Kurkela ikastetxeko berdintasun eta berdintasun plana 2023-2025

Aurrekariak

Gure ikastetxeko berdintasun eta berdintasun plana Berdintasun eta Berdintasun Legean oinarritzen da.

Berdintasunak esan nahi du pertsona guztiak berdinak direla, edozein dela ere beren sexua, adina, jatorria, herritartasuna, hizkuntza, erlijioa eta sinesmenak, iritzia, jarduera politikoa edo sindikala, familia harremanak, ezintasuna, osasun egoera, sexu-orientazioa edo pertsonari lotutako beste arrazoi batzuk. . Gizarte justu batean, pertsona bati lotutako faktoreek, jatorria edo azalaren kolorea adibidez, ez lukete eragin behar pertsonen hezkuntza lortzeko, lana lortzeko eta hainbat zerbitzu lortzeko dituzten aukeretan.

Berdintasun Legeak hezkuntzan genero berdintasuna sustatzera behartzen du. Pertsona guztiek hezkuntza eta garapen profesionalerako aukera berdinak izan behar dituzte. Ikaskuntza-inguruneen, irakaskuntzaren eta irakasgaien helburuen antolaketak berdintasuna eta berdintasuna gauzatzen laguntzen du. Berdintasuna sustatzen da eta diskriminazioa saihesten da, ikaslearen adina eta garapen maila kontuan hartuta.

Kurkela ikastetxean berdintasun eta ez berdintasun plana prestatzea eta izapidetzea

Hezkuntza Kontseiluak dio: Berdintasun Legeak berdintasun plana egitea eskatzen du langileekin, ikasleekin eta ikasleekin eta tutoreekin elkarlanean. Planek hasierako egoeraren azterketa bat eskatzen dute. Berdintasun-planaz gain, hezkuntza-erakundeak langile-politikaren berdintasun-plana egin beharko du, baldin eta hezkuntza-erakundeak 30 langiletik gorakoak badira behin betiko.

Kurkela ikastetxeko zuzendaritza-taldeak 2022ko azaroan hasi zuen berdintasunerako eta berdintasunik gabeko plana prestatzen. Zuzendaritza taldeak gaiarekin lotutako Opetushallitus, yhdenvertaisuus.fi, maailmanmankoulu.fi eta rauhankasvatus.fi webguneek ekoitzitako materiala ezagutu zuten. , besteak beste. Aurrekari hauek gidatuta, lidergo taldeak berdintasun eta berdintasunaren egungo egoeraren mapak egiteko galdetegiak prestatu zituen 1.-3., 4.-6. eta 7.-9. mailako ikasleentzat. Honetaz gain, zuzendaritza taldeak bere inkesta prestatu zuen langileentzat ere.

Ikasleek urtarrila hasieran erantzun zieten galderei. Irakasleek ikasleen erantzunak ezagutu eta horien laburpena eta ikasleen erantzunetatik eratorritako funtsezko ekintza-proposamenak bildu zituzten. Komunitateko ikasleen ongizate bileran, ikasleen ordezkari eta tutoreekin batera, ikasleek galdetegiei emandako erantzunak aztertu eta berdintasuna eta berdintasuna sustatzeko balizko neurriak aztertu ziren.

Ikasle, irakasle eta tutoreen iruzkinetan eta erantzunetan oinarrituta, zuzendaritza taldeak egungo egoeraren deskribapena eta esku artean dugun planerako adostutako funtsezko neurriak osatu zituen. Plana irakasleei aurkeztu zitzaien batzarrean.

Kurkela ikastetxeko berdintasun eta ez-egoerari buruzko txostena

Ikastetxeko zuzendaritza taldeak ikasleei zuzendutako inkestak landu zituen, eta horien helburua Kurkela ikastetxearen egoera berdintasun eta berdintasunean ezagutzea zen. Lanak aurrera egin ahala, ikasle txiki batentzat kontzeptuak zailak zirela ohartu zen. Hori dela eta, lana klaseetan kontzeptuen eztabaida eta definizioaren bidez oinarritu zen.

Emaitzen arabera, %32k 1,-3. gelako ikasleek diskriminazioa jasan dute. Ikasleen % 46k beste ikasle bat diskriminatua jasaten ikusi du. Ikasleen % 33k uste du Kurkela eskola parekidea dela eta % 49k ez dakite gai horren inguruan jarrera nola hartu.

Emaitzek erakutsi zuten %23,5ek 4,-6. gelako ikasleen artean diskriminazioa jasan dute azken urtean. Ikasleen % 7,8k berek sentitu du beste norbait diskriminatu duela. Ikasleen % 36,5ak beste ikasle bat diskriminatuta ikusten du. Ikasleen %41,7k uste du Kurkela ikastetxea parekidea dela eta %42,6k ez du jakin gaiaren inguruan jarrerarik hartu.

