Erremediazio hezkuntza eta hezkuntza berezia

Ikasteko edo eskolara joateko zailtasunak dituen ikasleak denbora partzialeko heziketa berezia jaso dezake beste hezkuntza batzuez gain. Lanaldi partzialeko hezkuntza berezia prebentzioa da edo lehendik agertu diren zailtasunak berreskuratzen ditu. Lanaldi partzialeko hezkuntza bereziak ikaskuntza-baldintzak onartzen ditu eta ikaskuntzarekin lotutako arazoak areagotzea eragozten du.

Lanaldi partzialeko hezkuntza bereziko ikasle gehienek laguntza orokor edo hobetu baten bidez estaltzen dute, baina lanaldi partzialeko hezkuntza berezia laguntza-maila guztietan eman daiteke.

Ikasleak hezkuntza bereziko irakasle baten irakaskuntzara bideratzen dira, haur hezkuntzan egindako baheketa-probetan, ikerketetan eta behaketetan, irakaslearen edo gurasoen behaketetan edo ikasleen arreta-taldearen gomendioaren arabera. Hezkuntza bereziaren beharra ikaskuntza plan batean edo hezkuntza antolatzeko plan pertsonal batean ere defini daiteke.

Hezkuntza bereziko irakasleak lanaldi partzialeko hezkuntza berezia eskaintzen du batez ere ohiko ikasgaietan. Irakaskuntza trebetasun linguistikoak eta matematikoak laguntzea, proiektuen kudeaketa eta ikasketa gaitasunak garatzea eta lanerako trebetasunak eta errutinak indartzea du helburu.

Irakaskuntza bakarka, talde txikian edo aldibereko irakaskuntzan egiten da. Irakaskuntzaren abiapuntua ikaslearen laguntza-behar indibidualak dira, ikaskuntza-planean zehazten direnak.

Aldibereko irakaskuntzak esan nahi du irakasle bereziak eta gelako edo irakasgaiak ikasgelako espazio komun batean lan egiten duela. Hezkuntza bereziko irakasleak bere ikasgelan ere eduki berak eman ditzake, edukiak talde txikiaren behar berezietara egokituz eta hezkuntza bereziko metodoak erabiliz. Hezkuntza berezia ere gauzatu daiteke irakaskuntza-antolamendu malguekin, adibidez, lehen mailako alfabetatze-taldeekin.

Laguntza bereziak jasotzen dituen ikasleak hezkuntza orokorreko talde batean egin dezake ikasketak. Antolamendua gauzatu daiteke, baldin eta ikaslearen intereserako bada eta ikaslearen aurrebaldintzei, gaitasunei eta bestelako egoerari dagokionez posible eta egokia bada.

Beharrezkoa izanez gero, laguntza mota guztiak erabiltzen dira ikaskuntzarako laguntza gisa, hala nola, ikasgai partekatuak, hezkuntza berezia, material eta metodoekin bereiztea, ikastetxeko orientatzaile baten laguntza eta erremediazio irakaskuntza.

Beharrezko hezkuntza berezia hezkuntza bereziko irakasle batek eman ohi du. Ikasleari irakasten dioten irakasleez gain, ikaslearen aurrerapena eta laguntza neurrien egokitasuna kontrolatzen dute ikastetxeko ikasleen arretarako langileek eta balizko errehabilitazio agentzia batek.

Klase bereziak laguntza berezian ikasten duten ikasleak ditu. Klasean oinarritutako hezkuntza berezia ez da eskolatze modu iraunkor bat izan nahi. Oro har, ikaslea hezkuntza orokorreko klasera itzultzea da helburua.

Savio Ikastetxeko minusbaliotasunen hezkuntzako klaseetan ezinduak eta ezintasun larriak dituzten ikasleek hartzen dituzte batez ere, eta normalean irakasgaien arabera edo jarduera arloen arabera ikasten dute. Beraien ezaugarri eta behar bereziak direla eta, klaseetako ikasle kopurua 6-8 ikaslekoa da, eta klase bereziko irakasleaz gain, klaseek behar besteko eskola-laguntzaile dute.

Erizaintzako laguntza-irakaskuntza errehabilitazio-irakaskuntza da, non, tutorearekin eta zaintza-erakundearekin lankidetza estuan, ikasleari laguntzen zaion eta bere eskolatzeko aurrebaldintzak eta gaitasunak indartzen diren. Erizaintzako laguntza eskolak Päivölänlaakso eta Keravankoe eskoletan daude. Erizaintzako laguntza eskolak honako hauek dituzten ikasleei zuzenduta daude.

• haur psikiatriako familia-aholkularitzako espezialista baten bezeroa edo
• gazteen psikiatriako espezialista baten bezeroa edo
• HUSeko haur eta gazteen psikiatriko anbulatorioko unitateetako bezeroak eta tratamendu psikiatriko nahiko solidario bat
• tutoreak haurra edo gaztea zaintzeko duen konpromisoa.

Erizaintzako laguntza kategoriarako eskaerak eskaera-prozedura bereizi baten bidez egiten dira urtero. Ikasturtean zehar ere eska daitezke krisi-plazak klaseetan, baldin eta klaseetan lekua badago eta klaseetan sartzeko irizpideak betetzen badira.

Laguntza terapeutikoko klasea ez da ikaslearen azken klasea, baina laguntza terapeutikoko klase aldian, egoera zaila orekatzen saiatzen da eta ikaslearen egoera aldizka ebaluatzen da entitate zaintzailearekin elkarlanean. Laguntza terapeutikoarekin irakasteko helburua ikaslea birgaitzea da, jatorrizko ikastetxeko klasera itzultzeko moduan.

Ikasleak bere ikastetxean duen eskola-lekua mantentzen da aldi osoan, eta aldian zehar gelako irakaslearekin edo begiralearekin lankidetzan aritzen da. Zaintzarako laguntza klasean, lankidetza multiprofesionala eta gurasoekin harreman estua azpimarratzen dira.