Planul de egalitate și egalitate al școlii Kaleva 2023-2025

1. Fundal

Planul de egalitate și egalitate al școlii noastre se bazează pe Legea privind egalitatea și egalitatea. Egalitatea înseamnă că toți oamenii sunt egali, indiferent de sex, vârstă, origine, cetățenie, limbă, religie și convingeri, opinie, activitate politică sau sindicală, relații de familie, dizabilitate, stare de sănătate, orientare sexuală sau orice alt motiv legat de persoana respectivă. . Într-o societate justă, factorii legați de o persoană, cum ar fi descendența sau culoarea pielii, nu ar trebui să afecteze șansele oamenilor de a obține studii, de a obține un loc de muncă și diverse servicii.

Legea egalității obligă să promoveze egalitatea de gen în educație. Indiferent de sex, toată lumea ar trebui să aibă aceleași oportunități de educație și dezvoltare profesională. Organizarea mediilor de învățare, a predării și a obiectivelor disciplinei sprijină realizarea egalității și egalității. Egalitatea este promovată și discriminarea este prevenită într-o manieră țintită, ținând cont de vârsta și nivelul de dezvoltare al elevului.

2. Evaluarea implementării și a rezultatelor măsurilor incluse în planul anterior de egalitate 2020

Obiectivele planului de egalitate și egalitate al școlii Kaleva 2020 au fost „Îndrăznesc să-mi împărtășesc părerea” și „La școala Kaleva, profesorii și elevii creează împreună metodele de funcționare ale clasei și o idee de bună pace în muncă”.

Măsurile din planul de egalitate și egalitate 2020 au fost:

  • Crearea unei atmosfere pozitive în clasă.
  • Exersarea abilităților de interacțiune începând cu grupuri mai mici.
  • Ascultarea și respectarea opiniilor.
  • Să exersăm utilizarea responsabilă a cuvintelor.
  • Îi ascultăm și îi respectăm pe ceilalți.

Să discutăm în clasă „Ce este pacea bună în muncă?” „De ce este necesară pacea muncii?”

Creșterea siguranței pauzei: consilierii școlari sunt dislocați în pauză, se ia în considerare zona din spatele școlii de grădină, desișul din spatele Kurkipuisto și dealul de gheață.

Școala Kaleva a folosit grupuri de acasă. Elevii au lucrat în grupe de 3-5 elevi. Au fost introduse toate abilitățile de deep learning și, de exemplu, în abilitățile de echipă, s-au exersat abilitățile de interacțiune cu ceilalți. Regulile comune de ordine ale școlilor Kerava au fost utilizate la școala Kaleva. Regulile de recreere ale școlii au fost, de asemenea, notate și revizuite în mod regulat împreună cu elevii. Școala Kaleva se angajează să acționeze în conformitate cu valorile orașului Kerava.

3. Situația actuală a egalității de gen


3.1 Metoda de cartografiere

În toate clasele și în rândul personalului de la școala noastră, tema egalității și egalității a fost discutată folosind metoda batch break. La început, am cunoscut conceptele legate de tema și regulile de interacțiune. Subiectul a fost discutat cu elevii pentru o lecție până pe 21.12.2022 decembrie 23.11.2022. În situație au fost prezenți doi adulți. Personalul a fost consultat în două situații diferite la 1.12.2022 noiembrie 2022 și XNUMX decembrie XNUMX. Asociația de părinți a fost consultată în semestrul de toamnă XNUMX.

Elevii iau în considerare următoarele întrebări:

  1. Crezi că elevii de la școala Kaleva sunt tratați în mod egal și egal?
  2. Poți fi tu însuți?
  3. Te simți în siguranță la această școală?
  4. În opinia dumneavoastră, cum ar putea fi sporită egalitatea și egalitatea elevilor în viața de zi cu zi a școlii?
  5. Cum ar fi o școală egală?

În cadrul ședințelor de personal au fost discutate următoarele întrebări:

  1. În opinia dumneavoastră, personalul școlii Kaleva se tratează între ei în mod egal și egal?
  2. În opinia dumneavoastră, personalul școlii Kaleva tratează elevii în mod egal și egal?
  3. Cum credeți că ar putea fi sporite egalitatea și egalitatea în comunitatea de muncă?
  4. În opinia dumneavoastră, cum ar putea fi sporită egalitatea și egalitatea elevilor în viața de zi cu zi a școlii?

Tutorii au fost consultați la ședința asociației de părinți cu următoarele întrebări:

  1. Crezi că toți elevii sunt tratați în mod egal și egal la școala Kaleva?
  2. Crezi că copiii pot fi ei înșiși la școală și opiniile altora influențează alegerile copiilor?
  3. Crezi că școala Kaleva este un loc sigur pentru a învăța?
  4. Cum ar fi o școală egală și egală după părerea ta?

3.2 Egalitatea și situația egalității în 2022

Ascultarea elevilor

În principal, elevii școlii Kaleva simt că toți elevii sunt tratați în mod egal și egal în școală. Elevii au subliniat că bullying-ul este abordat la școală. Școala ajută și încurajează sarcinile în care elevul are nevoie de ajutor. Cu toate acestea, unii dintre elevi au simțit că regulile școlii nu sunt aceleași pentru toți elevii. S-a mai spus că nu toată lumea este inclusă în joc, iar unii sunt lăsați afară. Mediile de studiu fizic sunt diferite și unii studenți au considerat că este nedrept. Cantitatea de feedback pe care o primește elevul variază. Unii simt că nu primesc la fel de mult feedback pozitiv ca alți studenți.

