Osobní bulletin 1/2024

Pohoda je důležitou součástí života každého člověka

Základním úkolem nás, kteří působíme v oblasti výchovy a vzdělávání, je péče o děti a mládež v mnoha směrech. Dbáme na růst a učení, stejně jako na pohodu a stavební kameny dobrého života. Při naší každodenní práci se snažíme zohledňovat klíčové aspekty pohody dětí a mládeže, jako je zdravá výživa, dostatek spánku a pohybu.

Kerava v posledních letech věnuje zvláštní pozornost pohodě a pohybu dětí a mládeže. Pohoda a pohyb jsou zahrnuty do strategie města a do učebních osnov tohoto odvětví. V učebních osnovách se objevila touha rozšířit metody funkčního učení, ve kterých jsou preferovány způsoby činnosti podporující fyzickou aktivitu. Cílem je naučit aktivnímu životnímu stylu.

Jedna hodina pohybové aktivity denně je v mateřských školách a školách realizována formou zkvalitnění výuky, zvýšením pohybové aktivity během školního dne nebo pořádáním různých sportovních kroužků. Všechny školy mají také dlouhou sportovní přestávku.

Nejnovější investice do blaha dětí a mládeže Keravy byla zapsána do osnov jako právo každého dítěte, žáka a studenta na pohyb o denních přestávkách. Všichni studenti se mohou zúčastnit přestávkového cvičení, které probíhá o přestávce ve vyučování.

Nejdůležitější však je, abyste si vy dospělí, kteří působíte ve školství a učitelství, pamatovali a dokázali se postarat i o své vlastní blaho. Předpokladem blaha dětí a mládeže je blaho dospělých, se kterými tráví většinu času.

Děkuji za důležitou práci, kterou děláte každý den. Jak se dny prodlužují a blíží se jaro, nezapomínejme všichni na to, abychom se o sebe starali.

Tiina Larssonová
ředitel pobočky, školství a vyučování

Interní přesuny pro pedagogické pracovníky v raném dětství

Personál nadšený pro strategii města Kerava je předpokladem fungování města dobrého života. Snažíme se udržovat a zvyšovat nadšení personálu, např. tím, že nabízí příležitosti pro rozvoj dovedností. Jedním ze způsobů, jak rozvíjet dovednosti, je rotace zaměstnání, která vám umožní vidět nové způsoby práce prací v jiné pracovní jednotce nebo zaměstnání, ať už dočasně nebo trvale.

V oblasti vzdělávání a výuky je personalistům nabízena možnost přihlásit se do pracovního cyklu prostřednictvím interních přesunů. V předškolním vzdělávání jsou přesuny obvykle naplánovány na začátek nového školního roku v srpnu a o ochotě pracovat na rotaci se dotazuje na jaře 2024. Pracovníci předškolního vzdělávání jsou informováni prostřednictvím ředitelů mateřských škol o možnosti zaměstnání rotace změnou místa výkonu práce. Je také možné se ucházet o jinou pozici v souladu s podmínkami způsobilosti. Někdy lze pracovní rotaci naplánovat na jinou roční dobu v závislosti na počtu volných pozic.

Změna pozice nebo místa výkonu práce vyžaduje vlastní aktivitu zaměstnance a kontaktování nadřízeného. Ti, kteří uvažují o pracovní rotaci, by se proto měli řídit sděleními vedoucích školky na toto téma. O přestup se žádá v oblasti vzdělávání a výuky pomocí samostatného formuláře, který získáte u svého vedoucího. Pro učitele předškolního vzdělávání byly žádosti o převedení zpracovány již v lednu a pro ostatní zaměstnance budou možnosti rotace oznámeny v březnu.

Nechte se inspirovat k odvážnému vyzkoušení pracovního cyklu také!

Jaro voleb

Jaro školního roku je obdobím důležitých rozhodnutí o budoucnosti žáka. Nástup do školy a přechod na střední jsou velké věci v životě školáků. Jedním z nejdůležitějších kroků je stát se studentem, který začíná cestu do světa učení na základní škole a znovu na střední škole. Během školní docházky se studenti mohou také rozhodovat ohledně vlastního učení. Školy nabízejí studentům mnoho možností.

