Osobný bulletin 2/2023

Pozdrav od vedúceho pobočky

Ďakujem vám všetkým za uplynulý rok a vašu hodnotnú prácu pre deti a mládež Keravy. Slovami vianočnej koledy Joulumaa vám všetkým chcem zaželať pokojné vianočné sviatky a šťastný nadchádzajúci rok 2024.
Tiina Larssonová

VIANOČNÁ ZEM

Nejeden cestovateľ do Vianočnej krajiny sa už pýta na cestu;
Možno to tam nájdete, aj keď zostanete nehybne stáť
Pozerám sa na hviezdy na oblohe a ich šnúru perál
To, čo v sebe hľadám, je môj vianočný pokoj.

Vianočnú krajinu si predstavujeme rôznymi spôsobmi
Ako sa plnia priania a je to také rozprávkové
Ach, keby som si tak niekde zohnal veľkú misku kaše
Tým by som chcel dať svetu mier.

Mnohí veria, že šťastie nájdu vo vianočnej krajine,
ale skrýva alebo oklame svojho hľadača.
Šťastie, keď žiadny mlyn nie je pripravený na mletie,
človek musí nájsť pokoj len v sebe.

Vianočná krajina je viac ako padá a sneh
Vianočná krajina je ríšou pokoja pre ľudskú myseľ
A cesta tam nebude trvať dlho
Vianočná krajina, ak ju každý nájde vo svojom srdci.

Someturva na použitie v Kerave

Someturva je služba, ktorá chráni pred nebezpečenstvami sociálnych médií a pomáha, keď sa na sociálnych sieťach stretnete s problémovými situáciami. Od začiatku roka 2024 bude Someturva slúžiť žiakom a študentom základných a vyšších stredných škôl v Kerave, ako aj učiteľom 24 hodín denne, 7 dní v týždni.

Mestské zastupiteľstvo v Kerave na svojom zasadnutí dňa 21.8.2023 schválilo urbanistický bezpečnostný program mesta Kerava. Mestský bezpečnostný program pomenoval opatrenia, ktoré majú zvýšiť bezpečnosť. V mestskom bezpečnostnom programe je jedným z krátkodobých opatrení na zníženie chorobnosti detí a mládeže zavedenie služby Someturva do základných škôl a stredných škôl.

Služba Someturva je anonymná a nízkoprahová služba, pomocou ktorej je možné zastaviť šikanovanie a obťažovanie skôr, ako sa problémy vyhrotia. Pomoc je dostupná prostredníctvom služby bez ohľadu na čas a miesto. V aplikácii môžete 24/7 nahlásiť zložitú situáciu na sociálnych sieťach.

Odborníci spoločnosti Someturva, právnici, sociálni psychológovia a technickí experti, prejdú notifikáciu a pošlú používateľovi odpoveď, ktorá obsahuje právne poradenstvo, návod na obsluhu a psychosociálnu prvú pomoc. Služba Someturva pomáha vo všetkých situáciách šikanovania a obťažovania na sociálnych sieťach, ktoré sa vyskytujú v škole aj mimo nej. Okrem toho, používanie služby Someturva zhromažďuje štatistické informácie pre mesto o šikanovaní a obťažovaní, ktorým používatelia čelia.

Someturva pomáha vytvárať bezpečnejšie vzdelávacie prostredie v digitálnom svete, zlepšuje bezpečnosť práce a predpovedá katastrofy na sociálnych sieťach a predchádza im. Okrem toho je podporovaná právna ochrana zodpovedných osôb.

Sociálne šikanovanie sa neobmedzuje len na školský čas. Podľa výskumu bol každý druhý fínsky mladý človek šikanovaný na sociálnych sieťach alebo inde online. Takmer každý štvrtý učiteľ a dokonca viac ako polovica učiteľov základných škôl spozorovala na svojej škole kyberšikanu na žiakoch. Viac ako polovica detí odpovedala, že ich kontaktovala osoba, o ktorej vedeli alebo mali podozrenie, že je dospelá alebo je od dieťaťa staršia aspoň o päť rokov. 17 percent uviedlo, že každý týždeň dostáva sexuálne správy.

Digitálny svet ohrozuje bezpečné učenie. Šikanovanie a obťažovanie na sociálnych sieťach ohrozuje pohodu študentov a ich každodenné zvládanie. Šikanovanie a obťažovanie online sa často deje pred dospelými skrytými a neexistuje dostatok účinných spôsobov, ako zasiahnuť. Študent často zostáva sám.

Prostredníctvom Someturvy získavajú pomoc s prácou aj učitelia. Učitelia a ďalší zamestnanci školy dostanú odborné školenie o fenoménoch sociálnych médií, hotový model hodiny s výučbovými videami o tomto fenoméne a službu sociálneho zabezpečenia na chatovanie so študentmi, ako aj hotové šablóny správ, s ktorými môžu rodičia komunikovať.

