Rencana kesetaraan dan kesetaraan sekolah Savio 2023-2025

Rencana kesetaraan dan kesetaraan sekolah Savio dimaksudkan sebagai alat yang mendukung promosi kesetaraan gender dan kesetaraan untuk semua dalam semua kegiatan sekolah. Rencana tersebut memastikan bahwa upaya sistematis untuk mempromosikan kesetaraan dan kesetaraan dilakukan di sekolah Savio.

1. Proses pemerataan dan rencana pemerataan sekolah

Rencana kesetaraan dan kesetaraan Savio School disusun bekerja sama dengan staf sekolah, siswa, dan wali siswa selama tahun 2022 dan Januari 2023. Untuk prosesnya, dibentuk kelompok kerja yang terdiri dari staf sekolah dan siswa, yang merencanakan dan melaksanakan pemetaan situasi kesetaraan dan kesetaraan di sekolah Savio. Sebuah ringkasan dibuat dari survei tersebut, yang menjadi dasar bagi personel sekolah dan dewan serikat siswa untuk membuat proposal tindakan dari rencana fungsional untuk mempromosikan kesetaraan dan kesetaraan. Langkah terakhir dari rencana untuk mempromosikan kesetaraan dan kesetaraan di Sekolah Savio dipilih melalui pemungutan suara siswa dan staf pada bulan Januari 2023.

2. Pemetaan situasi kesetaraan dan kesetaraan

Pada musim semi tahun 2022, diskusi tentang kesetaraan dan kesetaraan diselenggarakan di kelas sekolah Savio, di tim staf dan pada pertemuan asosiasi orang tua dengan menggunakan metode Erätauko. Kesetaraan dan kesetaraan dipertimbangkan dalam diskusi, misalnya. bantu dengan pertanyaan-pertanyaan berikut: Apakah semua siswa diperlakukan sama di sekolah Savio? Bisakah Anda menjadi diri sendiri di sekolah dan apakah pendapat orang lain memengaruhi pilihan Anda? Apakah sekolah Savio terasa aman? Seperti apa sekolah yang setara? Catatan diambil dari diskusi. Dari diskusi antar kelompok, terlihat bahwa sekolah Savio dianggap aman dan orang dewasa yang bekerja di sana mudah didekati. Perselisihan dan situasi intimidasi yang terjadi di sekolah ditangani sesuai dengan aturan main yang disepakati bersama, dan menggunakan alat dari program VERSO dan KIVA. Di sisi lain, ditinggalkan lebih sulit untuk diperhatikan, dan menurut para siswa, ada beberapa hal. Berdasarkan diskusi, pendapat anak lain sangat mempengaruhi pendapat, pilihan, cara berpakaian dan aktivitasnya. Diharapkan lebih banyak diskusi tentang keberagaman, sehingga pemahaman konsepnya semakin kuat dan kita bisa belajar untuk lebih memahami, misalnya keberagaman atau kebutuhan dukungan khusus.

Anggota tim KIVA sekolah meninjau hasil survei tahunan KIVA (survei dilakukan pada musim semi 2022 untuk siswa kelas 1-6) dan kelompok peduli siswa masyarakat mendiskusikan hasil survei kesehatan sekolah terbaru (survei dilakukan pada musim semi 2021 untuk siswa kelas 4) untuk sekolah Savio. Hasil survei KIVA menunjukkan hampir 10% siswa kelas 4 dan 6 Savio pernah mengalami kesepian di sekolah. Dia telah mengalami pelecehan seksual dari 4 hingga 6 tahun. 5% siswa di kelas. Berdasarkan survei, konsep kesetaraan jelas sulit untuk dipahami, karena 25% responden tidak dapat mengatakan apakah guru memperlakukan siswa secara setara atau apakah siswa memperlakukan satu sama lain dengan setara. Hasil survei kesehatan sekolah mengungkapkan bahwa 50% siswa merasa tidak dapat berpartisipasi dalam perencanaan acara sekolah.

