தொழிற்பயிற்சி

கெரவா நகரின் அடிப்படைக் கல்வியில், முக்கியப் பட்டியலில் முதன்மை சேர்க்கைக்கான அளவுகோல்கள் பின்பற்றப்படுகின்றன:

1. அறிக்கை அல்லது சிறப்பு ஆதரவின் தேவை மற்றும் ஆதரவின் அமைப்பு தொடர்பான காரணத்தின் அடிப்படையில் குறிப்பாக முக்கியமான காரணங்கள்.

மாணவரின் உடல்நிலை அல்லது பிற முக்கிய காரணங்களின் அடிப்படையில், மாணவர் தனிப்பட்ட மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் அருகிலுள்ள பள்ளியை ஒதுக்கலாம். பாதுகாவலர் ஒரு மாணவராக ஏற்றுக்கொள்வதற்கு சுகாதாரப் பாதுகாப்பு குறித்த ஒரு நிபுணர் கருத்தைச் சமர்ப்பிக்க வேண்டும், அடிப்படையானது உடல்நிலை தொடர்பான காரணமாயிருந்தால் அல்லது ஒரு நிபுணத்துவக் கருத்தாக மற்றொரு குறிப்பாக கட்டாயமான காரணத்தைக் குறிப்பிடுகிறது. காரணம் மாணவர் எந்த வகையான பள்ளியில் படிக்க முடியும் என்பதை நேரடியாகப் பாதிக்கும் ஒன்றாக இருக்க வேண்டும்.

சிறப்பு ஆதரவு தேவைப்படும் மாணவரின் முக்கிய ஆசிரியர் குழு சிறப்பு ஆதரவு முடிவால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. தொடக்கப் பள்ளி இடம் மாணவருக்கு ஏற்ற அருகிலுள்ள பள்ளியிலிருந்து ஒதுக்கப்படுகிறது.

2. மாணவரின் சீருடைப் பள்ளிப் பாதை

ஒரு விரிவான பள்ளியில் 1-6 வகுப்புகளில் படித்த ஒரு மாணவர் அதே பள்ளியில் 7-9 வகுப்புகளிலும் பள்ளியைத் தொடர்கிறார். மாணவர் நகரத்திற்குள் செல்லும்போது, ​​பாதுகாவலரின் வேண்டுகோளின்படி புதிய முகவரியின் அடிப்படையில் பள்ளி இருப்பிடம் மீண்டும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

3. பள்ளிக்கு மாணவரின் பயணத்தின் நீளம்

மாணவரின் வயது மற்றும் வளர்ச்சி நிலை, பள்ளிக்கான பயணத்தின் நீளம் மற்றும் பாதுகாப்பு ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, மாணவருக்கு அருகிலுள்ள பள்ளி ஒதுக்கப்படுகிறது. மாணவர் வசிக்கும் இடத்திற்கு அருகில் உள்ள பள்ளியைத் தவிர, உள்ளூர் பள்ளியாக நியமிக்கலாம். பள்ளி பயணத்தின் நீளம் மின்னணு அமைப்பைப் பயன்படுத்தி அளவிடப்படுகிறது.

மாணவர் குடியிருப்பு மாற்றம் 

ஒரு தொடக்கப் பள்ளி மாணவர் நகரத்திற்குள் செல்லும்போது, ​​புதிய முகவரியின் அடிப்படையில் பள்ளி இடம் மீண்டும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஒரு நடுநிலைப் பள்ளி மாணவர் நகரத்திற்குள் செல்லும்போது, ​​பாதுகாவலரின் வேண்டுகோளின் பேரில் மட்டுமே பள்ளி இடம் மீண்டும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

கெரவாவிற்குள் அல்லது வேறு நகராட்சிக்கு வசிப்பிடத்தை மாற்றினால், நடப்பு கல்வியாண்டின் இறுதி வரை மாணவர் அவர் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பள்ளியில் சேர உரிமை உண்டு. இருப்பினும், அத்தகைய சூழ்நிலையில், பள்ளி பயணங்களின் ஏற்பாடுகள் மற்றும் செலவுகளுக்கு பாதுகாவலர்களே பொறுப்பாவார்கள். குழந்தையின் பள்ளியின் தலைமை ஆசிரியருக்கு எப்போதும் குடியிருப்பு முகவரி மாற்றம் குறித்து அறிவிக்கப்பட வேண்டும்.