Zápis – součást školní komunity

Zápis jako student je krokem, který připojuje studenta ke školní komunitě. Zápis do školy skončil letos na jaře a rozhodnutí o sousedních školách o uchazečích o studium budou oznámena v průběhu března. Poté se otevře vyhledávání hudebních tříd a vyhledávání středoškolských míst. Budoucí škola všech přihlášených je známa před seznámením se školou, které se pořádá 22.5.2024. května XNUMX.

Při přechodu ze šesté třídy na střední školu pokračují ti, kteří již studují na jednotných školách, na stejné škole. Ti, kteří studují v nejednotných školách, změní místo školy, když přejdou ze základních škol do nejednotných škol. Na střední školu není potřeba se zvlášť hlásit a místa ve školách budou známa do konce března. Seznamování se střední školou se bude konat 23.5.2024. května XNUMX.

Vazba na školní komunitu je ovlivněna atmosférou školy, kvalitní výukou, skupinovou pedagogikou a možnostmi participace studentů. Kluby a koníčky nabízené školou jsou také způsoby, jak se stát součástí komunity vaší školy.

Volitelné předměty - Vlastní cesta ve studiu

Volitelné předměty dávají studentům možnost ovlivňovat vlastní cestu učení. Nabízejí příležitost proniknout hlouběji do oblastí zájmu, rozvíjet kritické myšlení a rozhodovací schopnost studenta. Školy nabízejí dva druhy volitelných předmětů: volitelné předměty výtvarné a dovednostní (domácí ekonomika, výtvarné umění, ruční práce, tělesná výchova a hudební výchova) a volitelné předměty prohlubující další předměty.

Přihláška do hudebního kroužku je první volbou z volitelných předmětů, protože výtvarným a dovednostním předmětem studentů v hudebním oboru je hudba. Ostatní žáci si mohou vybrat výtvarné a dovednostní volitelné předměty od 3. ročníku.

Na vyšších středních školách nabízejí cesty důrazu možnosti, z nichž každý student může najít svou vlastní oblast síly a jiskru pro budoucí studijní cesty. Váhové dráhy byly před zimními prázdninami představeny studentům a zákonným zástupcům na veletrhu váhových drah sjednocených škol, po kterých si žáci sami stanovili vlastní přání ohledně zvolené dráhy pro 8. a 9. ročníky.

Jazyky A2 a B2 - Jazykové znalosti jako klíč k mezinárodnosti

Výběrem jazyků A2 a B2 mohou studenti posílit své jazykové dovednosti a otevřít dveře mezinárodní interakci. Jazykové znalosti rozšiřují možnosti komunikace a podporují mezikulturní porozumění. Výuka jazyka A2 začíná ve 3. třídě. Zápis do výuky je v březnu. V současné době jsou výběrové jazyky francouzština, němčina a ruština.

Výuka jazyka B2 začíná v 8. ročníku. Zápis do výuky se provádí v souvislosti s výběrem cesty důrazu. V současné době jsou preferovanými jazyky španělština a čínština.

Základní vzdělání zaměřené na pracovní život - Flexibilní řešení výuky

Na středních školách Kerava je možné studovat s důrazem na pracovní život ve vlastní malé skupině (JOPO) nebo v rámci výběru cest důrazu (TEPPO). Ve vzdělávání zaměřeném na pracovní život se žáci část školního roku vzdělávají na pracovištích v souladu s učebním plánem základního vzdělávání Kerava. Výběr studentů do třídy JOPO probíhá v březnu a do studia TEPPO v dubnu.

Projekt Pohoda ze základní školy (HyPe).

V sektoru vzdělávání a výuky města Kerava probíhá projekt Hyvinvointia paruskoulu (HyPe), který má zabránit vyloučení mladých lidí, kriminalitě mladistvých a zapojení gangů. Cíle projektu jsou

• vytvořit metodu včasné intervence, která zabrání marginalizaci dětí a mladých lidí a zapojení gangů,
• realizovat skupinová nebo individuální setkání na podporu studentské pohody a sebevědomí,
• rozvíjet a posilovat bezpečnostní dovednosti a kulturu bezpečnosti škol a
• posiluje spolupráci základního vzdělávání a Kotevního týmu.

