Plán rovnosti a rovnosti školy Savio na roky 2023-2025
Plán rovnosti a rovnosti školy Savio je určený ako nástroj, ktorý podporuje presadzovanie rodovej rovnosti a rovnosti pre všetkých vo všetkých školských aktivitách. Plán zabezpečuje, že v Saviovej škole sa bude vykonávať systematická práca na presadzovaní rovnosti a rovnosti.
1. Proces školského plánu rovnosti a rovnosti
Plán rovnosti a rovnosti školy Savio bol vypracovaný v spolupráci so zamestnancami školy, žiakmi a opatrovníkmi žiakov v priebehu roka 2022 a januára 2023. Pre tento proces bola zostavená pracovná skupina zložená zo zamestnancov školy a študentov, ktorí plánovali a realizovali mapovanie situácie rovnosti a rovnosti v Saviovej škole. Z prieskumu bol vypracovaný súhrn, na základe ktorého pracovníci školy a rada študentskej únie prišli s akčnými návrhmi funkčného plánu na podporu rovnosti a rovnosti. Konečné opatrenie plánu na podporu rovnosti a rovnosti v škole Savio bolo zvolené hlasovaním študentov a zamestnancov v januári 2023.
2. Rovnosť a mapovanie situácie rovnosti
Na jar 2022 boli v triedach školy Savio, v tímoch zamestnancov a na stretnutí rodičovského združenia zorganizované diskusie o rovnosti a rovnosti metódou Erätauko. V diskusiách sa uvažovalo o rovnosti a rovnosti napr. pomôžte s nasledujúcimi otázkami: Zaobchádza sa so všetkými študentmi v Saviovej škole rovnako? Dokážeš byť v škole sám sebou a ovplyvňujú tvoje rozhodnutia názory iných? Cíti sa Saviova škola bezpečne? Aká je rovnocenná škola? Z diskusií boli urobené poznámky. Z diskusií medzi rôznymi skupinami vyplynulo, že Saviova škola je vnímaná ako bezpečná a že dospelí, ktorí tam pracujú, sú ľahko dostupní. Spory a situácie šikanovania, ktoré sa v škole vyskytnú, riešia podľa spoločne dohodnutých pravidiel hry a využívajú nástroje programov VERSO aj KIVA. Na druhej strane vynechanie je ťažšie badateľné a podľa študentov aj nejaké je. Na základe diskusií názory iných detí silne ovplyvňujú ich vlastné názory, voľby, obliekanie a aktivity. Očakávala sa väčšia diskusia o diverzite, aby sa upevnilo pochopenie tohto konceptu a naučili sme sa lepšie chápať napríklad diverzitu alebo špeciálne potreby podpory.
Členovia školského tímu KIVA zhodnotili výsledky ročného prieskumu KIVA (prieskum uskutočnený na jar 2022 pre žiakov 1. – 6. ročníka) a komunitná skupina pre starostlivosť o študentov diskutovala o výsledkoch najnovšieho prieskumu zdravia na školách (prieskum uskutočnený na jar 2021 pre žiakov 4. ročníka). pre školu Savio. Výsledky prieskumu KIVA ukázali, že takmer 10 % žiakov 4. a 6. ročníka Savio zažilo v škole osamelosť. Sexuálne obťažovanie zažil od 4 do 6 rokov. 5 % žiakov v triedach. Na základe prieskumu bolo jednoznačne náročné porozumieť pojmu rovnosť, pretože 25 % opýtaných nevedelo povedať, či sa učitelia správajú k študentom rovnako alebo či sa študenti k sebe správajú rovnako. Výsledky školského zdravotného prieskumu ukázali, že 50 % študentov malo pocit, že sa nemôžu podieľať na plánovaní školských podujatí.