நகரும் மாணவர்களைப் பற்றி மேலும் படிக்கவும்.

பாதுகாவலர்கள் விரும்பினால், மாணவருக்கு ஒதுக்கப்பட்ட அருகிலுள்ள பள்ளியைத் தவிர வேறு பள்ளியிலும் மாணவர்களுக்கான பள்ளி இடத்துக்கு விண்ணப்பிக்கலாம். மாணவர்களின் தரநிலையில் காலியிடங்கள் இருந்தால், இடைநிலை விண்ணப்பதாரர்கள் பள்ளியில் சேர்க்கப்படலாம்.

அருகில் உள்ள ஆரம்பப் பள்ளியிலிருந்து மாணவர் முடிவைப் பெற்ற பின்னரே இரண்டாம் நிலை மாணவர் இடம் விண்ணப்பிக்கப்படுகிறது. மாணவர் இடம் விரும்பும் பள்ளியின் முதல்வரிடம் இருந்து இரண்டாம் நிலை மாணவர் இடம் கோரப்பட்டுள்ளது. விண்ணப்பம் முதன்மையாக வில்மா மூலம் செய்யப்படுகிறது. வில்மா ஐடிகள் இல்லாத பாதுகாவலர்கள் காகித விண்ணப்பப் படிவத்தை அச்சிட்டு நிரப்பலாம். படிவங்களுக்குச் செல்லவும். படிவத்தை பள்ளி தலைமையாசிரியர்களிடமும் பெற்றுக்கொள்ளலாம்.

மேல்நிலைப் பள்ளி இடத்துக்கு விண்ணப்பிக்கும் மாணவர்களின் சேர்க்கை குறித்து தலைமை ஆசிரியர் முடிவெடுக்கிறார். ஆசிரியர் குழுவில் இடம் இல்லாவிட்டால், அதிபர் இடைநிலை மாணவர்களை பள்ளியில் சேர்க்க முடியாது.

இரண்டாம் நிலை மாணவர் இடத்திற்கான விண்ணப்பதாரர்கள் முக்கியத்துவத்தின் அடிப்படையில் பின்வரும் கொள்கைகளின்படி கிடைக்கக்கூடிய மாணவர் இடங்களுக்குத் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள்:

1. மாணவி கெரவாவில் வசிக்கிறார்.
2. பள்ளிக்கு மாணவனின் பயணத்தின் நீளம். தொலைவு மின்னணு அமைப்பைப் பயன்படுத்தி அளவிடப்படுகிறது. இந்த அளவுகோலைப் பயன்படுத்தும்போது, ​​மேல்நிலைப் பள்ளிக்கு மிகக் குறைந்த தூரத்தில் உள்ள மாணவருக்கு பள்ளி இடம் வழங்கப்படுகிறது.
3. உடன்பிறப்பு அடிப்படை. மாணவியின் மூத்த சகோதரர் சம்பந்தப்பட்ட பள்ளியில் படிக்கிறார். எவ்வாறாயினும், முடிவெடுக்கும் நேரத்தில் மூத்த உடன்பிறப்பு கேள்விக்குரிய பள்ளியில் உயர் வகுப்பில் இருந்தால் உடன்பிறப்பு அடிப்படை பயன்படுத்தப்படாது.
4. வரை.

சிறப்பு வகுப்பில் சிறப்பு ஆதரவை ஏற்பாடு செய்ய முடிவு செய்யப்பட்ட ஒரு மாணவர், மாணவர் தரநிலையில் சிறப்பு வகுப்பில் இலவச இடங்கள் இருந்தால், பள்ளிக்கு மேல்நிலை விண்ணப்பதாரராக சேர்க்கப்படலாம், மேலும் நிபந்தனைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது பொருத்தமானது. கற்பித்தலை ஒழுங்கமைப்பதற்காக.

தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு 6-ம் வகுப்பு முடியும் வரையிலும், நடுநிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு 9-ம் வகுப்பு முடியும் வரையிலும் இடைநிலை மாணவராக சேர்க்க முடிவு செய்யப்படுகிறது.

மேல்நிலைப் பள்ளி இடத்தைப் பெற்ற மாணவர் நகரத்திற்குள் நகர்ந்தால், புதிய பள்ளி இடம் பாதுகாவலரின் வேண்டுகோளின் பேரில் மட்டுமே தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

இடைநிலைத் தேடலில் கிடைத்த பள்ளி இடம் சட்டத்தால் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளபடி அருகிலுள்ள பள்ளி அல்ல. இரண்டாம் நிலை விண்ணப்பத்தில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பள்ளிக்கான பள்ளி பயணங்கள் மற்றும் பயணச் செலவுகளை ஏற்பாடு செய்வதற்கு பாதுகாவலர்களே பொறுப்பு.