Siswa kelas dua dan empat sekolah tersebut melakukan survei aksesibilitas terhadap fasilitas sekolah Savio dan area halaman. Berdasarkan survei siswa, terdapat ruang-ruang di sekolah yang hanya dapat dijangkau melalui tangga, sehingga tidak semua ruang sekolah dapat diakses oleh seluruh siswa sekolah. Gedung sekolah lama memiliki banyak ambang pintu yang besar, tebal, dan tajam sehingga menyulitkan untuk bergerak, misalnya dengan kursi roda. Terdapat pintu luar yang berat di berbagai bagian sekolah, yang sulit dibuka baik bagi siswa kecil maupun siswa penyandang cacat. Pintu luar salah satu sekolah (pintu C) ternyata berbahaya karena kacanya mudah pecah. Dalam fasilitas pengajaran, perlu diperhatikan bahwa kelas ekonomi rumah tangga dan kerajinan tangan tidak dirancang untuk dapat diakses atau diakses, misalnya dengan kursi roda. Diputuskan untuk menyerahkan temuan survei aksesibilitas ke rekayasa kota untuk perbaikan dan/atau renovasi di masa depan.

Guru dan siswa kelas 5 dan 6 melihat keberagaman materi pembelajaran yang digunakan di sekolah dan menghormati kesetaraan. Pokok ujiannya adalah materi yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Finlandia, matematika, bahasa Inggris dan agama, serta pengetahuan tentang pandangan hidup. Kelompok minoritas yang berbeda cukup terwakili dalam seri buku yang digunakan. Ada beberapa orang berkulit gelap dalam ilustrasi, ada lebih banyak orang berkulit terang. Kebangsaan, usia, dan budaya yang berbeda diperhitungkan dengan baik dan penuh hormat. Stereotip tersebut tidak dikonfirmasi berdasarkan ilustrasi dan teks. Keberagaman manusia sangat diperhitungkan dalam materi studi yang disebut Aatos untuk informasi pandangan hidup. Dalam materi pembelajaran lainnya, diperlukan visibilitas yang lebih besar, misalnya, terhadap kelompok minoritas gender dan penyandang disabilitas.

3. Langkah-langkah untuk memajukan kesetaraan dan kesetaraan

Sebuah ringkasan disusun dari materi yang dikumpulkan dari pemetaan kesetaraan dan kesetaraan di sekolah Savio, yang menjadi dasar para guru sekolah, kelompok kesejahteraan siswa komunitas dan dewan serikat siswa mengajukan proposal mengenai langkah-langkah untuk mempromosikan kesetaraan. kesetaraan dan situasi kesetaraan di sekolah. Ringkasan tersebut didiskusikan dengan staf dengan menggunakan pertanyaan tambahan berikut: Apa saja hambatan terbesar terhadap kesetaraan di lembaga pendidikan kita? Apa saja situasi masalah yang umum terjadi? Bagaimana kita bisa mendorong kesetaraan? Apakah ada prasangka, diskriminasi, pelecehan? Tindakan apa yang dapat diambil untuk mengatasi permasalahan tersebut? Dewan perkumpulan siswa secara langsung mempertimbangkan langkah-langkah untuk meningkatkan pengalaman inklusi dalam komunitas sekolah.

Usulan tindakan yang dibuat berdasarkan ringkasan tersebut dikelompokkan ke dalam kelompok-kelompok yang serupa dan dibuatkan judul/tema untuk kelompok tersebut.

Saran untuk tindakan:

  1. Meningkatkan peluang pengaruh siswa dalam komunitas sekolah
    a.Pengembangan praktik pertemuan kelas secara sistematis.
    b. Pemungutan suara mengenai hal-hal yang akan diputuskan bersama di dalam kelas dengan cara pemungutan suara tertutup (suara semua orang dapat didengar).
    C. Semua siswa akan dilibatkan dalam beberapa tugas sekolah (misalnya, perkumpulan siswa, agen lingkungan, penyelenggara kantin, dll.).
  1. Pencegahan kesepian
    a.Hari pengelompokan kelas setiap tahun pada bulan Agustus dan Januari.
    b. Bangku teman untuk pelajaran tingkat menengah.
    C. Membuat praktik Kaverivälkkä untuk seluruh sekolah.
    D. Istirahat bermain bersama secara teratur.
    e.Hari-hari kegiatan rutin seluruh sekolah (dalam kelompok acemix).
    f.Kerja sama sponsorship secara berkala.
  1. Mempromosikan kesejahteraan siswa dengan menciptakan struktur untuk pekerjaan preventif
    a.Pelajaran KIVA di kelas 1 dan 4.
    b.Pada kelas 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, pelajaran Pikiran Baik Bersama.
    C. Unit pembelajaran multidisiplin bertema kesejahteraan bekerjasama dengan pekerja kesejahteraan siswa pada semester musim gugur kelas satu dan empat.
  1. Meningkatkan kesadaran akan kesetaraan dan kesetaraan
    a.Meningkatkan percakapan untuk meningkatkan kesadaran.
    b.Menggunakan latihan kekuatan.
    C. Penggunaan sistematis, pemantauan dan evaluasi materi Kiva dan materi Berharga.
    D. Pencantuman nilai kesetaraan dalam peraturan kelas dan pengawasannya.
  1. Memperkuat kegiatan bersama tim kelas tahun
    a.Jalan kaki bersama seluruh tim.
    b. Jam biaya umum untuk semua bentuk pengajaran (setidaknya satu jam per minggu).

