ڪليوا اسڪول جي برابري ۽ برابري وارو منصوبو 2023-2025
1. پس منظر
اسان جي اسڪول جو برابري ۽ برابري وارو منصوبو برابري ۽ برابري واري قانون تي ٻڌل آهي. برابري جو مطلب آهي ته سڀئي ماڻهو برابر آهن، قطع نظر انهن جي جنس، عمر، اصليت، شهريت، ٻولي، مذهب ۽ عقيدي، راءِ، سياسي يا ٽريڊ يونين جي سرگرمي، خانداني رشتا، معذوري، صحت جي حيثيت، جنسي رجحان يا فرد سان لاڳاپيل ٻيا سبب. . هڪ انصاف پسند سماج ۾، فرد سان لاڳاپيل عنصر، جهڙوڪ نسل يا چمڙي جو رنگ، ماڻهن جي تعليم حاصل ڪرڻ، نوڪري حاصل ڪرڻ ۽ مختلف خدمتن جي موقعن تي اثر انداز نه ٿيڻ گهرجي.
برابري وارو قانون تعليم ۾ صنفي برابري کي فروغ ڏيڻ جو پابند آهي. صنف کان سواءِ، هر ڪنهن کي تعليم ۽ پيشه ورانه ترقيءَ جا هڪجهڙا موقعا ملڻ گهرجن. سکيا واري ماحول جي تنظيم، تدريس ۽ موضوع جي مقصدن کي برابري ۽ مساوات جي احساس جي حمايت ڪن ٿا. شاگردن جي عمر ۽ ترقيءَ جي سطح کي مدنظر رکندي، برابري کي فروغ ڏنو وڃي ٿو ۽ ٽارگيٽيڊ انداز ۾ تبعيض کي روڪيو وڃي ٿو.
2. اڳئين برابري واري منصوبي 2020 ۾ شامل قدمن جي عملدرآمد ۽ نتيجن جو جائزو
ڪليوا اسڪول جي برابري ۽ برابري واري منصوبي 2020 جا مقصد هئا ”مان پنهنجي راءِ شيئر ڪرڻ جي جرئت ڪريان ٿو“ ۽ ”ڪليوا اسڪول ۾، استاد ۽ شاگرد گڏجي ڪلاس جا آپريٽنگ طريقا ۽ سٺو ڪم امن جو خيال پيدا ڪن ٿا“.
برابري ۽ برابري واري منصوبي 2020 ۾ قدم هئا:
- ڪلاس روم ۾ مثبت ماحول پيدا ڪرڻ.
- ننڍڙن گروپن سان شروع ٿيندڙ رابطي جي صلاحيتن کي مشق ڪرڻ.
- راءِ ٻڌڻ ۽ احترام ڪرڻ.
- اچو ته ذميوار لفظن جي استعمال جي مشق ڪريون.
- اسان ٻڌون ٿا ۽ ٻين جو احترام ڪريون ٿا.
اچو ته ڪلاس ۾ بحث ڪريون "سٺو ڪم امن ڇا آهي؟" "محنت جي امن ڇو ضروري آهي؟"
موڪلن جي حفاظت کي وڌائڻ: اسڪول جي صلاحڪار موڪلن تي مقرر ڪيا ويا آهن، باغي اسڪول جي پويان علائقو، ڪرڪيپوئسٽو جي پويان ٿلهي ۽ برفاني ٽڪري کي حساب ۾ رکيو ويو آهي.
ڪليوا اسڪول گهر گروپن کي استعمال ڪيو آهي. شاگردن 3-5 شاگردن جي گروپن ۾ ڪم ڪيو آهي. تمام گهڻي سکيا واري صلاحيتن کي متعارف ڪرايو ويو آهي ۽، مثال طور، ٽيم جي صلاحيتن ۾، ٻين سان رابطي جي صلاحيتن کي مشق ڪيو ويو آهي. ڪيراوا اسڪولن جا عام حڪم قاعدا ڪليوا اسڪول ۾ استعمال ڪيا ويا آهن. اسڪول جا پنهنجا رسيس قاعدا پڻ لکيا ويا آهن ۽ شاگردن سان باقاعده جائزو ورتو ويو آهي. ڪليوا اسڪول ڪيروا شهر جي قدرن جي مطابق عمل ڪرڻ لاءِ پرعزم آهي.