கெராவா நகரின் ஸ்வீடிஷ் மொழி அடிப்படைக் கல்வியில், முக்கியத்துவத்தின் அடிப்படையில் பின்வரும் சேர்க்கை அளவுகோல்கள் பின்பற்றப்படுகின்றன, அதன்படி மாணவருக்கு அருகிலுள்ள பள்ளி ஒதுக்கப்படுகிறது.

ஸ்வீடிஷ் மொழி அடிப்படைக் கல்வியில் சேர்வதற்கான முதன்மை அளவுகோல்கள் பின்வருமாறு:

1. கெரவலிஸ்யா

மாணவி கெரவாவில் வசிக்கிறார்.

2. ஸ்வீடிஷ் பேசுபவர்

மாணவரின் தாய்மொழி, வீட்டு மொழி அல்லது பராமரிப்பு மொழி ஸ்வீடிஷ்.

3. ஸ்வீடிஷ் மொழி ஆரம்பகால குழந்தை பருவ கல்வி மற்றும் பாலர் கல்வி பின்னணி

கட்டாயப் பள்ளிக்கல்வி தொடங்குவதற்கு குறைந்தபட்சம் இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு ஸ்வீடிஷ் மொழி ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி மற்றும் ஸ்வீடிஷ் மொழி பாலர் கல்வி ஆகியவற்றில் மாணவர் பங்கேற்றுள்ளார்.

4. மொழி மூழ்கி கற்பித்தலில் பங்கேற்பு

கட்டாயக் கல்வி தொடங்குவதற்கு குறைந்தபட்சம் இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன் குழந்தை பருவக் கல்வி மற்றும் முன்-தொடக்கக் கல்வியில் மொழி மூழ்கி கற்பித்தலில் மாணவர் பங்கேற்றுள்ளார்.

 

முதன்மை அளவுகோல்களை பூர்த்தி செய்த பிறகு பள்ளியில் இடம் இருந்தால், முதல்வர் பொதுக் கல்வியை மாணவரின் பள்ளிக்கு எடுத்துச் செல்லலாம். இங்கு வழங்கப்பட்ட வரிசையில் இரண்டாம் நிலை மாணவர் சேர்க்கைக்கான பின்வரும் அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் மாணவர்கள் ஸ்வீடிஷ் மொழி அடிப்படைக் கல்விக்கு அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள்:

1. மாணவர் கெரவாவில் வசிக்கிறார்.

2. மாணவரின் தாய்மொழி, வீட்டு மொழி அல்லது பராமரிப்பு மொழி ஸ்வீடிஷ்.

3. வகுப்பு அளவு 28 மாணவர்களுக்கு மேல் இல்லை.

பள்ளி ஆண்டின் நடுப்பகுதியில் கெரவாவுக்குச் செல்லும் ஒரு மாணவரின் விஷயத்தில், ஸ்வீடிஷ் மொழி அடிப்படைக் கல்வியில் மாணவர் இடம், தாய்மொழி, வீட்டு மொழி அல்லது பராமரிப்பு மொழி ஸ்வீடிஷ் இருக்கும் ஒரு மாணவருக்கு ஒதுக்கப்படும்.

சோம்பியோ பள்ளியில் 1-9 வகுப்புகளுக்கு இசையை மையமாகக் கொண்ட கற்பித்தல் வழங்கப்படுகிறது. மாணவர் முதல் வகுப்பில் தொடங்கும் போது பள்ளியின் தொடக்கத்தில் கவனம் செலுத்திய கற்பித்தலுக்கு விண்ணப்பிக்கலாம். கெரவாவைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் முதன்மையாக வலியுறுத்தல் வகுப்புகளுக்குத் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள். தொடக்க இடங்களுடன் ஒப்பிடும்போது கெரவா அளவுகோல்களை பூர்த்தி செய்யும் போதுமான விண்ணப்பதாரர்கள் இல்லாவிட்டால் மட்டுமே நகரத்திற்கு வெளியே வசிப்பவர்கள் எடையுள்ள கல்வியில் அனுமதிக்கப்படுவார்கள்.

