jednakże odsetek osób oceniających swój stan zdrowia jako przeciętny lub zły nieco wzrósł w przypadku uczniów gimnazjów i szkół średnich w porównaniu z poprzednim badaniem. Większość dzieci i młodzieży miała także cotygodniowe hobby. Prawie połowa uczniów szkół podstawowych ćwiczy co najmniej godzinę dziennie. Jednak ilość ćwiczeń zmniejsza się wraz z wiekiem, ponieważ tylko około 30 procent uczniów gimnazjów ćwiczy godzinę dziennie i mniej niż 20 procent uczniów szkół średnich.

Doświadczenie samotności wśród młodych ludzi stało się częstsze w okresie korony. Obecnie jego częstość występowania spadła, a wartości procentowe spadły. Wyjątkiem byli jednak uczniowie klas IV i V, u których doświadczenie samotności nieznacznie wzrosło. Około pięć procent respondentów ankiety odczuwało samotność.

Większość uczniów i studentów lubi chodzić do szkoły. Ponad 4 procent uczniów klas 5. i 70. czuje się w ten sposób. Podobnie większość uczniów i studentów również ma poczucie, że stanowi ważną część społeczności szkolnej lub klasowej. Jednakże entuzjazm dla szkoły spadł we wszystkich grupach wiekowych objętych badaniem. Z drugiej strony, występowanie wypalenia szkolnego w większości ustało i zaczęło spadać w gimnazjach i szkołach średnich. Wypalenie szkolne nieznacznie wzrosło wśród uczniów klas 4. i 5.

Według szkolnej ankiety dotyczącej zdrowia dziewczęta wyraźnie radzą sobie z wieloma wyzwaniami życiowymi lepiej niż chłopcy. Dotyczy to doświadczania własnego zdrowia, dobrego samopoczucia psychicznego, a także bycia ofiarą molestowania seksualnego.

Wyniki ankiety dotyczącej stanu zdrowia szkoły – THL

Cele i środki funkcjonalne Fasvo na rok 2024

Strategia miasta Kerava ma na celu uczynienie codziennego życia w Kerawie szczęśliwym i płynnym. Cele strategiczne Fasvo zostały opracowane tak, aby były bardziej opisowe i mierzalne. Każdy obszar odpowiedzialności zdefiniował sześć mierzalnych celów na rok 2024.

Wiodące miasto nowych pomysłów

Celem twarzy jest to, aby dzieci i młodzież wyrosły na odważnych myślicieli. Jako stan woli, celem jest zapewnienie dzieciom i młodym ludziom możliwości bycia bohaterami własnego życia. Powiązane wskaźniki mierzą, w jaki sposób można wspierać rozwój i uczenie się w sposób planowy, zapobiegawczy, terminowy i obejmujący wiele zawodów.

Na przykład wskaźniki strategiczne związane z tematyką wczesnej edukacji i edukacji podstawowej służą do pomiaru pozytywnych doświadczeń edukacyjnych, a odpowiedzi na to pytanie zbierane są z badań satysfakcji klientów i studentów. Natomiast w szkołach średnich II stopnia celem jest podwyższenie średniej o połowę punktów z egzaminu maturalnego.

W głębi serca mieszkaniec Kerawy

Celem branży jest uczenie się przez całe życie, a pragnieniem jest, aby dzieci i młodzież dobrze sobie radziły i zachowały radość z nauki. Działania te mają na celu poprawę warunków rozwoju i nauki dzieci i młodzieży.

W szkole średniej pytanie towarzyszące działaniu związanemu z tematem dotyczy tego, jak inspirujące są dla uczniów metody pracy instytucji edukacyjnej. Obszar odpowiedzialności za rozwój i wsparcie w nauce ma na celu zwiększenie liczby uczniów objętych specjalnym wsparciem w stosunku do liczby wszystkich uczniów objętych specjalnym wsparciem w Kerawie.

Dobrze prosperujące zielone miasto

Trzecim celem branży Kasvo jest to, aby dzieci i młodzież dorastały w sposób aktywny i zdrowy. Celem jest zapewnienie, aby bezpieczne życie dzieci i młodzieży obejmowało aktywność fizyczną, przyrodę i zdrowy tryb życia. Cele mierzą, jak aktywne są dzieci i młodzież, jak dobrze się czują i jak bezpieczne jest ich środowisko uczenia się.

Codzienne ćwiczenia są ważne we wszystkich grupach wiekowych. W edukacji wczesnoszkolnej celem jest, aby każda grupa dzieci odbywała cotygodniową wycieczkę do pobliskiej przyrody i codziennie spędzała zaplanowaną chwilę na ćwiczeniach. Celem edukacji podstawowej i średniej II stopnia jest umożliwienie każdemu uczestniczenia w codziennym wychowaniu fizycznym w ramach projektu Kij i marchewka.

W obszarze odpowiedzialności za rozwój i wsparcie w nauce celem jest wykorzystanie zajęć w grupach domowych w co najmniej połowie grup nauczycielskich w szkołach Kerava. Ponadto dobre samopoczucie wspierane jest poprzez wprowadzenie od początku 2024 roku usługi Someturva dla uczniów, studentów i pracowników szkół podstawowych i średnich II stopnia. Celem usługi jest możliwość profesjonalnej interwencji w przypadku znęcania się, molestowania i innych niewłaściwych działań, z którymi dzieci i młodzież spotykają się w mediach społecznościowych, a tym samym wzmocnienie dobrego samopoczucia i bezpiecznego życia.

Vinki

Wszystkie biuletyny bezpośrednie dotyczące aktualności z branży edukacyjnej i dydaktycznej można łatwo znaleźć na stronie internetowej, korzystając z wyszukiwanego hasła twarzą w twarz. Biuletyny bezpośrednie można również znaleźć w wewnętrznej części witryny Kasvo, link do strony biuletynu znajduje się na dole listy stron.