Planul de egalitate și egalitate al școlii Kurkela 2023-2025
fundal
Planul de egalitate și egalitate al școlii noastre se bazează pe Legea privind egalitatea și egalitatea.
Egalitatea înseamnă că toți oamenii sunt egali, indiferent de sex, vârstă, origine, cetățenie, limbă, religie și convingeri, opinie, activitate politică sau sindicală, relații de familie, dizabilitate, stare de sănătate, orientare sexuală sau orice alt motiv legat de persoana respectivă. . Într-o societate justă, factorii legați de o persoană, cum ar fi descendența sau culoarea pielii, nu ar trebui să afecteze oportunitățile oamenilor de a obține educație, de a obține un loc de muncă și diverse servicii.
Legea egalității obligă să promoveze egalitatea de gen în educație. Toți oamenii ar trebui să aibă aceleași oportunități de educație și dezvoltare profesională. Organizarea mediilor de învățare, a predării și a obiectivelor disciplinei sprijină realizarea egalității și egalității. Egalitatea este promovată și discriminarea este prevenită într-o manieră țintită, ținând cont de vârsta și nivelul de dezvoltare al elevului.
Pregătirea și prelucrarea planului de egalitate și non-egalitate la școala Kurkela
Consiliul de Învățământ afirmă: Legea privind egalitatea cere ca un plan de egalitate să fie elaborat în cooperare cu personalul, elevii și studenții și tutorii. Planurile necesită o analiză a situației inițiale. Pe lângă planul de egalitate, instituția de învățământ trebuie să întocmească un plan de egalitate cu politica de personal dacă numărul personalului angajat de instituția de învățământ este în mod permanent mai mare de 30 de salariați.
Echipa de conducere a școlii Kurkela a început pregătirea planului de egalitate și non-egalitate în noiembrie 2022. Echipa de management s-a familiarizat cu materialul produs de site-urile web Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi și rauhankasvatus.fi legate de subiect , printre alții. Ghidându-se de aceste informații de bază, grupul de conducere a pregătit chestionare pentru cartografierea situației actuale a egalității și egalității pentru elevii claselor I-III, IV-VI și VII-IX. În plus, echipa de management și-a pregătit propriul sondaj și pentru personal.
Studenții au răspuns la sondaje la începutul lunii ianuarie. Profesorii au cunoscut răspunsurile elevilor și au realizat un rezumat al acestora și propunerile cheie de acțiune care decurg din răspunsurile elevilor. În cadrul întâlnirii comunitare de bunăstare a elevilor, împreună cu reprezentanții studenților și tutorii, au fost revizuite răspunsurile elevilor la chestionare și au fost luate în considerare posibile măsuri de promovare a egalității și egalității.
Pe baza comentariilor și răspunsurilor elevilor, profesorilor și tutorilor, grupul de management a întocmit o descriere a situației actuale și a măsurilor cheie convenite pentru planul în cauză. Planul a fost prezentat personalului didactic la ședința de adunare.
Raport privind situația de egalitate și non-egalitate la școala Kurkela
Echipa de conducere a școlii a lucrat la sondaje pentru elevi, al căror scop a fost acela de a afla situația școlii Kurkela în ceea ce privește egalitatea și egalitatea. Pe măsură ce lucrarea a progresat, s-a observat că conceptele erau dificile pentru un elev mic. Prin urmare, munca a fost fundamentată prin discuții și definirea conceptelor în cadrul claselor.
Rezultatele au arătat că 32% 1,-3. elevii din clasă au suferit discriminare. 46% dintre elevi au văzut un alt elev fiind discriminat. 33% dintre elevi au simțit că școala Kurkela este egală și 49% nu au știut să ia o poziție în acest sens.
Rezultatele au arătat că 23,5% 4,-6. dintre elevii clasei au suferit discriminare în ultimul an. 7,8% dintre elevi înșiși au simțit că au discriminat pe altcineva. 36,5% dintre elevi au văzut un alt elev fiind discriminat. 41,7% dintre elevi au simțit că școala Kurkela este egală și 42,6% nu au știut să ia o poziție în acest sens.