Nech je rok 2024 pre nás všetkých bezpečnejší.

Výstava práv detí

Týždeň práv dieťaťa sa tento rok slávil s témou 20. – 26.11.2023. novembra XNUMX Dieťa má právo na blaho. Počas týždňa sa deti a mládež oboznámili s právami dieťaťa a národnou stratégiou pre deti. Spracovanie témy týždňa práv detí odštartovali v Kerave pomocou výtvarnej výstavy už začiatkom novembra. Detská výtvarná výstava začala spoznávať detskú stratégiu a práva detí. Vzájomné spoznávanie sa bude pokračovať aj v školskom roku 2023–2024 rôznymi projektmi v oblasti predškolského vzdelávania a základného vzdelávania.

Deti a mládež v keravských materských školách, predškolských družinách a školských triedach vyrábali nádherné umelecké diela s tematikou Ja sa môžem mať dobre, ty sa môžeš mať dobre. V okolí Keravy bola usporiadaná výtvarná výstava diel. Diela boli vystavené od začiatku novembra do začiatku decembra v nákupnom centre Karuselli, na prízemí Sampola a v zubnej ambulancii, v detskej časti knižnice, v Onnila, vo výkladoch ulice kaplnka a Ohjaamo, a v opatrovateľských domovoch pre seniorov v Hopehofi, Vomma a Marttila.

Účasť detí a mladých ľudí je dôležitou súčasťou vzdelávania v ranom detstve v Kerave a každodenných činností základného vzdelávania. Pomocou umeleckého projektu boli deti a mladí ľudia povzbudení, aby diskutovali a rozprávali, v čom presne spočíva ich blaho. Čo znamená blaho pre dieťa alebo podľa dieťaťa? Témou umeleckého projektu bolo napríklad riešiť nižšie uvedené problémy spolu so skupinou detí/triedy:

• Sociálna pohoda – priateľstvá
  Aké veci v škôlke/škole, doma alebo vo vzťahoch s kamarátmi ťa robia šťastným a radostným? Aké veci vo vás vyvolávajú smútok/chýbanie?
• Digitálna pohoda
  Z akých vecí na sociálnych médiách (napríklad Snapchat, TikTok, Instagram, Facebook) a hraní sa cítite dobre? Aké veci vo vás vyvolávajú smútok/chýbanie?
• Záľuby a cvičenie
  Akým spôsobom záľuby, cvičenie/pohyb vytvárajú u dieťaťa dobrý pocit a pohodu? Aké činnosti (hry, hry, záľuby) vám spôsobujú dobrý pocit? Aké veci súvisiace s koníčkami/cvičením vo vás vyvolávajú smútok/chýbanie?
• Vlastne zvolená téma/téma vychádzajúca z detí a mladých ľudí.

Detské skupiny a triedy sa veľmi aktívne a úžasne tvorivo podieľali na budovaní výtvarnej výstavy. Mnohé skupiny/triedy urobili spoločnú, úžasnú prácu s celou skupinou. V mnohých dielach sú veci, ktoré sú pre deti dôležité a zvyšujú pohodu, maľované alebo postavené z kartónu alebo buničiny. Práca pre deti a mládež bola investovaná veľmi správne. Prezentovalo sa viac diel, ako sa organizátori odvážili dúfať. Mnohí z rodičov detí sa chodili pozerať na diela na výstavné miesta a starší ľudia v domovoch dôchodcov organizovali výstavné prechádzky, aby videli práce detí.

O realizáciu práv dieťaťa sa starajú všetci dospelí. Viac materiálov o riešení práv detí s deťmi nájdete na nasledujúcich webových stránkach: Stratégia detí, LapsenOikeudet365 – Detská stratégia, Vzdelávanie v ranom detstve - Lapsennoiket.fi ja Pre školy – Lapsenoiket.fi

Čo je to vlastne komunitná študijná starostlivosť školy?

Starostlivosť o komunitné štúdium, alebo známejšie komunitná sociálna práca, je súčasťou zákonnej študijnej starostlivosti. Práca v komunite je spoločnou úlohou všetkých odborníkov pracujúcich v školskej komunite. Starostlivosť o študentov by mala byť primárne realizovaná ako preventívna, komunálna sociálna práca, ktorá podporuje celú komunitu vzdelávacích inštitúcií.

Plánované aktivity podporujúce zdravie, bezpečnosť a začlenenie

Na každodennej úrovni škôl je komunitná sociálna práca predovšetkým stretávanie sa, vedenie a starostlivosť. Ďalej je to napríklad podpora školskej dochádzky, preventívna výchova k zneužívaniu návykových látok, šikanovaniu a násiliu a prevencia absencií. Zamestnanci školy majú primárnu zodpovednosť za blaho komunity.