பள்ளியில் சேரும் ஒருவரின் பாதுகாவலர், இரண்டாம் நிலை விண்ணப்பத்தின் மூலம் சோம்பியோ பள்ளியில் இசையை மையமாகக் கொண்ட கற்பித்தலில் தங்கள் குழந்தைக்கு இடம் பெற விண்ணப்பிக்கலாம். இசை வகுப்பிற்கான தேர்வு திறன் தேர்வு மூலம் நடைபெறுகிறது. குறைந்தபட்சம் 18 விண்ணப்பதாரர்கள் இருந்தால் திறனறிவுத் தேர்வு ஏற்பாடு செய்யப்படும். Sompio பள்ளி விண்ணப்பதாரர்களின் பாதுகாவலர்களுக்கு திறன் தேர்வு நேரத்தைத் தெரிவிக்கும்.

மறு-நிலை திறனாய்வுத் தேர்வு உண்மையான திறனறித் தேர்வின் ஒரு வாரத்திற்குள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. ஒரு மாணவர், தேர்வு நாளில் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தால் மட்டுமே மறுநிலை திறனறித் தேர்வில் பங்கேற்க முடியும். மறுபரிசீலனைக்கு முன், விண்ணப்பதாரர் இசையை மையமாகக் கொண்ட கற்பித்தலை ஏற்பாடு செய்யும் பள்ளியின் முதல்வரிடம் நோய்க்கான மருத்துவ சான்றிதழை வழங்க வேண்டும். மாணவருக்கு மறு நிலை திறனறித் தேர்வுக்கான அழைப்பு அனுப்பப்படுகிறது.

எடையுள்ள கற்பித்தல் சேர்க்கைக்கு குறைந்தபட்சம் 30% தேவை
திறன் தேர்வுகளின் மொத்த மதிப்பெண்ணிலிருந்து பெறுதல். திறன் தேர்வில் அதிகபட்சமாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மதிப்பெண்களைப் பெற்ற 24 மாணவர்கள் இசையை மையமாகக் கொண்ட கற்பித்தலுக்கு ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறார்கள். மாணவர் மற்றும் அவரது பாதுகாவலர்களுக்கு தகுதித் தேர்வின் அங்கீகரிக்கப்பட்ட நிறைவு பற்றிய தகவல் வழங்கப்படுகிறது. இசையை மையமாகக் கொண்ட கற்பித்தலுக்கான மாணவர் இடத்தை ஏற்றுக்கொள்வது பற்றி, அதாவது மாணவர் இடத்தை ஏற்றுக்கொள்வதை உறுதிசெய்ய, மாணவர் ஒரு வாரம் அவகாசம் அளிக்கிறார்.

தகுதித் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்று மாணவர் இடங்களை உறுதி செய்த குறைந்தது 18 மாணவர்கள் இருந்தால் இசையை வலியுறுத்தும் கற்பித்தல் தொடங்கப்படுகிறது. இடங்கள் மற்றும் முடிவெடுத்தல்.

இசை வகுப்பில் உள்ள மாணவர்கள் ஒன்பதாம் வகுப்பு முடியும் வரை சேர்க்க முடிவு செய்யப்பட்டுள்ளது.

மற்றொரு நகராட்சியில் இருந்து இடம் மாறிய மாணவர், இதேபோன்று முக்கியத்துவம் கொடுத்து படித்த மாணவர், தகுதித் தேர்வு இல்லாமல் வலியுறுத்தல் வகுப்பில் சேர்க்கப்படுகிறார்.

இலையுதிர்காலத்தில் தொடங்கும் 1 ஆம் ஆண்டு வகுப்பைத் தவிர மற்ற ஆண்டு வகுப்புகளில் இருந்து காலியாக இருக்கும் மாணவர் இடங்கள் ஒவ்வொரு கல்வியாண்டு வசந்த செமஸ்டரில், திறன் தேர்வு ஏற்பாடு செய்யப்படும் போது, ​​விண்ணப்பத்திற்காக திறக்கப்படும். காலியாக உள்ள மாணவர் இடங்கள் அடுத்த கல்வியாண்டு முதல் நிரப்பப்படும்.

முக்கிய கல்விக்கு மாணவர்களை ஏற்றுக்கொள்வதற்கான முடிவு அடிப்படைக் கல்வி இயக்குனரால் எடுக்கப்படுகிறது.