Erdi mailako ikasleen % 15ek diskriminaziorako joera berezia duen talde bat ordezkatzen duela uste du. Horietatik %75ek diskriminazioa jasan dute. Ikasleen %54k ikusi du beste ikasle bat diskriminatua izan dela. Ikasle guztien erantzunek erakusten dute diskriminazio gehien sexu-orientazioan edo genero-identitatean oinarritzen dela, baita hizkuntza, jatorri, jatorri etniko edo kulturalean ere. %40k uste du eskola berdina dela, %40k ez, eta gainerakoek ezin dute esan. Ikasleen %24k ez du sentitzen beraiek izan daitezkeenik diskriminatuak izateko beldurrik gabe. %78k uste du eskolak berdintasun gaiak nahikoa landu dituela, eta %68k uste du genero berdintasuna nahikoa landu dela eskolan.

Kurkela ikastetxean berdintasuna eta berdintasuna sustatzeko adostutako helburuak eta neurriak

Ikasleei egindako inkestaren, langileen inkestaren eta komunitateko ikasleen arreta eta langileen arteko eztabaida bateratuen ondorioz, ikastetxeko zuzendaritza taldeak berdintasuna eta berdintasuna sustatzeko neurri hauek adostu zituen:

1. Berdintasun eta berdintasun kontzeptu eta gaien tratamendua areagotuko dugu ikasleekin.
2. Irakaskuntza egoeretan berdintasuna eta berdintasuna gauzatzea zaintzea, adibidez, bereizketa, laguntza eta behar indibidualak kontuan hartuta.
3. Langileen gaitasuna areagotzea berdintasunarekin eta berdintasunarekin lotutako gai eta kontzeptuei dagokienez.
4. Langileen berdintasun eta berdintasunaren esperientzia areagotzea, parte-hartzea eta entzutea ahalbidetuz, adibidez, aparteko orduen erabilerari dagokionez.

1.-6. klaseak

Emaitzak taldeka eztabaidatu ziren langileen artean. Ikasleen erantzunetan oinarrituta, langileek ikusi dute ikasleek berdintasun gaiei buruzko eztabaidak garrantzitsuak iruditzen zaizkiela. Ikasleen esanetan, lankidetza berdintasuna eta berdintasuna gauzatzeko zati garrantzitsu bat da. Gainera, gaiak ikastetxeko egunerokotasunean ikusgai jarri ahal izango dira, kartelen laguntzaz adibidez. Ikasleek eguneroko bizitzan entzutea eta txertatzea garrantzitsua zela pentsatu zuten. Emaitzek erakutsi zuten ikasleen sindikatuaren jarduerak funtsezko papera betetzen duela berdintasuna eta berdintasuna areagotzeko. 

7.-9. klaseak

Ikasleen erantzunek maila ezberdinetarako sexualitate-heziketak duen garrantzia nabarmendu zuten, baita sexu-diskriminazioari eta segurtasun-trebetasunei buruz, adibidez, egiazko informazioa jasotzeko nahia ere. Ikasleek atsedenaldian heldu bat egotearen beharra ere planteatu zuten, adibidez, eta atsedenaldirako eta korridoreko zaintzarako helduen kopurua handitzea espero dute. Ikasleek, gainera, helduek aniztasunaren ulermena areagotzea eta arestian aipatutako gaiak helduekin eztabaidatzea espero dute.

Komunitatean oinarritutako ikasleen arreta

Komunitateko ikasleen arretarako bilera 18.1.2023ko urtarrilaren XNUMXan, asteazkena, antolatu zen. Ikastola guztietako ikasleen ordezkari bat, ikasleen ongizateko langileak eta tutoreak gonbidatu zituzten. Zuzendariek ikasleen inkestaren emaitzak aurkeztu zituzten. Aurkezpenaren ostean, inkestaren emaitzetatik sortutako gaiak aztertu ditugu. Ikasleek esan zuten gai hauek eta haien kontzeptuak zailak zirela ikasle askorentzat. Irakasleek ere gauza bera esan zuten. Ikasleen arreta-neurri komunitario baten proposamena da berdintasunarekin eta berdintasunarekin lotutako gaiak gehiago lantzen direla klaseetan, ikasleen adin-maila kontuan hartuta. Ikasle sindikatuaren proposamena zen ikasleek ikasturtean zehar ate irekien jardunaldiak eta gaikako saioak egitea ikastetxeko helduen laguntzarekin. 

Langileen berdintasun plana

Langileei zuzendutako inkestan honako ohar hauek agertu dira: Etorkizunean galderen diseinuan aldaketak egin behar dira inkestan. Galdera askok alternatiba bat beharko lukete, ezin dut esan. Irakasle askok ez zuten zertan esperientzia pertsonalik izan galderaren gai-arloekin. Atal irekian, gure ikastetxeko ohiko praktika eta arauei buruzko eztabaida bateratuak egiteko beharra agertu zen. Langileek entzuteko sentsazioa indartu behar da etorkizunean. Inkesten erantzunetatik ez da kezka zehatzik sortu. Erantzunetatik abiatuta, langileak oso kontziente dira ikastetxeak berdintasuna sustatzeko duen konpromisoaz. Langileen erantzunetan oinarrituta, adibidez, karreran aurrera egiteko eta prestakuntzarako aukerak berdinak dira guztiontzat. Zereginen antolaketa pertsonalaren gaitasunei dagokie. Langileen erantzunen arabera, diskriminazio kasuak ongi identifikatu daitezke, baina % 42,3k ez du jakin nola jarrera hartu diskriminazioa modu eraginkorrean konpontzen den ala ez.