3. موجوده صنفي برابري جي صورتحال
3.1 نقشي سازي جو طريقو
اسان جي اسڪول جي سڀني ڪلاسن ۽ عملي جي وچ ۾، برابري ۽ برابري جي موضوع تي بحث ڪيو ويو بيچ بريڪ جو طريقو استعمال ڪندي. شروعات ۾، اسان کي موضوع سان لاڳاپيل مفهوم ۽ رابطي جي قاعدن جي ڄاڻ حاصل ڪئي. موضوع 21.12.2022 ڊسمبر 23.11.2022 تائين شاگردن سان ھڪڙي سبق لاءِ بحث ڪيو ويو. ٻه بالغ حالت ۾ موجود هئا. 1.12.2022 نومبر 2022 ۽ XNUMX ڊسمبر XNUMX تي عملدار ٻن مختلف حالتن ۾ صلاح مشورا ڪيا ويا. زوال سيمسٽر XNUMX دوران والدين جي ايسوسيئيشن سان صلاح ڪئي وئي.
شاگرد هيٺين سوالن تي غور ڪن ٿا:
- ڇا توهان سوچيو ٿا ته ڪليوا اسڪول ۾ شاگردن سان برابري ۽ برابري جو سلوڪ ڪيو وڃي ٿو؟
- ڇا تون پاڻ ٿي سگھين ٿو؟
- ڇا توهان هن اسڪول ۾ محفوظ محسوس ڪندا آهيو؟
- توهان جي خيال ۾، اسڪول جي روزمره جي زندگي ۾ شاگردن جي برابري ۽ برابري ڪيئن ٿي سگهي ٿي؟
- هڪ برابر اسڪول ڇا هوندو؟
ملازمن جي گڏجاڻين ۾ هيٺين سوالن تي بحث ڪيو ويو:
- توهان جي خيال ۾، ڇا ڪاليوا اسڪول جا عملدار هڪ ٻئي سان برابري ۽ برابري سان سلوڪ ڪندا آهن؟
- توهان جي راءِ ۾، ڇا ڪليوا اسڪول جو عملو شاگردن سان برابري ۽ برابري جو سلوڪ ڪندو آهي؟
- توهان سوچيو ٿا ته پورهيت برادري ۾ برابري ۽ برابري ڪيئن وڌي سگهي ٿي؟
- توهان جي خيال ۾، اسڪول جي روزمره جي زندگي ۾ شاگردن جي برابري ۽ برابري ڪيئن ٿي سگهي ٿي؟
والدين جي انجمن جي اجلاس ۾ سرپرستن کي هيٺين سوالن سان صلاح ڏني وئي:
- ڇا توهان سوچيو ٿا ته ڪليوا اسڪول ۾ سڀني شاگردن کي هڪجهڙو ۽ هڪجهڙو علاج ڪيو وڃي ٿو؟
- ڇا توهان سوچيو ٿا ته ٻار پاڻ اسڪول ۾ ٿي سگهن ٿا ۽ ڇا ٻين جي راءِ ٻارن جي چونڊ تي اثر انداز ٿئي ٿي؟
- ڇا توهان سوچيو ته ڪليوا اسڪول سکڻ لاءِ محفوظ جڳهه آهي؟
- توهان جي نظر ۾ هڪ برابر ۽ برابر اسڪول ڪهڙو هوندو؟
3.2 2022 ۾ برابري ۽ برابري جي صورتحال
شاگردن کي ٻڌڻ
خاص طور تي ڪاليوا اسڪول جا شاگرد محسوس ڪن ٿا ته اسڪول ۾ سڀني شاگردن کي هڪجهڙو ۽ هڪجهڙو سلوڪ ڪيو وڃي ٿو. شاگردن نشاندهي ڪئي ته اسڪول ۾ بدمعاشي کي خطاب ڪيو ويندو آهي. اسڪول مدد ڪري ٿو ۽ ڪمن جي حوصلا افزائي ڪري ٿو جتي شاگرد کي مدد جي ضرورت آهي. بهرحال، ڪجهه شاگردن محسوس ڪيو ته اسڪول جا ضابطا سڀني شاگردن لاءِ ساڳيا نه آهن. اهو پڻ آندو ويو آهي ته هرڪو راند ۾ شامل نه آهي ۽ ڪجهه رهجي ويا آهن. جسماني مطالعي جا ماحول مختلف آهن ۽ ڪجهه شاگردن سوچيو ته اهو غير منصفانه هو. موٽ جو مقدار شاگرد حاصل ڪري ٿو مختلف آهي. ڪجهه محسوس ڪن ٿا ته انهن کي ٻين شاگردن وانگر گهڻو مثبت موٽ نه ملي.