Projekt úzce spolupracuje s projektem JärKeNuori služeb pro mládež Kerava, jehož cílem je prostřednictvím práce s mládeží omezit a předcházet zapojení mládeže do gangů, násilného chování a kriminality.

Zaměstnanci projektu neboli instruktoři HyPe působí na základních školách Kerava a jsou k dispozici celému personálu základního školství. Na instruktory HyPe se můžete obrátit například v následujících záležitostech:

• Existuje obava o pohodu a bezpečnost studenta, např. příznaky zločinu nebo riziko, že se dostane do kruhu přátel, kteří upřednostňují zločin.
• Podezření na kriminální příznaky brání žákovi ve školní docházce.
• Během školního dne nastane konfliktní situace, kterou nelze zvládnout v procesech Verso nebo KiVa, nebo je potřeba podpora pro sledování situace. Zejména situace, kdy se uvažuje o naplnění znaků trestného činu.

Představí se instruktoři HyPe

Vnést jistotu do hodnocení vzdělávání v raném dětství

Systém hodnocení kvality Valssi byl zaveden do vzdělávání v raném dětství v Keravě. Valssi je národní digitální systém hodnocení kvality vyvinutý společností Karvi (Národní centrum pro hodnocení vzdělávání), jehož prostřednictvím získávají provozovatelé obecního a soukromého vzdělávání v raném dětství přístup k všestranným nástrojům hodnocení pro hodnocení vzdělávání v raném dětství. Teoretický základ Valssiho vychází ze základů a doporučení hodnocení kvality vzdělávání v raném dětství publikovaného Karvim v roce 2018 a indikátorů kvality vzdělávání v raném věku, které obsahuje. Indikátory kvality ověřují podstatné a žádoucí vlastnosti kvalitního vzdělávání v raném dětství. Kvalitní vzdělávání v raném dětství je důležité především pro dítě, pro jeho učení, rozvoj a pohodu.

Waltz má být součástí řízení kvality operátora vzdělávání v raném dětství. Je důležité, aby každá organizace provedla hodnocení způsobem, který nejlépe podporuje rozvoj jejích vlastních operací a struktur, které operace podporují. V Keravě byly provedeny přípravy na vysazení Valssiho tím, že požádali o zvláštní vládní grant na podporu vysazení Valssi a obdrželi ho. Cílem projektu je hladké zavedení a integrace Valssi jako součásti hodnocení vzdělávání v raném dětství. Cílem je také posílení hodnotících dovedností personálu a řízení vývojové práce a řízení se znalostmi. V průběhu projektu bude posílena realizace a evaluace plánu skupinového vzdělávání v raném dětství zdůrazněním významu evaluační práce pracovníků v rámci aktivit raného vzdělávání dětí, evaluace skupinové podpory a rozvojové práce vlastní skupiny dětí. .

Kerava má naplánovaný proces hodnocení, přizpůsobuje Karviho příklad tomu, který nejlépe vyhovuje naší organizaci. Valssiho hodnotící proces je založen nejen na zodpovězení dotazníku a z něj získané kvantitativní zprávy specifické pro obec, ale také na reflexních diskusích mezi personálními týmy a diskusích o hodnocení specifických pro jednotlivé jednotky. Po těchto diskusích a interpretaci kvantitativní zprávy zpracuje ředitel školky shrnutí hodnocení jednotky a nakonec hlavní uživatelé sestaví konečné výsledky hodnocení za celou obec. Je důležité si uvědomit důležitost formativního hodnocení v procesu. Nové nápady, které vzniknou při zodpovězení hodnotícího formuláře nebo při diskuzi s týmem, jsou okamžitě realizovány. Konečné výsledky hodnocení poskytují vedení vzdělávání v raném dětství informace o silných stránkách vzdělávání v raném dětství ao tom, kam by se měl rozvoj v budoucnu zaměřit.

