Plán rovnosti a rovnosti Cechovej školy 2023-2025

Pozadie

Plán rovnosti a rovnosti našej školy vychádza zo zákona o rovnosti a rovnosti.

Rovnosť znamená, že všetci ľudia sú si rovní bez ohľadu na pohlavie, vek, pôvod, občianstvo, jazyk, náboženstvo a vieru, názor, politickú alebo odborovú činnosť, rodinné vzťahy, zdravotné postihnutie, zdravotný stav, sexuálnu orientáciu alebo iný dôvod súvisiaci s osobou. . V spravodlivej spoločnosti by faktory súvisiace s osobou, ako je pôvod alebo farba pleti, nemali ovplyvňovať možnosti ľudí získať prístup k vzdelaniu, získať prácu a rôzne služby.

Zákon o rovnosti zaväzuje podporovať rodovú rovnosť vo vzdelávaní. Dievčatá a chlapci musia mať rovnaké príležitosti na vzdelanie a profesionálny rozvoj. Organizácia vzdelávacieho prostredia, vyučovanie a ciele predmetu podporujú realizáciu rovnosti a rovnosti. Presadzuje sa rovnosť a cielene sa predchádza diskriminácii s prihliadnutím na vek a úroveň rozvoja žiaka.

Zmapovanie aktuálnej situácie a zapojenie študentov

Na našej škole sa o rovnosti a rovnosti diskutovalo so študentmi na vyučovacej hodine v jesennom semestri 2022. Na hodinách sa predstavili významy pojmov rovnosť, rovnosť, diskriminácia, šikanovanie a spravodlivosť a zvažovali sa funkčne súvisiace témy ( napríklad farba pleti, pohlavie, jazyk, náboženstvo, vek atď.).

Všetci žiaci ročníka absolvovali po hodine prieskum. Prieskum sa uskutočnil elektronicky pomocou platformy Google Forms. Anketa bola zodpovedaná na vyučovacích hodinách, prvákom pomáhali pri vypĺňaní ankety žiaci krstnej triedy. Odpovede na otázky boli áno, nie, nemôžem povedať.

Otázky študentského prieskumu

1. Je dôležitá rovnosť a rovnosť?
2. Cítiš sa v škole bezpečne?
3. Cítite sa rovnocenne a bezpečne vo všetkých vyučovacích skupinách?
4. Povedzte mi, v ktorých situáciách ste sa necítili bezpečne a rovnocenne.
5. Sú v našej škole žiaci diskriminovaní na základe vzhľadu?
6. Je niekto v našej škole diskriminovaný pre svoj pôvod (jazyk, domovská krajina, kultúra, zvyky)?
7. Je pracovný poriadok v triede vo všeobecnosti taký, aby všetci študenti mali rovnakú príležitosť učiť sa?
8. Trúfate si podeliť sa o svoj názor na našej škole?
9. Správajú sa k vám dospelí v našej škole rovnako?
10. Máte možnosť robiť v našej škole rovnaké veci bez ohľadu na pohlavie?
11. Máte pocit, že učiteľ ohodnotil vaše schopnosti spravodlivo? Ak ste odpovedali nie, povedzte mi prečo.
12. Máte pocit, že škola riešila situácie šikanovania dostatočne efektívne?

Pojmy rovnosť a rovnosť sú pre študentov ťažké. Tieto skutočnosti vyšli najavo, ako povedali viacerí učitelia. Je dobré, že sa o týchto problémoch hovorilo a diskutovalo sa o nich, ale pojmom a chápaniu rovnosti a rovnosti sa treba neustále venovať, aby sa zvýšilo porozumenie študentov.

Konzultácia s opatrovníkmi

Dňa 14.12.2022 bola pre opatrovníkov zorganizovaná otvorená ranná káva, kde sa hovorilo o realizácii rovnosti a rovnosti v škole z pohľadu domova. Bolo tam 15 opatrovníkov. Základom diskusie boli tri otázky.

1. Chodí vaše dieťa rado do školy?

V diskusii zaznel význam kamarátov pre motiváciu školy. Tí, ktorí majú v škole dobrých kamarátov, radi chodia do školy. Niektorí sú osamelí, a preto je príchod do školy náročnejší. Motiváciu školy zvyšuje aj pozitívna spätná väzba, ktorú učitelia žiakom poskytujú. Rodičia oceňujú spôsob, akým učitelia pracujú so žiakmi v škole, a navyše deti prichádzajú do školy nadšenejšie.

2. Zaobchádza sa s vaším dieťaťom rovnako a rovnako?

Zohľadnenie individuálnych potrieb a vlastností študenta sa ukázalo ako najväčší problém súvisiaci s touto témou. Mnohí z opatrovníkov mali pocit, že táto individuálna pozornosť je v Guildinej škole na dobrej úrovni. Rovnaké zaobchádzanie zvyšuje pocit bezpečia dieťaťa.

Rozdelenie žiakov na chlapcov a dievčatá v rôznych činnostiach, kde pohlavie nie je z hľadiska činnosti dôležité, bolo vychované ako rozvojové ciele. Okrem toho sa diskutovalo o rovnakom práve žiakov so špeciálnou podporou zúčastňovať sa na vyučovaní.

3. Ako by mohla byť Cechová škola rovnejšia a rovnejšia?

V diskusii odzneli tieto otázky:

• Potvrdenie činnosti krstného otca.
• Rovnosť v hodnotení študentov.
• Záväzok zamestnancov k plánu rovnosti a rovnosti.
• Posilnenie citlivosti a empatie učiteľov.
• Práca proti šikanovaniu.
• Diferenciácia.
• Monitorovanie implementácie plánu rovnosti a rovnosti.

Postupy

Na základe výsledkov prieskumu sa zameriavame na niekoľko vecí:

1. Vyzývame všetkých ľudí pracujúcich v našej škole, aby vyjadrili svoj názor, odvahu vyniknúť vo vzhľade alebo oblečení a porozprávali o šikanovaní, ktoré spozorovali alebo zažili.
   
2. Verso model peer mediácie, ktorý sa už používal predtým, bude znovu aktivovaný a hodiny Kiva sa budú využívať aktívnejšie.
   
3. Zvýšme porozumenie v otázkach rovnosti a rovnosti. Na základe prijatej spätnej väzby boli pojmy týkajúce sa rovnosti a rovnosti pre mnohých študentov nové. Zvyšovaním informovanosti je účelom zlepšiť rovnosť a rovnosť ľudí v našej škole. Vybudujme osvetovú akciu okolo Dňa práv detí a zaraďme ju do školskej ročenky.
   
4. Zlepšenie pracovného pokoja. Pracovný pokoj v triede by mal byť taký, aby všetci študenti mali rovnakú príležitosť učiť sa, bez ohľadu na to, v ktorej triede študent študuje - sťažnosti sa riešia tvrdo a dobrá práca je chválená.

Sledovanie

Opatrenia plánu rovnosti a ich účinky sa každoročne vyhodnocujú v pláne školského roka. Úlohou riaditeľa školy a pedagogického zboru je zabezpečiť dodržiavanie plánu rovnosti a rovnosti školy a súvisiacich opatrení a plánov. Presadzovanie rovnosti a rovnosti je záležitosťou celej školskej komunity.