Gildiya məktəbinin bərabərlik və bərabərlik planı 2023-2025
Fon
Məktəbimizin bərabərlik və bərabərlik planı Bərabərlik və Bərabərlik Aktına əsaslanır.
Bərabərlik cinsindən, yaşından, mənşəyindən, vətəndaşlığından, dilindən, dinindən və əqidəsindən, fikrindən, siyasi və ya həmkarlar ittifaqı fəaliyyətindən, ailə münasibətlərindən, əlilliyindən, sağlamlıq vəziyyətindən, cinsi oriyentasiyasından və ya şəxslə bağlı digər səbəblərdən asılı olmayaraq bütün insanların bərabər olması deməkdir. . Ədalətli cəmiyyətdə nəsil və ya dəri rəngi kimi insanla əlaqəli amillər insanların təhsil almaq, iş və müxtəlif xidmətlər əldə etmək imkanlarına təsir etməməlidir.
Bərabərlik Aktı təhsildə gender bərabərliyini təşviq etməyi öhdəsinə götürür. Qızlar və oğlanlar təhsil və peşəkar inkişaf üçün eyni imkanlara malik olmalıdırlar. Tədris mühitinin təşkili, tədris və fənn məqsədləri bərabərlik və bərabərliyin həyata keçirilməsini dəstəkləyir. Məqsədli şəkildə şagirdin yaşı və inkişaf səviyyəsi nəzərə alınmaqla bərabərlik təşviq edilir, ayrı-seçkiliyin qarşısı alınır.
Mövcud vəziyyətin xəritəsini tərtib etmək və tələbələri cəlb etmək
Məktəbimizdə 2022-ci ilin payız semestrində keçirilən dərsdə tələbələrlə bərabərlik və bərabərlik müzakirə olundu. Dərslərdə bərabərlik, bərabərlik, ayrı-seçkilik, zorakılıq və ədalət anlayışlarının mənaları təqdim olundu və funksional olaraq əlaqəli mövzular nəzərdən keçirildi ( məsələn, dəri rəngi, cinsi, dili, dini, yaşı və s.).
Dərsdən sonra bütün sinif şagirdlərinə sorğu verildi. Sorğu Google Forms platformasından istifadə etməklə elektron şəkildə aparılıb. Dərs zamanı sorğu cavablandırılıb və birinci sinif şagirdlərinə sorğunun cavablandırılmasında xaç atası sinfinin şagirdləri köməklik ediblər. Sualların cavabları bəli, yox, deyə bilmərəm.
Tələbə sorğu sualları
- Bərabərlik və bərabərlik vacibdirmi?
- Məktəbdə özünüzü təhlükəsiz hiss edirsiniz?
- Bütün tədris qruplarında özünüzü bərabər və təhlükəsiz hiss edirsinizmi?
- Hansı hallarda özünüzü təhlükəsiz və bərabər hiss etmədiyinizi söyləyin.
- Məktəbimizdə şagirdlərin xarici görünüşünə görə ayrı-seçkiliyə məruz qalırlar?
- Məktəbimizdə kimlərsə mənşəyinə (dili, vətəni, mədəniyyəti, adət-ənənələri) görə ayrı-seçkiliyə məruz qalırmı?
- Sinifdə iş qaydası ümumiyyətlə elədirmi ki, bütün tələbələr bərabər öyrənmə imkanı əldə etsinlər?
- Məktəbimizdə öz fikrinizi bölüşməyə cəsarət edirsinizmi?
- Məktəbimizdə böyüklər sizə eyni münasibət göstərirmi?
- Məktəbimizdə cinsindən asılı olmayaraq eyni işləri görmək imkanınız varmı?
- Müəllimin bacarıqlarınızı ədalətli qiymətləndirdiyini hiss edirsinizmi? Yox cavabını verdinizsə, zəhmət olmasa səbəbini deyin.
- Məktəbin zorakılıq halları ilə kifayət qədər effektiv şəkildə məşğul olduğunu düşünürsünüzmü?
Tələbə sorğusunun nəticələri
| Sual | Kylla | Ei | deyə bilmərəm |
|---|---|---|---|
| Bərabərlik və bərabərlik vacibdirmi? | 90,8% | 2,3% | 6,9% |
| Məktəbdə özünüzü təhlükəsiz hiss edirsiniz? | 91,9% | 1,7% | 6,4% |
| Bütün tədris qruplarında özünüzü bərabər və təhlükəsiz hiss edirsinizmi? | 79,8% | 1,7% | 18,5% |
| Məktəbimizdə şagirdlərin xarici görünüşünə görə ayrı-seçkiliyə məruz qalırlar? | 11,6% | 55,5% | 32,9% |
| Məktəbimizdə kimlərsə mənşəyinə (dili, vətəni, mədəniyyəti, adət-ənənələri) görə ayrı-seçkiliyə məruz qalırmı? | 8,7% | 55,5% | 35,8% |
| Sinifdə iş qaydası ümumiyyətlə elədirmi ki, bütün tələbələr bərabər öyrənmə imkanı əldə etsinlər? | 59,5% | 16,2% | 24,3% |
| Məktəbimizdə öz fikrinizi bölüşməyə cəsarət edirsinizmi? | 75,7% | 11% | 13,3% |
| Məktəbimizdə böyüklər sizə eyni münasibət göstərirmi? | 82,1% | 6,9% | 11% |
| Məktəbimizdə cinsindən asılı olmayaraq eyni işləri görmək imkanınız varmı? | 78% | 5,8% | 16,2% |
| Müəllimin bacarıqlarınızı ədalətli qiymətləndirdiyini hiss edirsinizmi? | 94,7% | 5,3% | 0% |
| Məktəbin zorakılıq halları ilə kifayət qədər effektiv şəkildə məşğul olduğunu düşünürsünüzmü? | 85,5% | 14,5% | 0% |
Bərabərlik və bərabərlik anlayışları tələbələr üçün çətindir. Bu faktlar bir neçə müəllimin dediyi kimi üzə çıxıb. Yaxşı haldır ki, bu məsələlərə toxunulub, müzakirə olunub, lakin şagirdlərin anlayışını artırmaq üçün bərabərlik və bərabərlik anlayışları və anlayışları daim diqqət mərkəzində saxlanılmalıdır.