První Valssiho evaluační proces začal v Keravě na podzim 2023. Tématem a tématem rozvoje prvního evaluačního procesu je tělesná výchova. Výběr tématu hodnocení byl založen na výzkumných informacích získaných prostřednictvím pozorování Reunamo Education Research Oy o fyzické aktivitě a outdoorové pedagogice v raném dětství v Keravě. Tělesná výchova je v Keravě považována za důležitou věc a proces hodnocení prováděný s pomocí Valssi nám přináší nové pracovní nástroje pro prošetření věci a zvyšuje zapojení personálu do řešení a rozvoje věci. Koordinátor hodnocení najal pro projekt vyškolený personál a manažery mateřských škol v používání Valssi a průběhu procesu hodnocení v podzimním termínu 2023. Koordinátor hodnocení také pořádal v mateřských školách peda kavárny, kde byla role personálu v hodnocení a byl posílen vývoj a role Valssi jako součásti celkového řízení kvality. V kavárnách Peda měli vedoucí i zaměstnanci možnost probrat hodnocení a proces Valssi společně s koordinátorem hodnocení před zodpovězením dotazníku. Kavárny Peda byly pociťovány jako posílení viditelnosti metod hodnocení.

V budoucnu bude Valssi součástí řízení kvality a každoročního hodnocení raného vzdělávání Keravy. Valssi nabízí velké množství průzkumů, ze kterých je vybrána nejvhodnější varianta pro danou situaci na podporu rozvoje předškolního vzdělávání. Podporou účasti personálu a manažerů denní péče se zvyšuje relevance hodnocení a závazek celé organizace k rozvoji.

Seniorské tance střední školy Kerava

Seniorské tance jsou tradicí na mnoha finských středních školách a jsou součástí programu dne seniorů, jeho nejokázalejší části. Seniorské tance se obvykle tančí v polovině února, den po maturitním plese, kdy se druháci stali nejstaršími studenty v instituci. Kromě tance je na programu stárků často i slavnostní oběd pro stárky a případně další programy. Prázdninové tradice starých časů se škola od školy poněkud liší. V pátek 9.2.2024. února XNUMX se slavil svátek stárků keravské střední školy a tančily stárky.

Program Staré časy na Keravě navazuje na léta zavedené tradice. Dopoledne středoškoláci vystupují na střední škole pro žáky devátých tříd základního vzdělávání a obcházejí vystoupení v malých skupinách na základních školách Kerava. Odpoledne se uskuteční taneční vystoupení pro studenty prvních ročníků středních škol a zaměstnance středních škol, po kterém bude následovat slavnostní oběd. Den starých lidí vrcholí večerními tanečními vystoupeními pro blízké příbuzné. Taneční představení začíná polonézou, po níž následují další tradiční staré tance. Na počest 100. výročí Keravy letos stárci zatančili i keravské Katrilli. Posledním tanečním vystoupením před aplikačními valčíky je tzv., navržený samotnými studenty druhého ročníku. vlastní tanec. Nově jsou streamována i večerní taneční vystoupení. Kromě přítomného publika sledovalo představení večera 9.2.2024. února 600 prostřednictvím streamingu téměř XNUMX diváků.

Oblékání je významnou součástí slavnostní atmosféry starých tanců. Studenti druhého ročníku obvykle nosí společenské šaty a večerní róby. Dívky často volí dlouhé šaty, chlapci zase fraky nebo tmavé obleky.

Seniorské tance jsou pro mnohé středoškoláky významnou událostí, vrcholem druhého ročníku střední školy. Příprava studentů prvního ročníku na seniorské tance 2025 již začala.

Aktuální

• Společná přihláška probíhá 20.2.-19.3.2024.
• Předškolní vzdělávání a předškolní zákaznický průzkum otevřen 26.2.-10.3.2024.
• Průzkumy zpětné vazby základního vzdělávání pro studenty a opatrovníky otevřeny 27.2.-15.3.2024.
• Digitální Nabídka eFood byl převzat k použití. Přehled eFood list, který funguje v prohlížeči i na mobilních zařízeních, poskytuje přehlednější informace o speciálních dietách, sezónních produktech a bio etiketách a také možnost zobrazit si s předstihem jak aktuální, tak jídla příštího týdne.

Připravované akce

• Společný miniseminář manažerského týmu sektoru dětí, mládeže a rodin sociální oblasti VaKe, manažerského týmu vzdělávání a školení Vantaa a manažerského týmu Kerava Kasvo v Keuda-talo ve středu 20.3.2024. března 11 od 16:XNUMX do XNUMX hodiny odpoledne.