Riaditeľ vedie prácu školy pre blahobyt a je zodpovedný za rozvoj prevádzkovej kultúry, ktorá podporuje blahobyt. Pohodová práca je plánovaná na stretnutiach komunitnej skupiny starostlivosti o študentov, ktorá zahŕňa zamestnancov starostlivosti o študentov a vzdelávanie a pedagogickú činnosť. Na plánovaní práce v komunite sa podieľajú aj žiaci a opatrovníci.

Emocionálne zručnosti a zručnosti v oblasti pohody sa vyučujú v triedach rôznych predmetov a napríklad v rámci multidisciplinárnych vzdelávacích jednotiek, tried supervízorov a podujatí v celej škole. Vybraný aktuálny obsah možno podľa potreby priradiť aj stupňom alebo triedam.

Multidisciplinárna spolupráca medzi odborníkmi a spoločná práca

Zamestnanci sociálnej oblasti spolupracujú s učiteľmi, školskými trénermi, rodinnými poradcami a pracovníkmi školskej mládeže.

kurátor Kati Nikolainen pracuje na troch základných školách v Kerave. Mal by čo povedať o komunitnej práci. „Prvé, čo ma napadne, sú kolaboratívne hodiny bezpečnostných zručností pre všetkých žiakov 1. – 2. ročníka Keravy a súbory Dobrý verzus zlý zamerané na žiakov 5. – 6. ročníka.“

Pracovníci školskej mládeže a školskí tréneri organizujú so svojimi partnermi aj rôzne aktivity podporujúce pohodu. Všetci žiaci 7. ročníka sú organizované skupinové aktivity, ktoré podporujú ich oddanosť strednej škole. „Do zoskupení sa výrazne zapojili aj kurátori a psychológovia, ktorí usmerňujú, podporujú, monitorujú a pomáhajú mnohými spôsobmi. Je to jeden z príkladov hladkej spolupráce medzi rôznymi odborníkmi na školách“, koordinátor školskej práce s mládežou Katri Hytönen hovorí.

Nízkoprahové stretnutia a hĺbkové rozhovory

V škole Päivölänlaakso sa sociálna práca vykonáva napríklad chôdzou do tried. S uceleným tímom – kurátor, riaditeľ, pracovník školskej mládeže, rodinný poradca, zdravotná sestra – sa všetky triedy stretávajú počas školského roka s „batohmi na dobrý školský deň“. Prestávky sú tiež dôležitými miestami stretávania sa pre komunitnú prácu.

Prečítajte si ďalšie príklady implementácie údržby komunitného štúdia na školách v Kerave.

Výsledky školského zdravotného prieskumu Kerava z roku 2023

Ministerstvo zdravotníctva a sociálnych vecí vykonáva každé dva roky prieskum zdravia na školách. Na základe prieskumu sa získavajú dôležité informácie o zdraví, pohode a bezpečnosti žiakov a študentov. V roku 2023 sa prieskum uskutočnil v mesiacoch marec-apríl 2023. Do prieskumu sa zapojili žiaci 4. a 5. ročníka a 8. a 9. ročníka základného vzdelávania v Kerave a žiaci 1. a 2. ročníka stredných škôl. 77 percent odpovedalo na prieskum v Kerave v dňoch 4.-5. žiakov v ročníku a 57 percent 8.–9 študentov v triede. Spomedzi stredoškolákov odpovedalo na prieskum 62 percent študentov. U žiakov základných škôl bola miera odpovedí na celoštátnom priemere. U študentov stredných a stredných škôl bola miera odpovedí nižšia ako celoštátny priemer.

Väčšina žiakov a študentov, ktorí odpovedali na prieskum, bola spokojná so svojím životom a mala pocit, že ich zdravie je dobré. Podiel tých, ktorí vnímali svoje zdravie ako priemerné alebo zlé, sa však u študentov stredných a stredných škôl v porovnaní s predchádzajúcim prieskumom o niečo zvýšil. Väčšina detí a mládeže mala aj týždenný koníček. Takmer polovica detí na základnej škole cvičí aspoň hodinu denne. Množstvo pohybu však s vekom klesá, keďže len asi 30 percent stredoškolákov cvičí hodinu denne a menej ako 20 percent stredoškolákov.

Skúsenosť osamelosti medzi mladými ľuďmi sa stala bežnejšou počas obdobia koróny. Teraz jeho prevalencia klesla a percentá sa znížili. Výnimkou však boli žiaci 4. a 5. ročníka, u ktorých sa mierne zvýšilo prežívanie samoty. Asi päť percent opýtaných v prieskume malo pocit, že sú osamelí.

