Pla d'igualtat i igualtat de l'escola Savio 2023-2025
El pla d'igualtat i igualtat de l'escola de Savio pretén com una eina de suport a la promoció de la igualtat de gènere i la igualtat per a tothom en totes les activitats escolars. El pla garanteix que a l'escola de Savio es faci un treball sistemàtic per promoure la igualtat i la igualtat.
1. El procés del pla d'igualtat i igualtat del centre
El pla d'igualtat i igualtat de l'escola Savio es va elaborar en col·laboració amb el personal de l'escola, els alumnes i els tutors dels alumnes durant els anys 2022 i gener de 2023. Per al procés, s'ha constituït un grup de treball format per personal de l'escola i alumnes, que ha planificat i implementat el cartografia de la situació d'igualtat i igualtat a l'escola de Savio. A partir de l'enquesta s'ha fet un resum, a partir de la qual el personal de l'escola i la junta del sindicat d'estudiants han elaborat les propostes d'actuació del pla funcional de foment de la igualtat i la igualtat. La mesura final del pla per promoure la igualtat i la igualtat a l'escola Savio va ser escollida per votació d'estudiants i personal el gener de 2023.
2. Cartografia de situació d'igualtat i igualtat
A la primavera de 2022 es van organitzar debats sobre igualtat i igualtat a les classes de l'escola Savio, als equips de personal i a la reunió de l'associació de pares mitjançant el mètode Erätauko. La igualtat i la igualtat es van considerar en les discussions, p. Ajudeu-vos amb les preguntes següents: Tots els alumnes són tractats per igual a l'escola de Savio? Pots ser tu mateix a l'escola i les opinions dels altres afecten les teves eleccions? L'escola de Savio se sent segura? Com és una escola igualitària? Es van prendre notes de les discussions. De les discussions entre els diferents col·lectius, va sortir que l'escola de Savio es percep com a segura i que els adults que hi treballen són fàcils d'apropar. Les disputes i situacions d'assetjament escolar que es produeixen a l'escola es tracten d'acord amb les regles de joc consensuades, i s'utilitzen les eines tant del programa VERSO com de KIVA. En canvi, quedar-se fora és més difícil de notar i, segons els alumnes, n'hi ha. A partir de les discussions, les opinions dels altres nens influeixen fortament en les seves pròpies opinions, eleccions, vestits i activitats. S'esperava més debat sobre la diversitat, de manera que s'enfortís la comprensió del concepte i aprenguéssim a entendre millor, per exemple, la diversitat o les necessitats especials de suport.
Els membres de l'equip KIVA de l'escola van revisar els resultats de l'enquesta anual KIVA (enquesta realitzada a la primavera de 2022 per als alumnes de 1r-6è) i el grup d'atenció als estudiants de la comunitat va discutir els resultats de l'última enquesta de salut escolar (enquesta realitzada a la primavera de 2021 per als alumnes de 4t) per a l'escola Savio. Els resultats de l'enquesta KIVA van mostrar que gairebé el 10% dels alumnes de 4t i 6è de Savio havien experimentat la solitud a l'escola. Havia patit assetjament sexual entre 4 i 6 anys. 5% dels alumnes a les classes. Segons l'enquesta, el concepte d'igualtat era clarament difícil d'entendre, ja que el 25% dels enquestats no podien dir si els professors tracten els estudiants per igual o si els estudiants es tracten entre ells per igual. Els resultats de l'enquesta de salut escolar van revelar que el 50% dels alumnes consideraven que no podien participar en la planificació dels actes escolars.
Els alumnes de segon i quart de primària de l'escola han fet una enquesta d'accessibilitat a les instal·lacions de l'escola Savio i a la zona del pati. Segons l'enquesta dels alumnes, a l'escola hi ha espais als quals només s'hi pot accedir per escales i, per tant, no tots els espais de l'escola són accessibles per a tots els alumnes de l'escola. L'edifici de l'antiga escola té molts llindars grans, gruixuts i afilats, que fan que sigui difícil moure's, per exemple, amb una cadira de rodes. Hi ha portes exteriors pesades a diverses parts de l'escola, que són difícils d'obrir tant per als alumnes petits com per als discapacitats. Es va trobar que la porta exterior d'una escola (porta C) era perillosa perquè el seu vidre es trenca fàcilment. A les instal·lacions docents, cal destacar que les classes d'economia domèstica i manualitats no estan pensades per ser accessibles o accessibles, per exemple, amb cadira de rodes. Es va decidir presentar les conclusions de l'enquesta d'accessibilitat a l'enginyeria de la ciutat per a futures reparacions i/o renovacions.
Els professors i alumnes de 5è i 6è de primària han observat la varietat de materials d'aprenentatge que s'utilitzen a l'escola i el respecte per la igualtat. El tema de l'examen eren els materials utilitzats en l'estudi de la llengua finlandesa, les matemàtiques, l'anglès i la religió, així com el coneixement de la visió de la vida. Els diferents grups minoritaris estaven moderadament representats a la sèrie de llibres en ús. Hi havia algunes persones de pell fosca a les il·lustracions, hi havia molta més gent de pell clara. Les diferents nacionalitats, edats i cultures es van tenir molt en compte i amb respecte. Els estereotips no es van confirmar a partir de les il·lustracions i els textos. La diversitat de persones es va tenir en compte especialment en el material d'estudi anomenat Aatos per a la informació sobre la perspectiva de la vida. En altres materials d'aprenentatge, calia més visibilitat, per exemple, per a les minories de gènere i les persones amb discapacitat.