Qəyyumların məsləhəti
14.12.2022 dekabr 15-ci il tarixində qəyyumlar üçün açıq səhər qəhvəsi tədbiri təşkil edildi, burada məktəbdə bərabərlik və bərabərliyin həyata keçirilməsi ev perspektivindən müzakirə edildi. Orada XNUMX qəyyum var idi. Müzakirə üç sual əsasında aparılıb.
1. Uşağınız məktəbə gəlməyi sevirmi?
Müzakirədə məktəb motivasiyası üçün dostların əhəmiyyəti gündəmə gəldi. Məktəbdə yaxşı dostları olanlar məktəbə gəlməyi sevirlər. Bəzilərində tənhalıq var, bu da məktəbə gəlməyi daha da çətinləşdirir. Müəllimlərin şagirdlərə verdiyi müsbət rəylər də məktəb motivasiyasını artırır. Valideynlər müəllimlərin məktəbdə şagirdlərlə işləməsini yüksək qiymətləndirirlər və bu, həm də uşaqların məktəbə daha həvəslə gəlməsinə səbəb olur.
2. Uşağınıza bərabər və bərabər münasibət göstərilirmi?
Tələbənin fərdi ehtiyac və xüsusiyyətlərinin nəzərə alınması bu mövzu ilə bağlı ən böyük tək məsələ olaraq ortaya çıxdı. Qəyyumların bir çoxu Guilda məktəbində bu fərdi diqqətin yaxşı səviyyədə olduğunu hiss etdi. Bərabər rəftar uşağın təhlükəsizlik hissini artırır.
Fəaliyyət baxımından cinsin əhəmiyyət kəsb etmədiyi halda şagirdlərin müxtəlif fəaliyyətlərdə oğlan və qızlara bölünməsi inkişaf hədəfləri kimi gündəmə gətirilib. Bundan əlavə, xüsusi dəstəyi olan tələbələrin tədrisdə iştirak etmək üçün bərabər hüquqlu olması ilə bağlı müzakirələr aparılıb.
3. Gildiya məktəbi necə daha bərabər və bərabər ola bilərdi?
Müzakirələrdə aşağıdakı məsələlər qaldırılıb:
- Xaç atası fəaliyyətinin təsdiqi.
- Şagirdlərin qiymətləndirilməsində bərabərlik.
- İşçilərin bərabərlik və bərabərlik planına sadiqliyi.
- Müəllimlərin həssaslığının və empatiyasının gücləndirilməsi.
- Zorbalığa qarşı iş.
- Fərqləndirmə.
- Bərabərlik və bərabərlik planının icrasına nəzarət.
Prosedurlar
Sorğunun nəticələrinə əsasən, bir neçə şeyə diqqət yetiririk:
- Biz məktəbimizdə çalışan bütün insanları öz fikirlərini bildirməyə, xarici görünüş və ya geyim baxımından seçilmək üçün cəsarət göstərməyə və müşahidə etdikləri və ya yaşadıqları zorakılıq haqqında danışmağa dəvət edirik.
- Əvvəllər istifadə edilən həmyaşıd vasitəçiliyinin Verso modeli yenidən aktivləşdiriləcək və Kiva saatlarından daha aktiv istifadə ediləcək.
- Gəlin bərabərlik və bərabərlik məsələlərində anlayışı artıraq. Alınan rəylərə əsasən, bərabərlik və bərabərliklə bağlı anlayışlar bir çox tələbələr üçün yeni idi. Maarifləndirməni artırmaqla məqsəd məktəbimizdə insanların bərabərliyini və bərabərliyini yaxşılaşdırmaqdır. Gəlin, Uşaq Hüquqları Günü ətrafında maarifləndirici tədbir quraq və onu məktəb illiyinə əlavə edək.
- İş sülhünün yaxşılaşdırılması. Sinfin iş dincliyi elə olmalıdır ki, tələbənin hansı sinifdə oxumasından asılı olmayaraq, bütün şagirdlərin bərabər öyrənmə imkanları olsun - şikayətlərə qətiyyətlə yanaşılsın və yaxşı iş təriflənsin.
İzləmə
Bərabərlik planının tədbirləri və onların təsirləri hər il tədris ili planında qiymətləndirilir. Məktəbin direktoru və müəllim heyətinin vəzifəsi məktəbin bərabərlik və bərabərlik planına və bununla bağlı tədbirlər və planlara əməl olunmasını təmin etməkdir. Bərabərliyi və bərabərliyi təşviq etmək bütün məktəb ictimaiyyətinin işidir.