اسڪول ۾، توهان لباس ڪري سگهو ٿا جيئن توهان چاهيو ٿا ۽ پنهنجو پاڻ کي ڏسي سگهو ٿا. بهرحال، ڪجهه راءِ هئي ته دوستن جي راءِ لباس جي چونڊ تي اثر انداز ٿئي ٿي. شاگردن کي خبر هئي ته انهن کي اسڪول ۾ ڪجهه عام قاعدن مطابق عمل ڪرڻو پوندو. توهان هميشه اهو نٿا ڪري سگهو جيڪو توهان چاهيو ٿا، توهان کي عام اصولن مطابق عمل ڪرڻو پوندو.
شاگردن جي اڪثريت اسڪول ۾ محفوظ محسوس ڪري ٿي. اهو متاثر ٿئي ٿو، مثال طور، عملي، ڀائر ۽ ٻيا شاگرد جيڪي مشڪل حالتن ۾ مدد ڪن ٿا. داخلا سپروائيزر، بند ٿيل اڳين دروازن ۽ نڪرڻ جي مشق پڻ شاگردن جي تحفظ جي احساس کي وڌائي ٿي. حفاظت جو احساس انهن شين جي ڪري گھٽجي ويندو آهي جيڪي اسڪول جي صحن ۾ نه هونديون آهن، جهڙوڪ ٽٽل شيشي. اسڪول جي صحن ۾ راند جي ميدان جي سامان جي حفاظت کي مختلف طور سمجهيو ويو. مثال طور، ڪجهه سوچيو ته چڙهڻ وارا فريم محفوظ هئا ۽ ڪجهه نه. ڪجهه شاگردن کي جمنازيم هڪ خوفناڪ جڳهه مليو.
هڪ جيتري ۽ برابري واري اسڪول ۾، سڀني وٽ هڪجهڙا قاعدا آهن، هر ڪنهن سان احسان ڪيو ويندو آهي، سڀني کي شامل ڪيو ويندو آهي ۽ ڪم ڪرڻ لاءِ ذهني سڪون ڏنو ويندو آهي. هر ڪنهن وٽ هڪجهڙا سٺا ڪلاس روم، فرنيچر ۽ ساڳيا سکيا جا اوزار هوندا. شاگردن جي راءِ ۾ ته برابري ۽ برابري به وڌي ويندي جيڪڏهن ساڳي درجي جا ڪلاس روم هڪ ٻئي جي اڳيان هجن ۽ ٻن طبقن لاءِ وڌيڪ گڏيل ڪلاس هجن.
اهلڪارن جي صلاح
ڪليوا اسڪول ۾، اسٽاف عام طور تي محسوس ڪري ٿو ته اهي هڪ ٻئي سان علاج ڪن ٿا ۽ هڪجهڙائي سان علاج ڪيو ويندو. ماڻهو مددگار ۽ گرم دل آهن. يارڊ اسڪول کي هڪ نقصان سمجهيو ويندو آهي، جتي اسٽاف ٻين سان گڏ روزاني ملاقاتن کان الڳ ٿي محسوس ڪندو آهي.
اهلڪارن جي وچ ۾ برابري ۽ برابري کي يقيني بڻائي سگهجي ٿو ته هرڪو محسوس ڪري ٿو ٻڌي ۽ سمجهي سگهجي ٿو محفوظ طور تي. گڏيل بحث کي اهم سمجهيو ويندو آهي. ڪمن جي ورڇ ۾، اسان برابري جي لاءِ ڪوشش ڪرڻ جي اميد رکون ٿا، تنهن هوندي به، انهي ڪري ته ذاتي زندگي جي صورتحال ۽ نقل ڪرڻ جي صلاحيتن کي حساب ۾ رکيو وڃي.