3. Mesures per promoure la igualtat i la igualtat
A partir del material recollit de la cartografia d'igualtat i igualtat a l'escola Savio s'ha fet un resum, a partir del qual el professorat de l'escola, l'agrupació de benestar estudiantil comunitari i la junta del sindicat d'estudiants van elaborar propostes de mesures per promoure la la situació d'igualtat i igualtat de l'escola. El resum es va discutir amb el personal mitjançant les següents preguntes auxiliars: Quins són els principals obstacles per a la igualtat a la nostra institució educativa? Quines són les situacions problemàtiques típiques? Com podríem promoure la igualtat? Hi ha prejudicis, discriminació, assetjament? Quines mesures es podrien prendre per solucionar els problemes? La junta del sindicat d'estudiants va plantejar directament mesures per augmentar les experiències d'inclusió a la comunitat escolar.
Les propostes d'actuació fetes a partir del resum s'han agrupat en altres de similars i s'han creat títols/temes per als grups.
Suggeriments de mesures:
- Augmentar les oportunitats d'influència de l'alumnat en la comunitat escolar
a) Desenvolupament sistemàtic de les pràctiques de reunió de classe.
b) Votació d'assumptes que s'han de decidir conjuntament a la classe mitjançant votació a tiquet tancat (s'escolta la veu de tothom).
c. Tots els alumnes estarien implicats en alguna tasca de tota l'escola (per exemple, sindicat d'estudiants, agents ecològics, organitzadors de menjador, etc.).
- Prevenció de la solitud
a) Jornada d'agrupació de classes cada any als mesos d'agost i gener.
b) Banc d'amics per a classes intermèdies.
c. Creació de pràctiques Kaverivälkkä per a tota l'escola.
d. Pauses regulars de joc conjunt.
e. Jornades regulars d'activitat escolar sencera (en grups acemix).
f) Col·laboració periòdica de patrocini.
- Promoure el benestar dels alumnes mitjançant la creació d'estructures de treball preventiu
a. Classes de KIVA a 1r i 4t grau.
b) A les classes 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, les lliçons Good Mind Together.
c. Unitat d'aprenentatge multidisciplinar de temàtica del benestar en col·laboració amb els treballadors del benestar dels estudiants al semestre de tardor de primer i quart de primària.
- Sensibilitzar sobre la igualtat i la igualtat
a. Augmentar la conversa per conscienciar.
b. Utilitzant l'entrenament de força.
c. Ús sistemàtic, seguiment i avaluació del material Kiva i Material valuós.
d. Inclusió del valor de la igualtat en les normes de classe i el seu seguiment.
- Enfortir les activitats conjuntes dels equips de classe
a. Senderisme amb tot l'equip.
b) Horari de pagament comú per a totes les modalitats docents (almenys un per setmana).
Les mesures proposades es van recopilar en una enquesta a l'alumnat i el personal del centre el gener de 2023. En l'enquesta, per a cadascun dels cinc eixos, es van crear dues mesures funcionals a implantar a l'escola per promoure la igualtat i la igualtat, a partir de les quals tant alumnes com els membres del personal podien triar tres que creien que augmentarien més la igualtat de l'escola Savio i la igualtat. El tema final va ser escollit per votació d'alumnes i personal, de manera que el tema amb més vots va ser escollit com a objectiu de desenvolupament de l'escola.
Suggeriments dels alumnes sobre mesures del pla:
resultats vinguts
Suggeriments del personal per a les mesures del pla:
resultats vinguts
A partir de les respostes de l'enquesta, cada mesura es va puntuar en funció del percentatge d'enquestats que van triar la mesura com una de les tres mesures més importants. Després d'això, es van combinar els percentatges obtinguts per dues mesures que representen la mateixa temàtica i es va escollir la temàtica amb més vots com a mesura de promoció de la igualtat i la igualtat a l'escola.
A partir de l'enquesta, els estudiants i el personal van votar a favor de l'objectiu de desenvolupament de l'escola per augmentar la conscienciació sobre la igualtat i la igualtat. Per tal de conscienciar, l'escola implementa les següents mesures:
a. Les lliçons de KIVA segons el programa escolar KIVA es fan per als alumnes de primer i quart de primària.
b) A les altres classes d'any, regularment (almenys un cop al mes) fem ús del material Yhteipelei o Hyvää meinää ääää.
c. L'educació de força s'utilitza a totes les classes de l'escola.
d. Juntament amb l'alumnat i el personal de classe, es preveu una norma que promogui la igualtat a la classe per a les normes de classe.
4. Seguiment i avaluació de l'aplicació de les mesures del pla
La implementació del pla s'avalua anualment. La implementació del pla es controla mitjançant l'enquesta KIVA específica de l'escola que es realitza anualment a la primavera per a tots els estudiants i el personal, i l'enquesta de salut escolar que es realitza anualment per als alumnes de quart. Les respostes de l'enquesta KIVA a les preguntes "Els professors tracten a tothom per igual?", "Els alumnes es tracten per igual?" i per als alumnes de primer i quart de primària, la pregunta "S'han fet classes de KIVA a la classe?" estan especialment sota control. A més, la implementació de les mesures seleccionades s'avalua anualment a la primavera en relació amb l'avaluació del pla del curs escolar.
Les mesures del pla per sensibilitzar l'alumnat i el personal s'actualitzen cada tardor en relació amb la realització del pla de curs, de manera que les mesures responguin a la necessitat actual i siguin sistemàtiques. Tot el pla s'actualitzarà l'any 2026, quan es marcarà un nou objectiu de desenvolupament amb mesures per promoure la igualtat i la igualtat a l'escola Savio.