Mae trafodaeth banel yr wythnos ddarllen a rhaglenni thema eraill yn pwysleisio pwysigrwydd llythrennedd ac ysgogi myfyrwyr yn ysgol uwchradd Kerava

Prif ddigwyddiad yr wythnos ddarllen yw dydd Iau, Ebrill 25.4. trafodaeth banel a gynhelir rhwng 9.45:11.00 a XNUMX:XNUMX a.m., lle mae myfyrwyr yn cymryd rhan yn ystod eu gwers. Llyfrgellydd arbennig, awdur fydd y panelwyr Perl Glas O Lyfrgell Dinas Helsinki, pennaeth gwleidyddiaeth ac economeg, newyddiadurwr Veera Luoma-aho O Helsingin Sanomat ac yn frwd dros ddarllen Aleksis Salusjärvi, sy'n gweithio, ymhlith pethau eraill, fel hyfforddwr celfyddydau geiriol a gohebydd diwylliant.

Daeth themâu pwysig i'r amlwg yn y drafodaeth banel

Mae'r wythnos ysgol wedi'i chymryd i ystyriaeth yn yr ysgol o'r blaen, ond eleni mae mwy o ddigwyddiadau nag o'r blaen. Teimlir bod pwysleisio pwysigrwydd darllen yn bwysig, oherwydd yn amgylchedd yr ysgol gellir gweld canlyniadau diddordeb bach mewn darllen yn ddyddiol. Mae'n fwyfwy cyffredin nad yw myfyrwyr eisiau neu'n gallu cael gwybodaeth trwy ddarllen ac nid ydynt yn teimlo eu bod yn mwynhau gweithio gyda llyfrau, dim hyd yn oed llyfrau sain. Mae darllen wedi colli'r frwydr yn erbyn offrymau digidol - neu ydy e?

Mae’n destun pryder bod pwysigrwydd llythrennedd efallai yn fwy nag erioed, ac ar yr un pryd, mae gan fwy a mwy o bobl sgiliau darllen mor annigonol fel ei fod yn lleihau’r cyfleoedd ar gyfer astudiaethau pellach a llwyddiant ynddynt. Mae anawsterau sy'n gysylltiedig â darllen hefyd yn aml yn cael eu hadlewyrchu mewn llwyddiant academaidd. Gellid ychwanegu llawer mwy at yr araith pryder hon, megis pryder am ddatblygiad sgiliau meddwl, culhau geirfa, ac ati.

Gall pynciau’r drafodaeth banel fod – yn dibynnu ar ddiddordeb y panelwyr – er enghraifft:

• Perthynas pob panelwr ei hun â darllen, beth mae wedi'i roi a beth mae wedi'i wneud yn bosibl?
• Beth sy'n achosi anllythrennedd? Pam nad yw'r llyfr yn ddiddorol? Tasg pwy yw arwain at y llyfr?
• Pa fygythiadau sy'n gysylltiedig â gwanhau sgiliau darllen?
• Pam ddylech chi ddarllen? A ellir disodli darllen mewn unrhyw ffordd resymol?
• Beth ydych chi'n meddwl y dylid ei wneud i hybu darllen?
• Beth yw ystyr geiriau ar gyfer meddwl a hunan-fynegiant?
• A all darllen fod yn hwyl? Oes rhaid iddo fod yn hwyl?

Mae myfyrwyr yn weithredol yn y trefniadau

Trefnir digwyddiadau eraill yn ystod yr wythnos gan fwrdd undeb y myfyrwyr a’r tiwtoriaid addysg gorfforol. Ymhlith pethau eraill, bydd gweithdy aphorism, marchnad chwain lyfrau a meic agored ar gyfer cerddi a rap. Mae'r myfyrwyr hefyd yn gweithredu fel awgrymiadau llyfrau ar gyfer ei gilydd. Yn ystod yr wythnos ysgol, caiff myfyrwyr y cyfle i encilio i'w nyth eu hunain i ddarllen yn ystod yr egwyl. Yn ystod yr wythnos, mae llyfrgell Kerava yn cyflwyno llyfrau sain ac e-ddeunyddiau ac yn tywys myfyrwyr at lenyddiaeth ddiddorol.

Mae gweithgor trefniadol yr wythnos ddarlithio wedi bod yn ddarlithydd ffotograffiaeth Hanna Ripatti, addysgeg gymunedol Emma Lasonen ac athrawes addysg arbennig Stori dylwyth teg Törrönen.

Gwybodaeth Ychwanegol

Emma Lasonen, ffôn 040 318 4548
Satu Törrönen, ffôn 040 318 4304