La școală, poți să te îmbraci așa cum vrei și să arăți al tău. Unii au fost însă de părere că părerile prietenilor influențează alegerea hainelor. Elevii știau că trebuie să acționeze după anumite reguli comune la școală. Nu poți face întotdeauna ce vrei, trebuie să acționezi după reguli comune.

Majoritatea elevilor se simt în siguranță la școală. Acest lucru este influențat, de exemplu, de personal, frați și alți studenți care ajută în situații dificile. Supraveghetorii de pauză, ușile din față încuiate și exercițiile de ieșire sporesc, de asemenea, sentimentul de securitate al studenților. Sentimentul de siguranță este redus de lucrurile care nu aparțin curții școlii, precum sticlă spartă. Siguranța echipamentului locului de joacă din curtea școlii a fost percepută ca fiind diferită. De exemplu, unii au crezut că cadrele de cățărat sunt sigure, iar alții nu. Unii dintre elevi au găsit gimnaziul un spațiu înfricoșător.

Într-o școală egală și egală, toată lumea are aceleași reguli, toată lumea este tratată cu amabilitate, toată lumea este inclusă și liniștită să lucreze. Toată lumea ar avea săli de clasă, mobilier și instrumente de învățare similare la fel de bune. În opinia elevilor, egalitatea și egalitatea ar crește și în cazul în care sălile de clasă de același nivel ar fi una lângă alta și ar fi mai multe ore comune pentru două clase.

Consultarea personalului

La școala Kaleva, personalul simte în general că se tratează unul pe celălalt și va fi tratat în mod egal. Oamenii sunt de ajutor și au inimă caldă. Școala din curte este percepută ca un dezavantaj, unde personalul se simte izolat de întâlnirile zilnice cu ceilalți.

Egalitatea și egalitatea în rândul personalului ar putea fi sporite prin asigurarea faptului că toată lumea se simte auzită și înțeleasă în siguranță. Discuția comună este considerată importantă. În repartizarea sarcinilor, sperăm să luptăm spre egalitate, totuși, astfel încât situația personală de viață și abilitățile de coping să fie luate în considerare.

Tratamentul studenților este în mare măsură egal, ceea ce nu înseamnă că tuturor studenților li se oferă la fel. Resursele inadecvate fac ca nu există suficiente forme de sprijin și oportunități pentru lucrul în grupuri mici. Măsurile punitive și monitorizarea acestora provoacă inegalități atât pentru profesori, cât și pentru elevi.

Egalitatea și egalitatea studenților este sporită de reguli comune și cerând respectarea acestora. Măsurile punitive ar trebui să fie în mod constant aceleași pentru toată lumea. Liniștea sufletească a studenților amabili și liniștiți ar trebui susținută mai mult. Alocarea resurselor ar trebui să țină cont și de studenții care urmează să fie diferențiați în sus.

Consultarea tutorilor

Gardienii consideră că dimensiunea mică a cantinei și a sălii de sport creează inegalități pentru elevi. Nu toată lumea se poate încadra în sală în același timp. Datorită dimensiunii cantinei, unele dintre clase trebuie să mănânce în sălile de clasă. De asemenea, gardienii consideră că practicile variate ale profesorilor în comunicarea Wilma provoacă inegalități.

Părinții sunt îngrijorați de atmosfera internă a școlii noastre și de posibilele probleme ale acesteia. Din acest motiv, toate clasele din școala noastră nu pot folosi, de exemplu, sala de sport în mod egal. Ei sunt, de asemenea, îngrijorați de siguranța la incendiu a școlii noastre și de cum să o promoveze. În cazul unei situații periculoase, informarea școlii despre aceasta va pune pe gânduri tutorele.

În general, tutorele simt că copilul poate fi el însuși la școală. În unele situații, părerea unui prieten contează pentru student. În special, influența rețelelor de socializare asupra problemelor vestimentare provoacă gândirea acasă și se simte că creează presiune asupra îmbrăcămintei.

4. Plan de acțiune pentru promovarea egalității

Au fost alese cinci măsuri pentru școala Kaleva pentru a promova egalitatea și egalitatea 2023 – 2025.

  1. Toată lumea este tratată cu amabilitate și nimeni nu este lăsat singur.
  2. Întâlnirea cu fiecare elev și încurajarea pozitivă în fiecare zi.
  3. Luând în considerare diferite abilități și asigurând potențialul individual.
  4. Regulile comune ale școlii și respectarea acestora.
  5. Îmbunătățirea siguranței generale a școlii (securitate la incendiu, situații de ieșire, încuierea ușilor exterioare).

5. Monitorizare

Planul de egalitate este revizuit cu personalul și studenții la începutul anului universitar. La sfârșitul anului școlar se evaluează măsurile și efectele acestora. Sarcina directorului și personalului școlii este de a se asigura că planul de egalitate și egalitate al școlii și măsurile aferente sunt respectate. Promovarea egalității și a egalității este o chestiune pentru întreaga comunitate școlară.