Žiaci druhého a štvrtého ročníka školy vykonali prieskum dostupnosti školských zariadení Savio a areálu dvora. Podľa prieskumu študentov sú v škole priestory, do ktorých sa dá dostať len po schodoch, a preto nie všetky priestory školy sú prístupné všetkým žiakom školy. Budova starej školy má veľa veľkých, hrubých a ostrých prahov, ktoré sťažujú presun, napríklad na invalidnom vozíku. V rôznych častiach školy sú ťažké vonkajšie dvere, ktorých otváranie je náročné pre malých aj hendikepovaných žiakov. Zistilo sa, že vonkajšie dvere jednej školy (dvere C) sú nebezpečné, pretože ich sklo sa ľahko rozbije. V priestoroch výučby stálo za zmienku, že hodiny domáceho hospodárstva a ručných prác nie sú riešené tak, aby boli prístupné alebo dostupné napríklad pre invalidné vozíky. Bolo rozhodnuté predložiť výsledky prieskumu dostupnosti mestskému inžinierstvu na budúce opravy a/alebo rekonštrukcie.
Triedni učitelia a žiaci 5. a 6. ročníka sa pozreli na rôznorodosť učebných materiálov používaných v škole a rešpektovanie rovnosti. Predmetom skúšky boli materiály využívané pri štúdiu fínskeho jazyka, matematiky, angličtiny a náboženstva, ako aj poznatky o pohľade na život. Rôzne menšinové skupiny boli v používanej sérii kníh mierne zastúpené. Na ilustráciách bolo niekoľko ľudí tmavej pleti, oveľa viac ľudí svetlej pleti. Rôzne národnosti, vekové kategórie a kultúry boli dobre a s rešpektom brané do úvahy. Stereotypy sa na základe ilustrácií a textov nepotvrdili. Rozmanitosť ľudí bola obzvlášť dobre zohľadnená v študijnom materiáli s názvom Aatos pre informácie o životných vyhliadkach. V iných učebných materiáloch bolo potrebné viac zviditeľniť napríklad rodové menšiny a zdravotne postihnutých.
3. Opatrenia na podporu rovnosti a rovnosti
Z materiálu zhromaždeného z mapovania rovnosti a rovnosti v škole Savio bol zostavený súhrn, na základe ktorého učitelia školy, komunitná skupina študentov sociálnej starostlivosti a rada študentskej únie prišli s návrhmi opatrení na podporu rovnosť školy a rovnoprávna situácia. Zhrnutie bolo prediskutované so zamestnancami pomocou nasledujúcich pomocných otázok: Aké sú najväčšie prekážky rovnosti v našej vzdelávacej inštitúcii? Aké sú typické problémové situácie? Ako by sme mohli podporovať rovnosť? Existujú predsudky, diskriminácia, obťažovanie? Aké opatrenia možno prijať na odstránenie problémov? Správna rada študentskej únie priamo zvažovala opatrenia na zvýšenie skúseností s inklúziou v školskej komunite.
Návrhy akcií vypracované na základe zhrnutia boli zoskupené do podobných a pre skupiny boli vytvorené názvy/témy.
Návrhy na opatrenia:
- Zvýšenie príležitostí na ovplyvňovanie študentov v školskej komunite
a) Systematický rozvoj postupov triednych stretnutí.
b) Hlasovanie o veciach, o ktorých sa má rozhodnúť spoločne v triede, prostredníctvom uzavretého hlasovania (hlas každého je počuť).
c. Všetci žiaci by boli zapojení do nejakej celoškolskej úlohy (napríklad študentská únia, ekoagenti, organizátori jedální atď.).
- Prevencia osamelosti
a) Deň triednych skupín každý rok v auguste a januári.
b) Priateľská lavica pre stredne pokročilé hodiny.
c. Vytváranie postupov Kaverivälkkä pre celú školu.
d. Pravidelné spoločné prestávky v hre.
e) Pravidelné dni celoškolských aktivít (v skupinách acemix).
f) Pravidelná sponzorská spolupráca.
- Podpora blahobytu študentov vytváraním štruktúr pre preventívnu prácu
a) Lekcie KIVA v 1. a 4. ročníku.
b) V 2., 3., 5., 6., 7., 8., 9. ročníku lekcie Good Mind Together.
c. Multidisciplinárny vzdelávací celok s tematikou pohody v spolupráci s pracovníkmi sociálnej starostlivosti o študentov v jesennom semestri prvého a štvrtého ročníka.