Väčšina žiakov a študentov chodí do školy rada. Cíti to tak viac ako 4 percent žiakov 5. a 70. ročníka. Podobne sa aj väčšina žiakov a študentov cíti byť dôležitou súčasťou školského či triedneho spoločenstva. Nadšenie pre školu však kleslo vo všetkých vekových skupinách, ktoré sa štúdie zúčastnili. Na druhej strane prevalencia školského vyhorenia sa väčšinou zastavila a zmenila sa na pokles na stredných školách a na druhom stupni. Medzi žiakmi 4. a 5. ročníka sa mierne zvýšilo vyhorenie v škole.

Podľa školského zdravotného prieskumu sú dievčatá v mnohých životných výzvach jednoznačne silnejšie ako chlapci. Týka sa to prežívania vlastného zdravia, duševnej pohody ako aj toho, že je terčom sexuálneho obťažovania.

Výsledky školského zdravotného prieskumu - THL

Funkčné ciele a opatrenia Fasvo na rok 2024

Stratégia mesta Kerava má za cieľ urobiť každodenný život v Kerave šťastným a hladkým. Strategické ciele Fasvo boli vyvinuté tak, aby boli popisnejšie a merateľné. Každá oblasť zodpovednosti má definovaných šesť merateľných cieľov na rok 2024.

Vedúce mesto nových nápadov

Cieľom tváre je, aby z detí a mladých ľudí vyrástli odvážni myslitelia. Ako stav vôle je cieľom, aby deti a mladí ľudia mali možnosť byť hrdinami svojho života. Súvisiace metriky merajú, ako možno plánovane, preventívne, včas a multiprofesionálne podporovať rast a vzdelávanie.

Napríklad strategické ukazovatele súvisiace s témou vzdelávania v ranom detstve a základného vzdelávania sa používajú na meranie pozitívnych skúseností s učením a odpovede na tieto otázky sa získavajú zo zákazníckych prieskumov a prieskumov medzi študentmi. Na druhej strane vo vyššom stredoškolskom vzdelávaní je cieľom zvýšiť priemer o polovicu bodov na maturite.

Srdcom keravský rodák

Cieľom tohto odvetvia je celoživotné vzdelávanie a želaním je, aby sa deťom a mladým ľuďom darilo dobre a aby si udržali radosť z učenia. Opatrenia sú zamerané na zlepšenie podmienok pre rast a vzdelávanie detí a mládeže.

Na strednej škole sa základná otázka opatrenia súvisiaceho s témou pýta, nakoľko inšpiratívne sú pre študentov pracovné metódy vzdelávacej inštitúcie. Oblasť zodpovednosti za rast a podporu učenia sa zameriava na zvýšenie počtu integrovaných študentov špeciálnej podpory v porovnaní s počtom všetkých študentov špeciálnej podpory v Kerave.

Prosperujúce zelené mesto

Tretím cieľom priemyslu Kasvo je, aby deti a mladí ľudia vyrastali, aby boli aktívni a zdraví. Cieľom je zabezpečiť, aby bezpečný život detí a mládeže zahŕňal pohyb, prírodu a zdravý životný štýl. Ciele merajú, do akej miery sú deti a mladí ľudia aktívni, ako dobre sa cítia a ako bezpečne sa cítia v prostredí, v ktorom sa učia.

Každodenné cvičenie je dôležité vo všetkých vekových skupinách. V ranom detstve je cieľom, aby každá skupina detí absolvovala týždenný výlet do blízkej prírody a každý deň strávila plánovanú chvíľku pohybu. V základnom vzdelávaní a vyššom stredoškolskom vzdelávaní je cieľom, aby sa každý mohol zapojiť do každodennej telesnej výchovy prostredníctvom projektu Palica a mrkva.

V oblasti zodpovednosti za rast a podporu učenia je cieľom, aby sa domáce skupinové aktivity využívali aspoň v polovici vyučovacích skupín v keravských školách. Pohoda je navyše podporená zavedením služby Someturva od začiatku roka 2024 pre žiakov, študentov a zamestnancov základných a stredných škôl. Cieľom služby je vedieť odborne zasahovať do šikanovania, obťažovania a iných nevhodných aktivít, s ktorými sa deti a mládež stretávajú na sociálnych sieťach a posilňovať tak pohodu a bezpečný život.

Tip

Všetky osobné bulletiny o novinkách z oblasti vzdelávania a výučby nájdete na webovej stránke jednoducho pomocou hľadaného výrazu tvárou v tvár. Osobné bulletiny nájdete aj v intra na stránke Kasvo, odkaz na stránku bulletinu je v spodnej časti zoznamu stránok.