15% dintre elevii de gimnaziu simt că reprezintă un grup care este deosebit de predispus la discriminare. 75% dintre ei au suferit discriminare. 54% dintre elevi au văzut că un alt elev a fost discriminat. Răspunsurile tuturor elevilor arată că cea mai mare discriminare se bazează pe orientarea sexuală sau identitatea de gen, precum și pe limbă, descendență, origine etnică sau culturală. 40% simt că școala este un loc egal, 40% nu, iar restul nu poate spune. 24% dintre elevi nu simt că pot fi ei înșiși fără teama de a fi discriminați. 78% cred că școala s-a ocupat suficient de problemele de egalitate, iar 68% cred că egalitatea de gen a fost abordată suficient în școală.
Obiectivele și măsurile convenite la școala Kurkela pentru a promova egalitatea și egalitatea
Ca rezultat al sondajului elevilor, al sondajului personalului și al discuțiilor comune privind îngrijirea elevilor comunitari și personalul, echipa de conducere a școlii a convenit asupra următoarelor măsuri pentru a promova egalitatea și egalitatea:
- Vom spori tratarea conceptelor și temelor de egalitate și egalitate cu studenții.
- Averea grijă de realizarea egalității și egalității în situații de predare, de exemplu, luând în considerare diferențierea, sprijinul și nevoile individuale.
- Creșterea competenței personalului în ceea ce privește subiectele și conceptele legate de egalitate și egalitate.
- Creșterea experienței personalului în materie de egalitate și egalitate prin facilitarea participării și a fi audiat, de exemplu în ceea ce privește utilizarea orelor suplimentare.
1.-6. clase
Rezultatele au fost discutate în grup în rândul personalului. Pe baza răspunsurilor elevilor, personalul a constatat că elevii consideră că discuțiile pe teme de egalitate sunt importante. Potrivit studenților, cooperarea este o parte semnificativă a realizării egalității și egalității. În plus, temele ar putea fi făcute vizibile în viața de zi cu zi a școlii, de exemplu cu ajutorul afișelor. Elevii au considerat că este important să fie auziți și incluși în viața de zi cu zi. Rezultatele au arătat că activitățile uniunii studențești joacă un rol cheie în creșterea egalității și egalității.
7.-9. clase
Răspunsurile elevilor au evidențiat importanța educației sexuale pentru diferitele clase, precum și dorința de a primi informații concrete privind, de exemplu, discriminarea sexuală și abilitățile de siguranță. Elevii au adus în discuție și necesitatea ca un adult să fie prezent în timpul recreării, de exemplu, și speră să crească numărul de adulți pentru recreere și supravegherea pe hol. De asemenea, studenții speră că adulții își vor crește înțelegerea diversității și vor discuta cu adulții temele menționate mai sus.
Îngrijirea elevilor bazată pe comunitate
Întâlnirea comunitară de îngrijire a elevilor a fost organizată miercuri, 18.1.2023 ianuarie XNUMX. Un reprezentant al studenților, personalul de asistență socială a studenților și tutorii au fost invitați de la toate clasele. Directorii au prezentat rezultatele sondajului elevilor. După prezentare, am discutat probleme care decurg din rezultatele sondajului. Elevii au spus că aceste subiecte și conceptele lor au fost dificile pentru mulți studenți. La fel au spus și profesorii. Propunerea pentru o măsură comunitară de îngrijire a elevilor este ca problemele legate de egalitate și egalitate să fie tratate mai mult în clase, ținând cont de nivelul de vârstă al elevilor. Propunerea uniunii studențești a fost ca elevii să desfășoare zile deschise și sesiuni tematice pe parcursul anului școlar cu ajutorul adulților școlii.
Planul de egalitate a personalului
În sondajul adresat personalului, au reieșit următoarele observații: În viitor, sunt necesare modificări ale aspectului întrebărilor în sondaj. Multe întrebări ar fi avut nevoie de o alternativă, nu pot spune. Mulți profesori nu au avut neapărat experiență personală cu domeniile subiectului întrebării. În secțiunea deschisă a apărut necesitatea unor discuții comune cu privire la practicile și regulile comune ale școlii noastre. Sentimentul de a fi auzit de personal trebuie consolidat pe viitor. Nu au apărut preocupări specifice din răspunsurile la sondaj. Pe baza răspunsurilor, personalul este foarte conștient de angajamentul școlii de a promova egalitatea. Pe baza răspunsurilor personalului, de exemplu, oportunitățile de avansare în carieră și de formare sunt egale pentru toată lumea. Aranjamentele sarcinilor corespund abilităților personalului. Pe baza răspunsurilor personalului, cazurile de discriminare pot fi identificate bine, dar 42,3% nu au știut cum să ia o poziție cu privire la dacă discriminarea este abordată în mod eficient.