- Zvyšovanie povedomia o rovnosti a rovnosti
a) Zintenzívnenie konverzácie s cieľom zvýšiť povedomie.
b) Používanie silového tréningu.
c. Systematické používanie, sledovanie a hodnotenie materiálu Kiva a Cenného materiálu.
d. Zahrnutie hodnoty rovnosti do triednych pravidiel a jej sledovanie.
- Posilnenie spoločnej činnosti ročníkov
a) Pešia turistika s celým tímom.
b) Spoločná spoplatnená hodina pre všetky formy výučby (najmenej jedna týždenne).
Navrhované opatrenia boli zakomponované do prieskumu pre žiakov a zamestnancov školy v januári 2023. V prieskume boli pre každú z piatich tém vytvorené dve funkčné opatrenia, ktoré sa majú v škole realizovať presadzujúce rovnosť a rovnosť, z ktorých žiaci, resp. zamestnanci si mohli vybrať tri, o ktorých sa domnievali, že najviac zvýšia rovnosť školy Savio a rovnosť. Konečná téma bola zvolená hlasovaním študentov a zamestnancov tak, aby sa za rozvojový cieľ školy vybrala téma s najväčším počtom hlasov.
Návrhy žiakov na opatrenia v pláne:
výsledky prichádzajú
Návrhy zamestnancov na opatrenia v pláne:
výsledky prichádzajú
Na základe odpovedí prieskumu bolo každé opatrenie hodnotené na základe percenta respondentov, ktorí si opatrenie vybrali ako jedno z troch najdôležitejších opatrení. Potom sa percentá získané dvomi opatreniami reprezentujúcimi rovnakú tému spojili a téma s najväčším počtom hlasov bola vybraná ako opatrenie podporujúce rovnosť a rovnosť v škole.
Na základe prieskumu študenti a zamestnanci hlasovali za rozvojový cieľ školy zvýšiť povedomie o rovnosti a rovnosti. Na zvýšenie informovanosti škola realizuje tieto opatrenia:
a) Hodiny KIVA podľa školského programu KIVA sa konajú pre žiakov prvého a štvrtého ročníka.
b) V ostatných ročníkoch pravidelne (aspoň raz za mesiac) využívame materiál Yhteipelei alebo Hyvää meinää ääää.
c. Silová výchova sa využíva vo všetkých školských triedach.
d. Spolu so žiakmi a zamestnancami ročníka je v triednom poriadku naplánované pravidlo, ktoré podporuje rovnosť v triede.
4. Monitorovanie a vyhodnocovanie plnenia opatrení plánu
Plnenie plánu sa každoročne vyhodnocuje. Plnenie plánu je monitorované špecifickým školským prieskumom KIVA, ktorý sa uskutočňuje každoročne na jar u všetkých žiakov a zamestnancov, a školským zdravotným prieskumom, ktorý sa každoročne uskutočňuje u žiakov 4. ročníka. Odpovede prieskumu KIVA na otázky "Správajú sa učitelia ku všetkým rovnako?", "Správajú sa žiaci k sebe rovnako?" a pre žiakov prvého a štvrtého ročníka otázka "Konali sa v triede hodiny KIVA?" sú obzvlášť pod drobnohľadom. Okrem toho sa plnenie vybraných opatrení každoročne na jar vyhodnocuje v súvislosti s hodnotením plánu školského roka.
Opatrenia plánu na zvýšenie informovanosti žiakov a zamestnancov sú aktualizované každú jeseň v súvislosti so zostavovaním plánu školského roka tak, aby opatrenia zodpovedali aktuálnej potrebe a boli systematické. Celý plán bude aktualizovaný v roku 2026, kedy bude stanovený nový rozvojový cieľ s opatreniami na podporu rovnosti a rovnosti v škole Savio.