Langkah-langkah yang diusulkan dikumpulkan ke dalam survei untuk siswa dan staf sekolah pada bulan Januari 2023. Dalam survei tersebut, untuk masing-masing dari lima tema, dibuat dua langkah fungsional yang akan diterapkan di sekolah yang mempromosikan kesetaraan dan kesetaraan, yang menjadi dasar bagi siswa dan siswa. anggota staf dapat memilih tiga yang mereka rasa paling meningkatkan kesetaraan dan kesetaraan sekolah Savio. Tema akhir dipilih melalui pemungutan suara siswa dan staf, sehingga dipilihlah tema dengan suara terbanyak sebagai sasaran pengembangan sekolah.

Saran siswa mengenai tindakan dalam rencana:

hasil datang

Saran staf mengenai tindakan dalam rencana tersebut:

hasil datang

Berdasarkan tanggapan survei, setiap ukuran diberi skor berdasarkan persentase responden yang memilih ukuran tersebut sebagai salah satu dari tiga ukuran terpenting. Setelah itu, persentase yang diperoleh dari dua ukuran yang mewakili tema yang sama digabungkan dan dipilih tema dengan suara terbanyak sebagai ukuran yang mendorong kesetaraan dan kesetaraan di sekolah.

Berdasarkan survei, siswa dan staf memilih target pengembangan sekolah untuk meningkatkan kesadaran akan kesetaraan dan kesetaraan. Untuk meningkatkan kesadaran, sekolah menerapkan langkah-langkah berikut:

a.Pembelajaran KIVA menurut program sekolah KIVA diselenggarakan untuk siswa kelas satu dan empat.
b. Di kelas-kelas lain, kami secara teratur (minimal sebulan sekali) menggunakan materi Yhteipelei atau Hyvää meinää ääää.
C. Pendidikan kekuatan digunakan di semua kelas sekolah.
D. Bersama dengan siswa dan staf kelas satu tahun, sebuah peraturan yang mengedepankan kesetaraan di kelas direncanakan untuk peraturan kelas.

4. Pemantauan dan evaluasi pelaksanaan langkah-langkah rencana tersebut

Implementasi rencana tersebut dievaluasi setiap tahun. Implementasi rencana tersebut dipantau melalui survei KIVA khusus sekolah yang dilakukan setiap tahun pada musim semi untuk seluruh siswa dan staf, dan survei kesehatan sekolah yang dilakukan setiap tahun untuk siswa kelas empat. Jawaban survei KIVA atas pertanyaan “Apakah guru memperlakukan semua orang secara setara?”, “Apakah siswa memperlakukan satu sama lain secara setara?” dan untuk siswa kelas satu dan empat, pertanyaan “Apakah pelajaran KIVA sudah diadakan di kelas?” secara khusus sedang dalam pengawasan. Selain itu, pelaksanaan langkah-langkah yang dipilih dievaluasi setiap tahun pada musim semi sehubungan dengan evaluasi rencana tahun ajaran.

Langkah-langkah rencana untuk meningkatkan kesadaran siswa dan staf diperbarui setiap musim gugur sehubungan dengan pembuatan rencana tahun ajaran, sehingga langkah-langkah tersebut memenuhi kebutuhan saat ini dan sistematis. Seluruh rencana akan diperbarui pada tahun 2026, ketika target pembangunan baru akan ditetapkan dengan langkah-langkah untuk mempromosikan kesetaraan dan kesetaraan di sekolah Savio.