شاگردن جو علاج گهڻو ڪري برابر آهي، جنهن جو مطلب اهو ناهي ته سڀني شاگردن کي ساڳيو پيش ڪيو وڃي. ناقص وسيلا ان ڪري ٿو ته اتي ڪافي فارم نه آهن سپورٽ ۽ موقعا ننڍي گروپ جي ڪم لاءِ. سزا وارا قدم ۽ انهن جي نگراني استادن ۽ شاگردن ٻنهي لاءِ عدم مساوات جو سبب بڻجن ٿا.
شاگردن جي برابري ۽ برابري عام ضابطن ۽ انهن جي تعميل جو مطالبو ڪندي وڌي وڃي ٿي. سزا وارا قدم هر ڪنهن لاءِ هڪجهڙا هجڻ گهرجن. مهربان ۽ خاموش شاگردن جي ذهن جي امن کي وڌيڪ سهڪار ڪيو وڃي. وسيلن جي ورهاست ۾ انهن شاگردن کي به نظر ۾ رکڻ گهرجي جن کي اڳتي وڌڻو آهي.
سنڀاليندڙن جي صلاح
سرپرستن جو خيال آهي ته ڪينٽين ۽ جم جي ننڍڙي سائيز شاگردن لاءِ اڻ برابري پيدا ڪري ٿي. نه هرڪو هڪ ئي وقت جم ۾ فٽ ٿي سگهي ٿو. ڪينٽين جي سائيز جي ڪري ڪجھه ڪلاسن ۾ ڪلاس رومز ۾ کائڻا پوندا آهن. سرپرست پڻ محسوس ڪن ٿا ته وليما ڪميونيڪيشن ۾ استادن جا مختلف طريقا عدم مساوات جو سبب بڻجن ٿا.
والدين اسان جي اسڪول جي اندروني ماحول ۽ ان جي ممڪن مسئلن بابت پريشان آهن. انهي جي ڪري، اسان جي اسڪول ۾ سڀئي ڪلاس استعمال نٿا ڪري سگهن، مثال طور جم هڪجهڙائي سان. اهي اسان جي اسڪول جي باهه جي حفاظت ۽ ان کي ڪيئن فروغ ڏيڻ بابت پڻ فڪرمند آهن. ڪنهن خطرناڪ صورتحال جي صورت ۾ اسڪول کي ان بابت آگاهي ڏيڻ سان سرپرستن کي سوچڻو پوندو.
عام طور تي، سرپرست محسوس ڪن ٿا ته ٻار پاڻ اسڪول ۾ ٿي سگهي ٿو. ڪجهه حالتن ۾، هڪ دوست جي راء شاگرد لاء اهم آهي. خاص ڪري لباس جي معاملن تي سوشل ميڊيا جو اثر گهرن ۾ سوچڻ جوڳو آهي ۽ لباس جي معاملي ۾ دٻاءُ پيدا ڪرڻ جو احساس آهي.
4. برابري جي فروغ لاءِ ايڪشن پلان
2023 - 2025 برابري ۽ برابري کي فروغ ڏيڻ لاءِ ڪليوا اسڪول لاءِ پنج قدم چونڊيا ويا آهن.
- هر ڪنهن سان رحم ڪيو وڃي ٿو ۽ ڪنهن کي به اڪيلو نه ڇڏيو وڃي.
- هر شاگرد سان ملڻ ۽ روزانه بنيادن تي مثبت حوصلا افزائي ڪرڻ.
- اڪائونٽ ۾ مختلف صلاحيتن کي کڻڻ ۽ انفرادي صلاحيت کي چالو ڪرڻ.
- اسڪول جا عام قاعدا ۽ انهن جي تعميل.
- اسڪول جي عام حفاظت کي بهتر بنائڻ (آگ جي حفاظت، نڪرڻ جي حالت، ٻاهرئين دروازن کي بند ڪرڻ).
5. نگراني
برابري واري منصوبي جو جائزو ورتو وڃي ٿو عملي ۽ شاگردن سان گڏ اسڪول جي سال جي شروعات ۾. اسڪول جي سال جي آخر ۾، قدمن ۽ انهن جي اثرات جو جائزو ورتو ويو آهي. اسڪول جي پرنسپال ۽ اسٽاف جو ڪم اهو آهي ته اسڪول جي برابري ۽ برابري واري منصوبي ۽ لاڳاپيل قدمن تي عمل کي يقيني بڻائي. برابري ۽ مساوات کي فروغ ڏيڻ سڄي اسڪول جي ڪميونٽي لاء هڪ معاملو آهي.